2023年幼儿园大班教案数学(11篇)

第页共页2023年幼儿园大班教案数学(11篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。幼儿园大班教案数学篇一1.观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。2.学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。3.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5.培养幼儿对事物的判断才能。1.请家长带幼儿寻找生活中的标志。2.平安标志场景挂图，故事视频，平安标志图片。1.故事导入师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗?〔想)故事的名字叫《马路上的大黑球》，如今我们一起来听故事吧。播放故事。提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?(因为它不遵守交通规那么，因为他闯红灯了，它不知道信号灯平安标志)看来大灰狼不知道红绿灯平安标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。我们小朋友真聪明，都能看懂信号灯平安标志，所以，我们在过马路的时候肯定特别平安，看来，理解平安标志是非常重要的。2.认识常见的平安标志1)讨论师：除了信号灯这个平安标志，小朋友还见过那些平安标志呢?(有房子，大树，开车到了这里要慢行。制止吸烟，在超市里见过。小心滑倒，在超市里见过。骨头，留神有毒，在厨房外面见过。)2)出示挂图，认识常见平安标志师：小朋友们观察的真仔细，知道这么多的平安标志。如今老师这里有几幅漂亮的图画，小朋友们仔细观察，看一看，你能发现什么标志?(制止吸烟)在哪里发现的，为什么要制止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过制止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口)(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过马路的时候，走人行横道才平安。(平安通道)什么地方会有平安通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照平安通道指示的方向逃生。)(制止进入、制止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有一个这样的平安标志，注意平安。(留神触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个平安标志，制止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有平安护栏，在平安护栏的两边有很多车，假如想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，(是)所以，这个平安标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。我们认识了这么多平安标志(平安通道、人行横道、制止吸烟、留神触电、制止通行、制止跨越)真是太棒了。3)理解更多平安标志老师这里还有很多平安标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观察平安标志图片，进展讨论认知。师：你认识那个标志?幼儿答复，并告知使用环境。3.设计平安标志师：小朋友们认识了这么多的平安标志，可以当我们幼儿园的小小平安员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计平安标志呢?(想)你觉得应该在那个地方设计一个平安标志呢?你想在哪里设计一个什么样的平安标志?(保温桶留神烫伤。插排，留神触电。门，留神夹手。洗刷间，留神滑倒。楼梯，留神台阶。电动门，留神挤伤)好，小小平安员们想得都很好，如今我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更平安了。幼儿画平安标志，师巡回指导。幼儿画完后贴在相应的位置。幼儿讲一讲自己设计的平安标志。4.活动完毕小小平安员们，回到家中也来设计一些平安标志吧。(好)活动完毕。《我是小小平安员》是《品德与社会》浙教版五年级上册第四单元“平安伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的平安隐患镜头，启发学生考虑在日常生活中可能发生的平安问题，从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片，敲击学生的心灵，让学生直面灾难，唤起学生的平安意识。接着让学生找一找“着火原因”有哪些，围绕“怎么防止火灾的发生”，组织学生讨论交流了防止火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了，甚至发生火灾，我们该怎么办，以书中的“小演示”和课前搜集的资料，集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储藏相关的方法、知识。此外还有，学生语言表达的错误，如火势无大小之分，只有“火势初期和火势蔓延”的表述。幼儿园大班教案数学篇二(一)教学目的：1、指导小学生知道变质的食物有害身体安康。2、学会区分常见的变质食物和过期食品。(二)情感目的：1、培养小朋友注重饮食安康的好习惯。2、对于食用变质或过期食品不赞同或进展阻止的态度。(三)行为目的：1、注重饮食平安，不食用变质或过期食物。2、对于不安康的饮食行为敢于制止。学会区分最根本的致人中毒的食物，初步培养安康饮食的意识。1、自制赋有童趣的食物小录像四段、幻灯四张。2、各小组卡通食物头饰假设干。3、本课所需安康食物和相应的变质食物图片，文字条幅。一、导入新课小朋友们，大家好!欢送大家和老师一起步入小学生《防食物中毒》专题课的学习!小朋友们，你们知道吗?我们长得如此安康、强壮，食物在其中可起了很大的作用，下面我们来一起认识一下他们吧!(播放日常食物的自制小录像，引导小朋友们理解各种食物的营养以及作用。)提问：小朋友们，你最喜欢小录像中的哪种食物?说说看，为什么?(讨论发言)板书：老师按学生答复张贴安康食物小图片。小结：恩，真不错，大豆富含蛋白质，可以另小朋友们营养大脑，长的更聪明;西红柿富含维生素，可以另小朋友们增强抵抗力;大馒头含淀粉，可以让我们长的更安康等等，他们都有益安康。板书：在安康食物后板书"有益安康"。二、讲授新课过渡语：小朋友们说的真好，这些食物各有各的营养，老师如今就想吃了，但是，小朋友们你们知道吗?我们喜欢的食物假如变质了，那会怎么样呢?1、看第二段自制小录像片段《变质的豆豆》，认识假如大豆变质了，对于我们身体的危害。提问：假如富含蛋白质的大豆变质了，我们吃下去会怎么样呢?(讨论发言)2、看第三段自制小录像片段《发芽的土豆》。认识假如土豆发芽了，对于我们身体的危害。提问：小土豆也想看看外面的世界，探出了小脑袋，我们假如把这样的土豆吃了会怎么样呢?3、看第四段自制小录像片段《可怕的变质食物》看馒头、青椒、过期的署条面酱、发霉的火腿面包和存放时间过长的橘子。提问：小朋友们，你发现了什么?