幼儿园中班语言课《小兔孵蛋》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园中班语言课《小兔孵蛋》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园中班语言课《小兔孵蛋》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园中班语言课《小兔孵蛋》教学设计一、教学目标知识目标能正确使用《小兔孵蛋》中的部分生词，如“兔子”、“雏鸟”、“浴忧”等；能口头回答《小兔孵蛋》中的基础问题，如故事的主要情节、故事中的人物等；能听懂《小兔孵蛋》中部分句子并模仿朗读。能力目标能通过活动与游戏感知和模仿寓言故事中的语言表达形式，如感性认识寓言故事中的动物角色和相应的行动；能在课堂氛围中发挥想象力和创造力，通过讲“寓言故事”方式增强自己表意和表达的能力；能透过互动游戏的手段促进感性认识和语言表达能力的发展。二、教学内容故事集《小兔孵蛋》教学重点通过故事中的情节和人物让幼儿理解和感受故事主旨；让幼儿从情节分析和角色推想中学会理解和模仿语言表达形式。教学难点如何创设比较生动、有趣的教学环境，让幼儿更好地感受、理解故事的主旨；如何在教学过程中让幼儿更好地参与其中，完成教学目标。三、教学过程第一步：导入新课场景创设：老师布置课堂环境布置成大自然环境，教室中放置多个气球、兔子、小鸟等装饰物品，并播放（笑声）和“咿呀哎呦”等动物声效音乐；情境呈现：通过老师把二年级的学生招过来表演一个小鸟要孵蛋的情景，并呈现一张《小兔孵蛋》中的书面故事片断。引导幼儿探究：老师问幼儿是否见过小鸟孵蛋，是否看过《小兔孵蛋》。第二步：讲授新课通过老师，并配合场景、音乐，让学生先听一遍《小兔孵蛋》寓言故事，听后重点讲解故事中的主人公、情节、场景以及故事中出现的一些生词；引导学生朗读《小兔孵蛋》中的一些有趣的句子，如“小兔兔双手拥抱着蛋”，“小鸟要给人们吃虫子”等；讲解故事主题，让学生根据故事情节，望文生义以及想象来讲述故事主旨。第三步：学生活动角色扮演活动：让一部分学生扮演小兔兔，另一部分扮演小鸟，然后让学生根据自己的理解和感受发掘寓言故事中的动物角色，在师生互动中学习语言表达形式；听力阅读活动：老师播放压轴音乐，并邀请一位学生表演讲故事。然后邀请小朋友一起讲故事，激发学生的口语表达能力和文字理解能力。第四步：教学反思教师使用音乐和故事场景的手段收获了来自幼儿们的很多“好奇心”，增加了孩子们在课堂中的参与度和思考的深度；教师关注每个学生的发音清晰度，及时帮助他们改正和丰富他们的语言表达，能让幼儿从语言表达方面更加自信；在角色扮演活动中，教师及时观察到每个孩子在表演时的变化和进步，能让他们通过体验和互动更好地学生到寓言故事的主要思想。四、教学评估评价方式通过幼儿的活动和表现来评价他们在活动中的学习成果；教师通过观察、访谈、听课内容和教学活动的反思来评价教学效果。评价内容语言表达影响力，包括在角色扮演和讲故事时的语言表达、回答问题时的语言表达和文字阅读的能力；想象力和创造力的影响力，包括通过学习了解寓言故事中的角色和情节，自我表达思想和故事情节的能力。五、以上教学内容及教学安排完全根据幼儿园中班学生的实际情况设计，经多次的指导和调试，逐渐形成本份教学设计。本次教学设计的目的是为了帮助幼儿更好地感知和理解故事，培养他们的语言表达和探究兴趣。

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