2023年关于高三数学教学工作计划4篇

2023年关于高三数学教学工作计划4篇高三数学教学工作安排篇1

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制一般高级中学课程安排》为依据，全面贯彻教化方针，主动实施素养教化。提高学生的学习实力仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变学问立意为实力立意这一举措。更加注意考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。

二、教学建议

1、高度重视基础学问，基本技能和基本方法的复习。

“基础学问，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们希望在复习课中要仔细落实“五十次基础练习”，并留意蕴涵在基础学问中的实力因素，留意基本问题中的实力培育。特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用。

2、中学的‘重点学问'在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中，要避开重复及简洁的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之、高三的数学复习课要以培育逻辑思维实力为核心，加强运算实力为主体进行复习。

3、重视‘通性、通法'的落实。

要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。

4、仔细学习《考试说明》，探讨高考试题，提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，复习的依据。高考试题是《考试说明》的详细体现。只有探讨近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在相识《考试说明》上的差距，并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。

5、渗透数学思想方法，培育数学学科实力。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科实力的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类探讨的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。

6、复习课中留意新的目标定位。

①培育学生搜集和处理信息的实力;

②激发学生的创新精神;

③培育学生在学习过程中的的合作精神;

④激活显示各科学问的储存，尝试相关学问的敏捷应用及综合应用。

三、教学参考进度

期中考试之前复习：完成高三选修课内容。因一般期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、概率、简易逻辑、函数、不等式等内容，所以力争复习完函数内容。

期中考试之后逐步复习：数列、三角、向量、三角、不等式、解析几何、立体几何等内容。第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主。

四、复习参考资料

1、20xx年数学科《考试说明》

2、近几年高考题

3.第一轮复习资料

4.习题重组进行单元训练

高三数学教学工作安排篇2

进一步深化教化教学改革，树立全新的语文教化观，构建全新而科学的教学目标体系、数学网特制定高三数学其次轮复习教学安排。

时下，高三数学进入其次轮复习阶段，考生应当如何在短短的时间内，科学支配复习，提高效率呢?为此，笔者结合多年高三的复习阅历，提出其次轮复习的一些构想，以帮助广阔考生和高三老师，对高考数学有一个更新、更全面的相识。

一、探讨考纲，把准方向

为更好地把握高考复习的方向，老师应指导考生仔细研读《课程标准》和《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科学问体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以实力立意，注意考查数学思想，促进数学理性思维实力发展的命题指导思想。

二、重视课本，强调基础

近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要留意回来课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学学问和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学(下)中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的学问点、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础学问的考查，特殊是对重点学问的重点考查;重视数学学问的多元联系，基础和实力并重，学问与实力并举，在学问的“交汇点”上命题;重视对学问的迁移，低起点、高定位、严要求，按部就班。

有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟识的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将肯定值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注意对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分缘由的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行安排、调控、反思和评价，提高自主学习的实力。

三、突破难点，关注热点

在全面系统驾驭课本学问的基础上，其次轮复习应当做到重点突出。须要强调的是猜题、

押题是不行行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷改变的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应当将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公允的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的学问进行简洁的分析、归纳，这对提高活学活用学问的实力就大有裨益。

四、查漏补缺，巩固成果

在每一次考试或练习中，学生要刚好查找自己哪些地方复习不到位，哪些学问点和方法技能驾驭不坚固，做好错题收集与诊断，并刚好回来课本，查漏补缺，修正不足之处，在订正中提高分析问题和解决问题的实力，进行巩固练习，取得很好的效果。学生制定复习安排不宜贪多求难，面对各种各样的习题和试卷，应当选择那些适合自己水平的习题去做，并逐步提高实力，通过反思达到理清基础学问、驾驭基本技能、巩固复习成果的目的。

五、重组专题，归纳提升

第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、敏捷，抓好单元学问，夯实“三基”。其次轮复习则重在专题归类和数学思想方法训练，把中学的主干内容明朗化、条理化、概念化、规律化，明确数学基本方法。为此，其次轮复习以专题的形式复习，注意学问间的前后联系，深化数学思想，重视实力的提升。

总之，在其次轮复习中，只有理解与领悟学问，重视产生学问过程中形成的方法与思想，才能形成内化实力并敏捷运用学问。只有关注学问间的交汇与融合，才能在解题时游刃有余，才能达到高考考查学生学习的实力和将来运用学问发展自己的实力的目的，这也正是高考数学专题复习的主要目标。

专题复习中的综合训练题不是越难越好，越多越好，而是要精选精练，悟出其中的数学本质。专题复习不是简洁的回忆，而是学问的串联和数学学科内的综合。专题复习中要注意提高分析和解决问题的实力，在解“新”题上熬炼自己的应变实力，不要背题型，套用解题方法，要详细问题详细分析。

当然，老师肯定要结合学生的实际状况，刚好对专题的内容和形式作调整，不要四平八稳，不要照搬照抄过去那一套，更不要用过去的“题海战”来应对高考，否则会严峻偏离高考的方向，最终事与愿违。

高三数学教学工作安排篇3

为了能做到有安排、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的详细要求落实到位，特制定此安排，并作出详细要求。

1.三轮复习总体要求：科学支配，狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础学问和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以简单题和中档题为主，尽可能照看绝大多数学生。这样才能创建良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练供应足够的时间。其次、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，依据学问点的须要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的仿照训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。

2、多相互听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的状况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。

3、主动参与教研活动，利用教研活动，能创新、群策实力。本届高三的教研活动以高考中的学问专题为主，如高考考什么？怎样考？同时确定专题专人发言，加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特殊要加强对第三轮复习中高考常见大题的`研讨，加强针对性训练，突出效果。

4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。

5、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，注意对反馈信息的整理（如学问和方法驾驭不好的），大题各种方法探究及整理，每次考试主要采纳自主命题、确定一人负责，全组共同探讨的方式命制试题。

6、努力抓好各班总分靠前而数学成果偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关切、个别辅导，提高他们的学数学的主动性，确保升学率和平均分的提高。

诚心希望大家能同舟共济，团结协作，研讨创新，发扬拼搏、奉献、吃苦耐劳精神，切实落实好工作中每一个环节，争取取得优异成果。

高三数学教学工作安排篇4

本学期是学生最为关注的一年，也是确定着学生能否考上高校的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下安排：

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。

二、学科目标

1．构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。

2．抓好一轮专题复习，探讨考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取20xx年取得优异成果。

三、教学方法及其措施

（一）制定科学的复习安排

在仔细探讨教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制定教学安排。

1。时间安排半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2。学问有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。

3。留意教学分层结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育学生学习的主动性上下功夫，尽可能的调动学生的学习主动性，使每个学生有明显的不同程度的进步;仔细做好辅优工作，进

行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

4。整体复习与阶段复习安排相配套整体复习安排精确到月，阶段复习安排应精确到具体列出每周的复习任务和进度

5。适当调整，依据已完成的复习状况来调整安排，强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而刚好修订安排等

6。确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等

7。钻研考纲和教材，探讨近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习

（二）建立学问网络，确立教学专题

在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如"单项选择题"，"计算题"，填空题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和探讨，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律

（三）选好用好复习资料

在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面驾驭学问，了解高考考什么，怎么考等问题。

（四）选好模拟练习题，训练学生解题实力

选练习题时，决不不加选择地盲目运用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题实力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性