《怜悯是人的天性》课堂实录 统编版高中语文选择性必修中册

《怜悯是人的天性》课堂实录--统编版高中语文选择性必修中册一、新课导入：教师：

各位同学，今天我们要讲授卢梭的怜悯心理论。但首先，我想与你们分享一个真实的故事，这个故事将帮助我们更好地理解怜悯心的重要性。学生A：嗯，老师，请讲讲这个故事。教师：

好的，听着。这是一个关于一位科学家的故事。他叫乔治.华盛顿.卡弗尔。他是一名行为生态学家，专注于研究动物的行为和情感。在他的研究中，有一个令人印象深刻的故事。学生B：请问老师，他研究的是哪种动物？教师：

他主要研究大象。在一次野外观察中，他注意到一只年轻的大象，它的一只前腿被捕兽夹夹住了，非常痛苦，无法挣脱。其他大象都继续前行，但这只年轻大象的母亲停下来，开始试图帮助它。学生C：这只大象的母亲是怎么帮助它的？教师：

这只母象试图用自己的鼻子抬起陷在陷阱中的大象腿，但她力量不够，无法解救自己的孩子。然后，其他大象也回来了，它们形成一个圈，开始共同努力，试图抬起陷在夹子中的大象腿。最终，他们成功了，年轻大象被解救了。学生D：那么，这个故事与怜悯心有什么关系呢？教师：

很好的问题。这个故事反映了大象之间的怜悯心。尽管大象不是人类，但它们展现出了对同伴的共情和愿意帮助的行为。这个故事启发了科学家卡弗尔深入研究动物的情感和社会行为，进一步支持了卢梭的观点，即怜悯心不仅存在于人类，也存在于其他生物。学生E：那么，我们可以从这个故事中学到什么？教师：

这个故事告诉我们，怜悯心是一种普遍存在的情感，它不仅存在于人类社会，还存在于自然界。它促使生物表现出关爱和合作，有助于维护社会和谐。这也是卢梭在他的理论中强调的重要概念。通过这个真实的故事，我们可以更深入地理解怜悯心的概念，并明白它为什么如此重要。接下来，我们将进一步探讨卢梭的怜悯心理论，以及它对人类社会的影响。请大家做好准备，我们将进入深入的学习阶段。二、初读文本、整体感知教师：谁可以告诉我，卢梭在这篇文章中主要在讲什么吗？小组代表A：卢梭在这篇文章中主要讲了怜悯心是人的天性。教师：

很好，你总结得很准确。那么，他是如何论证怜悯心是人的天性的呢？小组代表B：他首先批判了霍布斯的观点，指出人天生不是恶的。然后他通过举例，比如野蛮人和动物的怜悯行为，来说明怜悯心是一种自然情感。最后，他对曼德维尔的观点进行了继承和发展，强调怜悯心是先于理性思考的。教师：

非常好，你总结得很详细。卢梭的论证方法包括批判他人观点、举例论证、继承和发展他人观点等，这些方法都帮助他支持了自己的中心论点。现在，我们来看一下这些论证方法是如何帮助他说服读者的。小组代表C：批判他人观点让读者明白了卢梭对于霍布斯的不同看法，而且他的举例论证和引用历史事件，让读者更容易理解和接受他的观点。继承和发展他人观点则增加了他的信誉和说服力。教师：

非常棒的分析！你明确了卢梭的论证方法如何有效地影响读者。这些方法不仅有助于让读者更好地理解他的观点，还使文章更有说服力。接下来，我想请另一个小组代表分享一下你的看法。卢梭在文中提到了怜悯心对人类社会的作用。你认为这一观点有什么重要的实际意义吗？小组代表D：怜悯心对人类社会非常重要，因为它可以调节人与人之间的关系，减少冲突和暴力。它有助于建立更和谐的社会，提高人类的幸福感。三、再读文本，合作探究教师：

很好的观点！怜悯心的确可以在社会中起到积极的作用。它有助于建立更互助和共情的社会，这对于社会的稳定和发展至关重要。同学们，请以小组为单位，探讨你们对这个问题的看法，大家可以对这个话题有不同的看法或补充。爱国组：

我觉得怜悯心也可以鼓励人们去关心和帮助那些处于不利地位的人，促进社会的公平和正义。教师：

非常赞同，爱国组。怜悯心不仅可以减少冲突，还可以激励人们去追求社会公平和正义。这对于建立更加平等的社会非常重要。同学们，有没有其他人想要补充的意见或问题？敬业组：

我们想知道，如果怜悯心是人的天性，那为什么会有那么多社会不公和冲突呢？教师：

这是一个非常好的问题，敬业组。尽管怜悯心是人的天性，但社会结构、文化和制度等因素也会影响人们的行为。有时候，这些因素可能会导致不公和冲突。卢梭的观点强调了怜悯心的重要性，但它并不一定能解决所有社会问题。社会变革和政策也需要考虑。诚信组：

那么，我们应该如何促进怜悯心在社会中的发展呢？教师：诚信组，这是一个非常有深度的问题。促进怜悯心在社会中的发展需要综合考虑教育、文化、社会政策等多个方面。教育可以帮助培养人们的共情能力，文化可以传播关爱和同情的价值观，社会政策可以建立更加公平和包容的社会制度。这需要全社会的努力和协作。和谐组：

我们可以通过志愿活动和慈善事业来具体践行怜悯心，帮助那些需要帮助的人。教师：

非常好的建议，和谐组。志愿活动和慈善事业是将怜悯心付诸实践的重要途径，它们可以直接改善弱势群体的生活，并鼓励他人也参与其中。这对于培养怜悯心和促进社会和谐都有积极作用。四、小结教师：马上又到下课的时间了，哪位同学愿意来谈一下你这节课的收获呢？学生：总的来说，我们今天的课堂讨论涵盖了卢梭文章的主要观点、论证方法以及怜悯心对社会的作用，还包括了如何促进怜悯心在社会中的发展。教师：很全面的总结。当然，我可以帮你总结今天的内容，并强调卢梭的人民心理学对当代中国青年一代发展的启发性意义。以下是一段教师的总结：教师：

今天我们讨论了卢梭的怜悯心理论，并通过一个真实的故事看到了怜悯心在动物界中的体现。卢梭认为怜悯心是人类的天性，这一情感不仅存在于人类社会，还存在于自然界。它促使人们表现出关爱、合作和共情的行为，有助于维护社会和谐。在当代中国，青年一代面临着各种社会压力和挑战。卢梭的怜悯心理论对他们有着启发性的意义。它提醒我们要保持对他人的关爱和理解，不仅关注自己的利益，还要关注社会的整体利益。怜悯心可以帮助我们