幼儿园大班体育说课稿

幼儿园大班体育说课稿幼儿园大班体育说课稿5篇

作为一位兢兢业业的幼儿老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的力量。下面是我给大家整理的幼儿园大班体育说课稿，盼望大家喜爱！

幼儿园大班体育说课稿（精选篇1）

活动目标：

1、乐于参与以纸棍为道具的体育活动，体验集体嬉戏的欢乐。

2、练习膝盖不着地爬行，增加动作的协调性和灵敏性。

3、能和同伴合作探究纸棍的多种玩法。

活动预备：

每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。音乐《白龙马》《猴哥》活动过程：

1、预备部分：幼儿每人手持一根纸棒，听《猴哥》的音乐做棍棒操。

导语：小伴侣当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。

2、基本部分：

①幼儿自由探究纸棍的各种玩法。

“孙悟空最大的本事是什么？小伴侣用金箍棒能够变出多少种玩法？”老师巡回观看，发觉幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同共享。

②老师引导幼儿在共享同伴阅历的基础上，练习膝盖不着地爬行。

A、请幼儿学学孙悟空爬树干的动作。

B、老师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。

C、幼儿自由练习，老师关心力量差的幼儿规范爬行动作。

D、幼儿分组进行嬉戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。

③竞赛嬉戏：《摘桃子》

A、老师引导：“孙悟空的师傅肚子饿了，我们去摘桃子给师傅吃。可是在路上有许多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！”

B、老师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最终“摘”到桃子跑回来，拍一下其次个幼儿的手，其次个幼儿接着动身，依次进行。

C、幼儿分组竞赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓舞。

3、结束部分：听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在老师的引导下做放松运动。

幼儿园大班体育说课稿（精选篇2）

活动目标：

1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

3、培育幼儿的合作精神。

活动重点：

的重难点。

活动预备：

活动过程：很多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

活动身体――嬉戏――自由探究――自由组合――活动结束

1、活动身体，为活动做好预备

起来。把幼儿带到户外，播放音乐，老师带领孩子们一起做好玩的纸球操，让活动的气氛活跃

2、启发观看，激发爱好。

(1)、老师引导幼儿观看手中的纸球，让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的嬉戏?请几个小伴侣上来介绍他所想到的纸球嬉戏。

(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

3、集体嬉戏，增加难度

请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小伴侣把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最终的优胜者。

4、重点指导，自由练习。

(1)、老师出示一张报纸，请小伴侣想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的嬉戏吗?引导幼儿想出其他的嬉戏玩法，老师对幼儿所想的新玩法要加以确定，并请小伴侣上来示范练习。

(2)、幼儿自由组合，开头嬉戏。老师在嬉戏过程中留意观看，适当地赐予关心，并提示幼儿留意嬉戏中的平安。

5、结束活动，放松身体。通过多种报纸的玩法，进展幼儿的制造力量和探究力量。废旧报纸该怎样玩出新花样，老师该怎么引导幼儿想出各种各样的新颖玩法是整个活动。

6、播放音乐，让小伴侣听着音乐走回活动室。

幼儿园大班体育说课稿（精选篇3）

一、说课题名称

今日我要说课的题目是幼儿园大班体育活动《踩影子》。

接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

二、说设计意图

众所周知，大班幼儿有了肯定的生活阅历，他们能观看到身边事物的各种变化，同时他们的语言力量也有了很大的进展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的缘由还不太了解，设计《踩影子》这个活动，可以调动幼儿对四周事物的爱好，并且通过活动增加幼儿的身体健康。正如《纲要》中所说，“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量。”因此，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中。

三、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，依据大班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的进展状况，将本次活动的目标定位于：

1.情感目标：通过参加嬉戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增加对体育活动的爱好。

2.认知目标：通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的缘由。

3.动作技能目标：能够听从指令协调、敏捷的跑、跳。

四、说活动重难点

在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的进展水平，将此活动的重点设置为：通过引导知道事物的影子形成的缘由，能够听从指令协调、敏捷的跑、跳。需要突破的难点为：通过参加嬉戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增加对体育活动的爱好。

