作业脚本设计方案和课件制作

1/8脚本设计1/8一、 脚本是在教案设计根底上所作出的计算机与学生交互过程方案设计的具体报告，是下一阶段进展软件编写的直接蓝本，是课件设计与实现的重要依据。二、 多媒体课件的脚本可分为文字脚本和制作脚本两种。前者是由教师依据教案要求对课件所要表达的内容进展的文字描述；后者则如同影视制作中的分镜头脚本，是在文字脚本根底上改写而成的能表达软件构造和教案功能，并作为软件编制的直接依据的一种具体描述。三、 脚本设计脚本也称稿本，是面对教案策略设计到面对计算机软件实现的一个过渡。分为文字脚本和制作脚本。1、文字脚本课件名称课件名称课件模式序号1…课件制作者制作工具课件学问点学问点 素材形式教学目标2、制作脚本：是在文字脚本的根底上，规划如何制作脚本，给出具体要求：如页百元素及布局、人机交互、颜色配置、文字信息的呈现、音乐或音响效果、讲解词、动画及视频要求等。2/8例1：函数的奇偶性文字脚本例如<补充教案目标〕例2：分数除以整数多媒体课件脚本范例《分数除以整数》多媒体课件脚本范例课件题目课时

分数除以整数

人教版§3.1PowerPoint

带着愉悦的性情去学习。航界面任选模块学习，而且在每一模块中都可通过连接返航。模块序号2模块序号2页面内容简要说明复习引入看谁做得快屏幕1.口算练习：× =×=×=× =显示2.依据算式30×25＝750写出两道除法算式。750÷30=25750÷25=30说点击消灭内容，并且是以各种动画效果消灭。明封面课导航界面件整体导入授练习小结结构旧学问例一例二课后总结图模块序号1页面内容简要说明课件的封面屏幕出示课题:分数除以整数显示说“分数除以整数”这些字做弹跳效果。明模块序号3页面内容模块序号3页面内容简要说明整数除法的意义屏幕整数除法的意义显示两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。说点击内容是伸展效果，图片是弹跳效果，文本框是渐变效果。明模块序号4页面内容简要说明例题一屏幕课本的例一，包括图形、问题、算式显示说点击后消灭解题的图片,添加各种动画效果。明模块序号5页面内容简要说明例题一得出的归纳归纳屏幕分数除法的意义与整数除法的意义一样，表示两个因数的积和显示其中的一个因数，求另一个因数的运算。说明“归纳”这两个字弹跳效果，文本框是渐变效果。模块序号7页面内容模块序号7页面内容简要说明例题二<1〕图片及式子屏幕出例如题二<1〕两种折纸方法及式子显示说点击后消灭解题的图片，添加多种动画效果。明模块序号8页面内容简要说明例题二<2〕屏幕显示假设把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？你会用哪一种方法去计算呢？说点击后消灭解题的图片，添加多种动画效果。明模块序号6页面内容简要说明例题二<1〕的问题屏幕显示把一张纸的平均分成２份，每份是这张纸的几分之几？自己试着折一折，算一算。说点击后消灭解题的图片，添加有盘旋，渐变，轮子效果。明模块序号10页面内容模块序号10页面内容简要说明依据例题二，得出什么规律屏幕依据上面的折纸试验和算式，你能觉察什么规律？显示分数除以整数<0除外〕，用分数乘以这个整数的倒数。说文本框添加有图片，有玩具风车，切入，渐变动画效果。明模块序号11页面内容简要说明课本练习1．完成课本第32页1、2两题。依据什么得出的除法算式。屏幕 明左右两题之间有什么联系。显示 2．看谁算的又对又快。÷3=÷5=÷7=÷12=模块序号9页面内容简要说明比较两种方法，哪一种比较好比较两种算法，说说哪一种算法适用范围更广，为什么？屏幕整数整除时用第一种方法才便利，当分子不能被整显示 用其次种方法简洁，并且在一般状况下都可以进展计算，可普遍使用。说文本框添加有霹雳，弹跳效果。明说说幻灯片添加有弹跳，棋盘效果。明模块序号模块序号12页面内容简要说明小结小结屏幕1．这节课我们共同争论了哪些学问？显示 2．分数除以整数的计算方法是什么？作业说幻灯片设计有动画效果，有图片。明模块序号模块序号13页面内容简要说明封底屏幕显示感谢大家说幻灯片添加鼓掌声效明:脚本的描述并无规定格式，但所包含的内容是根本全都的，即在脚本中应注明计算机这些内容输出的具体挨次与方式。课件制作和脚本设计作业：本次作业计入期末成绩，占30%.每位同学选择一个课题，完成一个课题的脚本设计和课件制作。包括文字脚本、制作脚本、PPTgsp文件。要求：1、在选择课题时，选择适合用几何画板设计制作的课题，课