录像中的小朋友吃了变质食物后怎么样了?板书：从安康食物的底部翻出变质食物，从学生的讨论中总结"有害安康"。提问：看到有人吃这样的食物，你会怎么做呢?(引导小朋友认识到食用这些食物的危害性，以及敢于阻止不对行为的品格。)三、联络实际，进步认识，指导行为1、播放辨析是非的幻灯四张。提问：小朋友们，上述图片，你认为哪些是正确的，哪些是错误的，要是你，你会怎样做呢?(讨论发言)小结：看到家人或者朋友食用这样的食物，我们要及时制止，并告诉他变质食物的危害。2、观看小组表演，《安康家--小乐乐》。发放食物小头饰，小朋友按小组模拟表演，老师指导小组行为。找示范组表演，大家鼓掌欢送。四、总结谈话，扩展话题，提出祝愿伴着大屏幕"安康歌"的音乐老师小结：小朋友们，今天我们一起学习了《防食物中毒》这一课，我们可学到了不少的知识，以后我们要谨防病从口入了，不吃变质食物，不吃过期食品，(张贴条幅)养成安康饮食的好习惯，好吗?恩，除了这些我们还要多锻炼身体多运动，把身体养的壮壮的，最后，祝小朋友们身体安康，谢谢小朋友们，再见!幼儿园大班教案数学篇三1、初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱x的温暖。2、在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱x的游戏中理解并掌握歌曲内容。3、学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你x处交换歌词。4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。材料准备：与歌词相对应的图卡四张经历准备：活动前有接龙游戏、猜想游戏的经历。1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话x。(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话x。(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜想第三句“爱的甜甜话x。(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱x的动作。(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话x，引导幼儿练习表达“爱x的动作。2、浸透游戏，完好练唱歌曲。(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友x交换成“____师x的方法。(2)鼓励幼儿将朋友的名字交换成歌词并尝试完好练唱歌曲。(3)尝试玩“传递爱x的游戏。3、自主反思，完好表现歌曲。(l)鼓励幼儿尝试完好演唱歌曲。(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。(3)鼓励幼儿完好用歌声向客人老师传递爱。此次老师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，进步了各方面的才能，在孩子逐渐建立自我的过程中，开展自尊和自信，尊重幼儿人格和权利。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿老师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进展的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。老师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当擅长与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！幼儿园大班教案数学篇四1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。3、乐意参与跳的活动，并努力克制困难，一直跳到完毕。4、开展身体协调性。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。圈假设干、椅子两把。〔一〕准备活动。师：请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，老师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。〔二〕游戏活动：“跳跳小袋鼠”。1、幼儿扮演：小袋鼠，老师带着幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。2、游戏开场前，老师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规那么及玩法。游戏开场，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥〔即绳子〕，再进展开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进展第一位幼儿的动作。〔三〕放松活动。老师带着幼儿边唱边进展游戏“袋鼠跳”。附儿歌：跳跳歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体棒。幼儿第一次开场练习双脚行进跳，因为有了布袋的约束，幼儿在练习时比拟慎重，渐渐地往前跳。等他们掌握了动作要领后，胆子渐渐大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。老师以观察为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积累经历，掌握动作要领。所有的幼儿在活动方面的素质和协作才能都不可能完全一样，各有长短，老师应该从孩子出发，当孩子表现没有料想完美时，要学会看到的是孩子的进步。幼儿园大班教案数学篇五1、通过汉字游戏、对字中常见的偏旁产生兴趣，激发幼儿主动探究汉字知识的愿望；2、锻炼幼儿积极思索，充分开展幼儿的语言表达才能和想象力。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。重点：可以认识一些常见的与“木”有关的汉字。难点：认识偏旁，知道这几个字的构成规律。木头图片1张；与木有关的汉字卡片假设干张。一、出示木头图片引题：“这是什么，假如用我们学过的汉字来表示，应该用什么字呢？”〔出示“木”字〕小结：今天木字带来了他的小伙伴，都是和“木”字有关的，让我们一起来认识他们吧。二、认识与“木”有关的汉字。1、以图猜字。老师出示一幅图片，请幼儿看图猜汉字，并在猜出汉字之后给出与图对应的正确汉字，教幼儿进展认读。2、认识偏旁木，知道几个常用字的构成规律。三、游戏：汉字“森林”。1、老师说字，请幼儿在一堆卡片中相应的汉字卡片；2、请幼儿在自己的卡片中找到的森林小树相对应的汉字，并贴到相应的位置。四、小结。今天我们认识了木字的几个小伙伴，比方我们坐的椅子，写字的桌子，都是木头做成的，他们都是与木有关的，如今还有一些其他的小伙伴在等着我们去认识呢。五、延伸活动。在区角活动中，投放不同偏旁的汉字进展认读分类。通过这个活动，我根本上完成了活动目的，汉字认读对于学前儿童来说有一定的难度，假如单纯的对汉字进展反复认识、拼读书写，会使识字课上得枯燥无味，幼儿缺少兴趣，不易承受。