五、说教法、学法

美国闻名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：老师注意轻松的教――发挥老师的主导作用，采纳了提问法、示范法、嬉戏法，给幼儿供应了自我感受、自我表现、自我探究的机会。

幼儿注意自由地学――敬重幼儿的主体地位，采纳多通道参加法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的乐观性。

这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习爱好，引导幼儿主动、乐观的去参加到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标供应了依据。

六、说活动预备

为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下预备：

1.物质预备：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音乐光碟。

2.阅历预备：幼儿已熟识活动“踩着石头过小溪”，了解踩的含义。

七、说活动过程

活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在欢乐中学，在本次活动中采纳的是一下环环相扣、循序渐进的四个流程：

激发爱好---探究沟通---分组嬉戏---放松活动

活动目的1.激发爱好

手偶在幕后表演，请幼儿进行猜想手偶是什么小动物。

提问：怎么猜出来的？

教学中的神奇感符合幼儿成长特点，可以引起幼儿的爱好，并且采纳提问法引出活动的主题—影子。

2.探究沟通

①请幼儿在幕前幕后自己用手偶演示，并且观看自己、同伴的影子，探究影子形成的大致缘由以及影子有静动。

②老师总结缘由：物体遮住了光，形成了影子。自己动，影子也会跟着动。

请幼儿通过多种感官参加法，参加探究活动，提高了对影子的熟悉，开拓了思维力量，熬炼了思索力量，幼儿自己得出答案，突破活动重点，而且符合《纲要》中关于这一年龄阶段幼儿的培育要求。

并且通过此环节，为接下来互踩影子做铺垫。

3.分组嬉戏

①老师示范嬉戏：

老师与幼儿相互踩影子。

②在此过程中，启发幼儿思索怎样避开影子被踩到。

③

采纳师幼互动法，为接下来的分组嬉戏做铺垫。

提问法激发幼儿的爱好，拓展思维。

4.放松活动

带领幼儿随音乐做“吹泡泡”的放松活动，放松身体，安静呼吸。

由兴奋的状态渐渐恢复到宁静的状态，在轻松的氛围中结束活动。

八、说活动延长

五大领域的相互融合才能让幼儿全面进展，所以此次活动延长老师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子，做成剪纸，相互展现。

幼儿园大班体育说课稿（精选篇4）

一、教材的选择。

这次我进行的体育活动名称是《小青蛙跳田埂》。选自南京教材中班《健康》一书中“身体熬炼”教育活动的第24课。

二、学情及教材分析。

我班幼儿在小班已经进行了一学年的赤足活动，孩子们都很感爱好，活动乐观性较高，体质增加了，发病率也削减了。班上孩子都很喜爱跳，在这次活动前他们在仿照动物时已经对跳的动作要领有了肯定的熟悉，所以我把这次选择的教育活动设计成一个有故事情节的嬉戏活动，让幼儿在原有的基础上，进一步学习跳过25-30厘米宽的平行线。生活在城市的孩子对青蛙的生长过程及生活环境知道得较少，所以必需在活动前丰富这些方面的学问。

三、活动目标

依据中班教材中的幼儿健康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿的状况和动作进展水平，制定本次活动目标：

（1）在原有的基础上，精确     地练习跳的动作。

（2）教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线，进展幼儿跳动力量。

（3）让幼儿知道小青蛙是益虫，能爱护庄稼，大家都要爱惜它。

（4）通过嬉戏，培育幼儿的灵敏，协调性及遵守纪律的良好品德。

四、活动的重点，难点

（1）重点：学习跳过25-30厘米宽的纸板（双脚并拢，两臂摇摆同时屈膝半蹲，蹬地向前跳过纸板，轻轻落地）这次活动主要练习跳的动作要领，所以是重点。

（2）难点：动作协调地跳过25-30厘米宽的纸板。在把握好跳的基础上增加了肯定的宽度，孩子的动作要做到协调自然是不简单的，所以定犯难点。

五、活动过程（三个过程）

（1）开头部分（约3分钟）：引起孩子的活动爱好，要求精神饱满，乐观开心地参与活动，通过队型练习和纸板操。使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群，关节，韧带得到活动，为基本部分做好预备。

