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文档简介
幼儿园开学安全教育教案1活动目标:知道疼惜小手,不玩尖利的东西。知道手划破后简洁的处理和保护方法。活动预备:手受伤的小熊玩具。重点难点:知道哪些东西尖利不能玩。活动地点:娃娃家活动形式:小组活动活动过程:出示小熊玩具,通过故事导入:“今日小熊在玩的时候可不留神了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”争论:这个小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖,很锐利。)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不便利。争论怎样才能使我们的小手不受伤。(寻常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们四周有很多东西,有的是很尖的,有的是很锐利的,假设我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。争论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。假设手不留神被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,由于没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)手受伤了怎么办?(假设擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能任凭揭掉包布,要按时找教师、医生换药等。)小结:假设我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复安康,为我们效劳。幼儿园开学安全教育教案2活动目标1、知道哪些地方存在危急,不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。3、增加安全意识,抑制自己的古怪心,不去危急的地方玩耍。1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。1、活动导入:谈话活动。教师:假期的时候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方格外危急,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急,不能去玩耍吗?幼儿自由发言并争论,教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。教师小结幼儿所讲的内容。教师:刚刚小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方,还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。2、活动开放:观看教学挂图。教师出示教学挂图,引导幼儿理解第一幅图的内容,即建筑工地危急,不能去玩耍。①教师:小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?②幼儿观看描述并答复以下问题。③教师小结:建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料,不留神会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地,不留神也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物,滚落的材料会砸伤人。建的建筑物未安装楼梯、门、窗等,假设进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此,建筑工地格外危急,不能去玩耍。教师引导幼儿理解其次幅图的内容,即停车场危急,不能去玩耍。①教师:小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危急?为什么不能去那里玩儿?②幼儿观看描述,争论后答复。③教师小结:停车场里随时都有汽车驶进驶出,小朋友去那里玩儿很简洁被车撞伤,而且停车场里汽车很多,驶进驶出时都会排放废气,里面含有铅,会引起小朋友铅中毒,影响身体安康和智力进展,因此不行以去玩耍。教师引导幼儿理解第三幅图的`内容,即仓库危急,不能去玩耍。①教师:小倒霉到哪里玩儿了,发生了什么危急?仓库里有什么危急?为什么不能去那里玩儿?②幼儿观看描述,争论后答复。③教师小结:仓库里会堆放很多的货物、箱子。假设堆放得不结实,或者堆放得比较高,简洁滑落,小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品,比方有毒的化工材料,会释放出毒气,导致人过敏或生病。因此,不能去仓库玩耍。教师引导幼儿理解第四幅图的内容,即废弃的场所危急,不能去玩耍。①教师:小倒霉最终到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危急?为什么不能去玩儿?②幼儿观看描述并答复以下问题。③教师小结:废弃的矿洞里,有很多滑落积存的小石块,会掉落砸伤人,还有可能会有很深的积水,很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危急,比方建筑物不结实会发生坍塌,人会被掩埋在里面,格外危急。所以,被废弃的场所千万不行以去玩耍。请幼儿整体阅读幼儿用书第22~23页内容,引导幼儿抑制古怪心,不去危急地方玩耍。教师小结补充:除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外,还有很多地点很危急,不能去玩儿,比方山洞、地洞、奇特地道等。去那里可能会被卡住,还可能遇到蛇等危急动物,或者有很深的积水。小朋友不能由于古怪盲目进入,不然会发生危急。幼儿园开学安全教育教案3活动目标:1、让幼儿懂得一些根本的自我保护常识,对幼儿加强安全学问教育。2、培育幼儿初步的处理突发大事的力量和初步的应变力量。活动预备:情境表演“小明在家”、独拘束家的各种图片活动过程:1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不慌张、不行怕、尽力想方法解决问题)你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么方法解决。让幼儿各自争论,并把经受与其他幼儿共享。2、利用情境表演引导幼儿了解突发大事的处理方法。(1)两位教师进展情境表演,让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了生疏人”的处理方法。你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里,有人敲门,假设这个人你不生疏,你该怎么办?假设这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?教师小结:小明和灵巧,遇到有生疏人来访,没有先翻开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要留神。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。3、让幼儿了解一些根本的发生危急的应变措施和方法。“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么方法?慌张失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的号码。4、教师总结。教育遇到突发大事,应沉者、有信念,做任何事情都要先用脑子想一下,信任自己能办好。幼儿园开学安全教育教案4活动目标:进一步稳固防火安全的教育。引导幼儿学习防火安全的相关学问。3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护力量。活动预备:相关图片、视频。活动过程:一、谈话活动。你们宠爱过年吗?人们会用什么方式庆祝年的到来呢?二、看视频《小豆豆放烟花》。师:你们看豆豆这样做多危急啊,在放烟花的时候肯定不能对着自己或者别人,可不能像顽皮的豆豆那样。师:小结这些视频告知了我们什么?原来啊,我们的生活中有很多的危急事情,要我们时时刻刻留意,比方:过大路的时候要走人行道,还要留意红绿灯。不能任凭去玩水和触碰电,不然一不留神就会发生很严峻的后果。三、组织幼儿争论。师:发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)师:假设发生火灾,我们应当怎么样做才能实现自我保护与逃命自救?四、防火的安全教育。预防火灾,小朋友们不能任凭玩火。蚊香不能靠近简洁着火的物品。不能任凭燃放_。小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应准时踩灭。五、说防火儿歌。幼儿园开学安全教育教案5活动目标1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危急。2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规章。3、透过争论,初步建立班级的文具安全规章。活动过程1、活动导入:谈话活动教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想,你们常常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?2、活动开放:观看幼儿用书和教学挂图。教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页,认真看看每一幅图,图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?幼儿依据教师的提问,自由阅读和表达画面的资料,教师巡回指导。教师出示挂图,引导幼儿表达和争论画面资料。①教师:教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。②逐一争论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小朋友的牙齿歪斜)③争论其他资料。④教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确,这样会对他们的身体安康造成危害,严峻的还会威逼生命安全。3、活动开放:分组争论该怎样安全使用文具。教师引导幼儿观看并表达最终一幅小图:此刻我们一齐来看看,这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全,除了画完画要洗手,在使用文具时还就应留意什么?教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位潜力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家争论的资料。幼儿分组争论该怎样安全使用文具。教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。(5)共享各组争论资料。4、活动总结:安全使用文具规章。教师引导幼儿回忆群众制定的具体的行为规章,进展总结。5、活动延长:张贴安全使用文具规章。安全使用文具规章的参考范例:(1)使用文具时,持续坐姿端正,正确用笔。(2)不玩弄文具,不吃或咬文具。不用笔尖对着自己和他人。不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。(5)用完文具要整理整齐。写完字或画完画要把手洗干净。使用剪刀要留意,不要使用箭头锐利的剪刀,使用见导师咬集中将身,不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃,剪刀用完放到安全的地方。幼儿园开学安全教育教案6教学目的:1、通过对水上交通学问的了解,提高学生的交通安全意识。2、让学生学会水上救人的本领,成为一名有用的公民。教学过程:一、导入如今水上交通进展突飞猛进,不管是运输、出行,还是旅游观光,都需要乘船,甚至是划船。在水上交通中我们又该留意些什么呢?今日我们将一起来学习《水上安全》
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