以游戏的形式进展识字，激发幼儿对汉字的认读兴趣，获得事倍功半的效果。在这节课上，我应该树立一个更高的目的，既照顾才能强的幼儿，又让才能稍弱的幼儿跳起来伸伸手就可以着，共同体验成功的喜悦，再投入一到两个游戏进展稳固，效果会更好。幼儿园大班教案数学篇六设计思路：我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提早上，让孩子理解单双数。1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探究理解单数和双数。2、感受同伴间互相交流的乐趣。围棋、记号笔、大数字卡片假设干、一幅美丽的图片〔各类动植物假设干〕单双数的汉字词组卡片1、导入――游戏“猜棋”我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？〔好〕请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友互相检查一下拿得对不对。2、探究单双数――游戏“找朋友”〔1〕如今老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。〔2〕师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？〔3〕小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？〔双数〕不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？〔单数〕出示汉字词组。〔4〕对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的'数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？〔猜先〕，对了，在猜先的时候我们要用到单双数，如今我们一起来做一次“猜先”好吗？3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”〔1〕单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。如今他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？〔出示画面〕单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？〔2〕幼儿再次操作〔3〕谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？〔个别幼儿介绍〕我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，如今你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。〔生生互动〕4、完毕：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。幼儿园大班教案数学篇七儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生……但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必需要回归现实生活。所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的才能以及与别人共处的才能。这个故事用比照的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动《啊哈！小学》的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探究小学和幼儿园的异同。1、理解故事内容，将想象和现实进展比照。2、尝试根据某一小主题进展大胆、夸大地想象。3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸大和幽默。图画书人手一本；投影仪1、激发阅读兴趣——出示图书，展示封面。——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。——幼儿讨论大胆猜想。2、阅读图书，理解故事内容〔1〕老师阅读——这本书的名字是《啊哈！幼儿园》，到底讲什么呢？请小朋友一边看电视一边听老师讲。——老师阅读，幼儿观察图画，理解故事内容。——幼儿质疑，师幼共同分析^p。〔2〕幼儿自由阅读——这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。——提醒一些阅读规那么，倾听并引导幼儿完好讲述。〔3〕师幼共同讨论——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西？哪些有趣的事情？——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？——通过充分的讨论，理解想象和现实之间的差异。3、尝试想象创编——你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情？还会交哪些特别的朋友呢？自己想，自己编。——可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听！幼儿园大班教案数学篇八1、理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。2、尝试用不同的形式朗读儿歌。3、大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐、《叔叔睡觉打呼噜》图片。一、听“呼噜”声导入活动。放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。老师：这是什么声音呀？你们家有谁会打呼噜？呼噜声好听吗？你们喜欢听吗？为什么？有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢！这是怎么回事？我们一起来看一看。二、欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。1、完好图片。老师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么？2、根据幼儿答复出示图谱分段理解儿歌。〔1〕是谁在打呼噜呀？叔叔的呼噜乐坏了谁？为什么它们会这么快乐？那他们想干什么？〔2〕大灰鼠的全家都有谁？鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢？请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。〔3〕鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？〔4〕如今该轮到谁出来了？鼠爸鼠妈穿了什么？你们会跳交谊舞吗？我们一起来跳一跳〔放音乐〕。〔5〕听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧？〔6〕播放叔叔睡醒录音：咦这是什么声音？大灰鼠做了一个什么动作？猜猜它们会对叔叔说些什么呢？