（2）基本部分（约17分钟，幼儿实际练习时间10分钟）：经过开头部分的预备，孩子的心情已经比较投入，所以此时进行动作分解练习效果。老师要保证有10分钟左右的时间让幼儿充分地，自主地活动。通过多种形式的教学方法和组织形式增加幼儿练习的机会，同时留意把握好运动的强度，密度，掌握活动量适中，脉搏指数为1.5—1.6。

（3）结束部分（约3分钟）：嬉戏后让大家一起共享劳动的喜悦，让幼儿在美丽和谐的音乐声中渐渐放松身体，使原来兴奋的神经渐渐恢复到相对宁静的状态，在轻松开心的气氛中结束嬉戏。

幼儿园大班体育说课稿（精选篇5）

一、设计意图：

大班幼儿运动量较大，喜爱动手探究新事物，其动作的敏捷性、协调性、精确     性有了很大的提高。纸板箱在生活中是随处可见的，针对幼儿爱探究、好动好玩的特点，激发幼儿活动的爱好和制造力。并且大班幼儿已有较强的集体合作意识，把握了爬、钻、跑、跳的力量。因此，我设计了我和纸箱做嬉戏这一体育活动。

二、说活动目标

依据上述理由，我从认知、技能、情感三方面制定了以下三条目标：

1、知道用几种不同的方法进行纸板箱的嬉戏。

2、能够借助箱子进行自主活动，综合进展爬、钻、跑、跳的力量，提高身体协调性、敏捷性。

3、懂得遵守嬉戏规章，感受和纸板箱做嬉戏的乐趣。

三、说活动预备

物质预备：

1、空旷的场地

空旷的场地为活动过程中幼儿供应足够的空间，用他们喜爱的方式进行体育熬炼，激起他们的活动爱好，宽松的环境是必要的。

2、纸板箱若干

阅历预备：

1、幼儿在生活中已接触过纸箱，玩过纸箱的嬉戏的阅历。

2、幼儿在生活中玩过纸板箱的阅历，这对目标的达成有极大的支持作用。

四、说活动重点

本次活动的重点是知道用几种不同的方法进行纸板箱的嬉戏。

把它作为活动的重点有以下几方面的缘由：

1、依据大班幼儿身体进展规律的特点，丰富幼儿用生活中常见的材料进行嬉戏。

2、内容是幼儿能够把握能够接受的，孩子的进展水平能够接受的方式，能够和生活阅历结合。

五、说活动过程

本次活动过程的设计有以下几个环节：

第一环节：利用纸箱做预备活动

其次环节：幼儿自由探究与沟通共享

第三环节：幼儿嬉戏，老师观看指导

第四部分：结束部分

第一环节通过利用纸箱做走、跑的动作，活动身体各个部分，让幼儿自由发挥玩耍。老师带领幼儿自由站立，师幼一起做运动操。

其次环节老师在第一个环节的基础上，比如观看到的幼儿把纸箱当汽车开着玩，进行提问“刚才我看到小伴侣把纸箱当成汽车玩，还可以怎么玩？”鼓舞幼儿想出更多方法，让幼儿知道纸箱还有不同多种玩法，老师让幼儿自由玩耍练习。自由玩耍后，老师引出幼儿分组嬉戏，分四组，进行平行嬉戏，设置成三个障碍。老师提出要求：小伴侣要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），再开着小汽车（纸箱），再沿着原路回来