课题调研报告分析

课题调研报告分析课题调研报告分析有关课题调研报告分析〔有关课题调研报告分析〔篇1〕现总结如下：现总结如下：一、加强领导，强化治理。一、加强领导，强化治理。之中，也使课题小组成员分散成了一个团结合作的整体。之中，也使课题小组成员分散成了一个团结合作的整体。二、加强理论学习，提高科研水平。二、加强理论学习，提高科研水平。思维，任意表达，敢于标立异。思维，任意表达，敢于标立异。三、乐观探究教学环节的最正确方案，突出自主探究、合作学习的有效途径三、乐观探究教学环节的最正确方案，突出自主探究、合作学习的有效途径〔即如何计算长方风光积再引导学生〔即如何计算长方风光积再引导学生取信息的力气，为自主进展打下了根底。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证课程标准的落有用。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证课程标准的落有用。一特别的生疏活动去体验数学、感悟数学、领悟数学。一特别的生疏活动去体验数学、感悟数学、领悟数学。四、营造深厚的自主合作探究学习气氛。四、营造深厚的自主合作探究学习气氛。中，通过正面引导、树立典范等手段赐予落实。我们要求教师做到：中，通过正面引导、树立典范等手段赐予落实。我们要求教师做到：1、敬重、宠爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和关注掘出创的潜质。1、敬重、宠爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和关注掘出创的潜质。2、教师赐予学生充分的自主学习的时间和空间。2、教师赐予学生充分的自主学习的时间和空间。3、在课堂教学中，教师把学生看作学习的仆人，引导全体学生参与学习的不示意，多给学生跳一跳就能摘到果子的时机。3、在课堂教学中，教师把学生看作学习的仆人，引导全体学生参与学习的不示意，多给学生跳一跳就能摘到果子的时机。4、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的仆人，怎样当好学习4、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的仆人，怎样当好学习学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。五、开展课外活动，培育自主、创、实践力气五、开展课外活动，培育自主、创、实践力气考，乐观探究，独立解决问题，这实质上就是创。为了实现“合格+特长”的创精神和实践力气。考，乐观探究，独立解决问题，这实质上就是创。为了实现“合格+特长”的创精神和实践力气。1、寓兴趣培育于课外活动中：“兴趣是最好的教师。”我们针对小学生好会学，有制造性地学，进而到达“以学为乐”的最高境地。1、寓兴趣培育于课外活动中：“兴趣是最好的教师。”我们针对小学生好会学，有制造性地学，进而到达“以学为乐”的最高境地。2、寓力气培育于课外活动中：广泛开展课外活动，可以培育学生的力气素移默化的影响作用，从而提高学生的科学文化素养。2、寓力气培育于课外活动中：广泛开展课外活动，可以培育学生的力气素移默化的影响作用，从而提高学生的科学文化素养。3、寓创培育于社会实践中：依据教学的需要，我们除组织学生走向试验3、寓创培育于社会实践中：依据教学的需要，我们除组织学生走向试验思维空间，呈现了学生的创力气。六、存在与急需解决的问题思维空间，呈现了学生的创力气。六、存在与急需解决的问题的试验中我们还有很多解决的问题：的试验中我们还有很多解决的问题：1、如有的教师的教育思想、教育观念未得到转变，因而只重视教法，不讲力气的培育。1、如有的教师的教育思想、教育观念未得到转变，因而只重视教法，不讲力气的培育。事。有关课题调研报告分析〔有关课题调研报告分析〔篇2〕重要的。所以在课堂上创设有效的英语情境在英语课堂上显得尤为重要。重要的。所以在课堂上创设有效的英语情境在英语课堂上显得尤为重要。创设情境的方法：创设情境的方法：1、利用音乐创设有效情境。1、利用音乐创设有效情境。2、利用语言描述将学生带入情境。2、利用语言描述将学生带入情境。3、实物直观，演示情景。3、实物直观，演示情景。4、利用图画，呈现情境。4、利用图画，呈现情境。5、角色扮演，体验情境。5、角色扮演，体验情境。6、利用多媒体，呈现情境。6、利用多媒体，呈现情境。按我们教师在创设教学情境时要留意以下原则：按我们教师在创设教学情境时要留意以下原则：1、创设情境时，最好要造成学生心理上的悬念，从而唤起学生的求知欲，考欲望。