为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢？3、感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。师：这个儿歌有趣吗？那你觉得哪几句特别有趣。〔用儿歌句式说一说。〕我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。4、给儿歌取名字。5、完好朗读儿歌。三、提供相关材料，幼儿分组练习稳固儿歌。1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢？老师：老师在这儿准备了2组物品我，有什么？2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。3、请幼儿表演不同的儿歌读法。四、创编。老师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠妈呢？把我们编的儿歌也一起来朗读一下吧。五、小结。老师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，稳固复习。游戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。幼儿园大班教案数学篇九1、学习清楚、完好的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。2、在老师的提问和动作的帮助下记忆歌词。3、感受歌曲带来的愉悦体验。教幼儿学会清楚完好的演唱歌曲：教幼儿准确唱附点音符和跳音愉快教学法、情景表演法1课时教学准备：配套cd、钢琴、幼儿用书一、开场局部1、师幼问好，组织教学2、谈话引题。二、根本局部1、发声练习2、节奏练习3、老师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。4、老师提问：歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?假如是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样?5、朗读歌词一遍，加深对歌词的记忆。6、教唱歌曲老师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。8、幼儿集体唱歌，老师弹琴。老师小结、总结课情。教学效果分析^p：1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。2、充分调动了幼儿的积极性3、在课堂中采用了多种教学方法。幼儿园大班教案数学篇十1、理解生活中各种绳子及其用处。2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。1、汉字卡片：挂、系、扎、串〔已认识过这四个汉字〕。2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。3、搜集一些关于绳的照片。4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。一、理解材料，引出绳子的主题〔出示各种材料包括各种绳子〕师：你们瞧，桌子上都有些什么？〔出示四个汉字〕师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？二、分组试一试，绳子的用处1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！2、每组幼儿展示自己的成果师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？三、说一说用过的绳子师：刚刚你们干什么了？你们都用到了哪些绳子？老师与幼儿一起总结绳子的用处，让幼儿理解各种绳子的特性。如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比拟巩固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…四、合作玩绳子师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新把戏。玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。五、生活中的绳子师：小朋友真棒！刚刚我们用不同的绳子进展了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？1、幼儿自由讨论2、播放各种绳子的照片师：生活中还有很多绳子可淘气了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？六、完毕原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！幼儿园大班教案数学篇十一空气是大自然的产物，它无色无味，看不见摸不着，但它客观地存在于我们的周围，它占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。而且是我们人类与动植物都不可缺少的东西。空气在人们的日常生活中还能有很多可利用的价值，它对人们的生存、生活起着很重要的作用。设计本次学习活动，首先，激发幼儿探究自然的兴趣，学习简单的实验操作方法，感知空气的存在，掌握空气的主要特性；其次，简单理解空气的作用和人们对空气的利用，增强利用空气造福人类的意识；最后，教育幼儿要注意保护空气的干净。1、通过亲自操作的实验和游戏来感受空气的存在，掌握其特性。2、学习简单的实验操作方法，对科学小实验感兴趣。3、可以不怕困难和失败，有一定的耐挫才能。塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、两盆植物一、感知空气的存在，掌握其特性。t：小朋友们,喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师带来了一个谜语,请你们来猜一猜是什么.好吗？t：谜面是这样的：看不见、摸不着，没有颜色没味道，动物植物都需要。是什么呀?(空气)t：是吗?(是)它在哪里呀?我____不见，你们去把它找来，看看好吗?老师为你们每个人准备了一只小袋子,你们找到了把它装在小袋子里,之后回来告诉大家:你在哪捉到了空气?你看得见空气吗?能摸到空气吗?闻一下空气是什么气味的?1、幼儿操作(找空气)2、组织幼儿讨论(上述问题)老师示范给幼儿看,拧紧袋口,用手渐渐向下押,押不动,为什么?(袋里有空气).3、小结空气的特性:我们的周围充满着空气,它是~的气体.t：哦，空气是看不见,摸不着,没颜色没味道的气体,今天呀,老师根据空气这些特性要和小朋友们来玩一个变魔术的游戏,想看老师的魔术表演吗?老师:你们看好了.这有一只杯子,和一块毛巾,我如今将这块毛巾塞入杯子底里,请你们来告诉我这杯子里有什么?就毛巾吗?假如我把这只杯子倒扣到这缸水里,会有什么样的结果?毛巾会湿吗?老师操作，幼儿观察、发现操作结果：毛巾不会湿。同时，请幼儿说说其中的原因。〔是空气把水顶住，不让它流进杯子的，所以毛巾没有湿〕4、激发小朋友的操作兴趣，同时提出更高的操作要求。t：小朋友，你们想不想也来玩?请你们也去试一试，请你们边操作边注意观察，看看有没有新的发现。可以提醒你们一下，刚刚老