1、创设情境时，最好要造成学生心理上的悬念，从而唤起学生的求知欲，考欲望。2、在创设情境时确定尽量使情境是真实或接近真实的，现实生活中能找到的，创设教学情境时要留意利用学生的生活阅历或阅历迁移中的现实情境。2、在创设情境时确定尽量使情境是真实或接近真实的，现实生活中能找到的，创设教学情境时要留意利用学生的生活阅历或阅历迁移中的现实情境。3、在创设情境时要考虑充分利用小组合作学习，让小组成员之间快活地交流、协作，并共同抑制学习中消灭的困难。3、在创设情境时要考虑充分利用小组合作学习，让小组成员之间快活地交流、协作，并共同抑制学习中消灭的困难。4、创设情境时，不仅留意考虑师生之间的沟通与合作，让学生大胆提出问题，使课堂活起来。4、创设情境时，不仅留意考虑师生之间的沟通与合作，让学生大胆提出问题，使课堂活起来。用“情境教学”这一重要方法提高教学效果，使他们宠爱学、乐于学。用“情境教学”这一重要方法提高教学效果，使他们宠爱学、乐于学。有关课题调研报告分析〔有关课题调研报告分析〔篇3〕一、谈话目的：一、谈话目的：供理论依据。供理论依据。二、谈话内容：二、谈话内容：〔一〕性别意识〔一〕性别意识〔二〕心理特征及其差异性〔二〕心理特征及其差异性〔三〕与异性交往〔三〕与异性交往三、总结分析：三、总结分析：〔一〕性别意识总结分析：〔一〕性别意识总结分析：渐形成全面生疏，也就渐渐形成了心理性别。渐形成全面生疏，也就渐渐形成了心理性别。〔二〕心理特征及其差异性分析：〔二〕心理特征及其差异性分析：1.青春期男女生的心理特征：1.青春期男女生的心理特征：仍需要他人的指导和帮助。仍需要他人的指导和帮助。〔2〕青春期学生情感内容日趋丰富，其心情不稳定，简洁冲动。造成这种外界因素的影响，并瞬间做出转变。〔2〕青春期学生情感内容日趋丰富，其心情不稳定，简洁冲动。造成这种外界因素的影响，并瞬间做出转变。〔3〕个体心理的进展。青春期中，人的记忆力增加，留意力简洁集中，特〔3〕个体心理的进展。青春期中，人的记忆力增加，留意力简洁集中，特又简洁灰心、颓丧，或者会消灭理智不能驾驭感情的现象。又简洁灰心、颓丧，或者会消灭理智不能驾驭感情的现象。2．青春期两性心理差异表现：2．青春期两性心理差异表现：〔1〕兴趣爱好的差异。男生比女生的兴趣更为广泛。单就体育方面男生喜运动量小的个人工程和动作严峻、秀丽的运开工程。〔1〕兴趣爱好的差异。男生比女生的兴趣更为广泛。单就体育方面男生喜运动量小的个人工程和动作严峻、秀丽的运开工程。〔2〕交往力气的差异。青春期阶段女生的交往力气优于男生，尤其是在和教师的关系处理上，女生更简洁受到教师的宠爱，这一点儿男生很难做到。〔2〕交往力气的差异。青春期阶段女生的交往力气优于男生，尤其是在和教师的关系处理上，女生更简洁受到教师的宠爱，这一点儿男生很难做到。〔3〕〔3〕女生相对内敛，有内涵，不擅长同异性沟通。〔4〕成熟度的差异。这个阶段女生相对成熟，显得有主见，细心、温存，显稚嫩。〔4〕成熟度的差异。这个阶段女生相对成熟，显得有主见，细心、温存，显稚嫩。〔三〕与异性交往分析〔三〕与异性交往分析故作姿势，以引起男孩子的注目。擅长在异性面前表现自己，相互吸引，但这故作姿势，以引起男孩子的注目。擅长在异性面前表现自己，相互吸引，但这常常觉得无话可说，缺少异性朋友。常常觉得无话可说，缺少异性朋友。有关课题调研报告分析〔有关课题调研报告分析〔篇4〕个过程中的体会：个过程中的体会：一、在课题争论中提高了科研理论水平和教学力气一、在课题争论中提高了科研理论水平和教学力气共享成长。共享成长。二、课题争论需要好的争论气氛二、课题争论需要好的争论气氛确定会勇于承受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。确定会勇于承受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。有关课题调研报告分析〔有关课题调研报告分析〔篇5〕一、问题提出一、问题提出有更多人近视，我打算做一次调查。有更多人近视，我打算做一次调查。二、调查方法二、调查方法1、查阅有关保护眼睛的学问合什么是近视眼的资料。1、查阅有关保护眼睛的学问合什么是近视眼的资料。2、调查近视人数，及访问近视缘由。2、调查近视人数，及访问近视缘由。三、调查状况和资料整理三、调查状况和资料整理信息渠道涉及方面具体内容信息渠道涉及方面具体内容书籍上网什么是近视眼近视眼是i书籍上网什么是近视眼近视眼是i视力缺陷中的一种，能够看清远处的东西，却看不近处的都系。调查近视人数我班有51人，近视人数11