（通用）小班数学教案6篇

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小班数学教案篇1

活动目标：

1、复习手口全都点数3以内的数，并能精确说出它的总数。

2、学习感知3以内的数量，引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。

活动重难点：

学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。

活动预备：

教具：一张草地背景图，图上有三座小房子；磁性教具：〔分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡，耳罩、围巾、帽子〕

学具：与幼儿人数相同的数群卡片〔1—3不同数量的礼物卡片〕

活动过程：

一、创设情境，复习手口全都的点数3以内的'数。

老师出示教具：今日的天气真好，森林里游戏的小动物可多啦！小伙伴们看看，都来了些什么动物呢？第种小动物有多少？老师：我们一起来数一数吧。

小结：一共有1只小鹿、两只小兔、三只熊猫，我们通过点数就知道数到最末一个数就是它的总数。

老师：冬天来了，小动物们好冷，老师给它们预备了一些保暖的东西，看，〔出示实物〕〔让孩子逐一点数并说出总数：一个耳套，两条围巾，三顶帽子。〕

小结：我们通过点数知道有个耳套，两条围巾，三顶帽子，把这些保暖的东西送给小动物，你想把什么送给小动物呢？

二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。

1、引导孩子学习等量数群卡匹配：你觉得一个耳套应当送给谁呢？你为什么觉得一个耳套应当送给一只小鹿呢？

小结：一只小鹿和一个耳套的数量是一样的，所以把一只耳套送给一只小鹿。

2、用同样的方法点数感知两只小兔、三只熊猫分别和两条围巾、三顶帽子数量一样多。

老师引导幼儿小结：我们给一只小鹿送了一个耳套，给两只小兔送了两条围巾……

3、学习数群卡与相应数量的点卡匹配。

小动物们收到礼物都想回家了，我们送他们回家好吗？它们的家在哪里呀？〔出示三栋房子〕这里有三栋房子，到底哪栋房子是小鹿、小兔、小熊的呢？〕这些房子一样吗？有什么标记？你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的房子是谁的？为什么？

4、引导幼儿小结：一个圆点可以表示全部数量是1的物体，两个圆点可以表示……

三、操作活动，进一步让幼儿感知3以内的数量。

1、我们班的小伙伴很棒，老师也给你们预备了礼物呢！看看你们的凳子底下都藏着什么礼物？都有多要，拿出来看一看，并和旁边的小伙伴说说。

2、老师对个别进行提问：**，你收到了什么礼物呀？有多少呢？

四、引导幼儿整理操作材料。

活动反思：

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别着重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。

小班数学教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿正确感知8以内的数量？

2、通过尝试活动进展幼儿的思维、理解和动手操作技能，培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。

2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标识每人一个。

活动过程：

一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。

2、屏幕依次涌现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量仿照其动作或叫声。

二、老师示范、幼儿操作练习

1、老师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。

①老师示范点数动物、

匹配相对应数量的.食物。

②老师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。

2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

3、让幼儿自由分组操作，老师巡回指导。〔幼儿学具操作分三种水平〕①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

4、老师小结幼儿操作状况。

三、游戏《乘车》

玩法及规章：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡〔车票〕上的点数，

然后依据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游

戏，并提示“司机叔叔”在穿隧道时，需要选择相对应的点卡隧道。

活动延伸：

在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

小班数学教案篇3

【活动目标】

1、通过辨别动物的花纹，练习手口全都的点数，并能正确说出总数。

2、在老师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。

【活动预备】小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料假设干。

【活动过程】

一、导入部分。

师：今日老师请来了很多动物伙伴来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？

二、基本部分。

1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。

师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告知我！

请幼儿说说看找到的小动物。

2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观测它的花纹，争论花纹的不同和数量。

〔1〕师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。

“请一个小伙伴来指指看哪个是长颈鹿”。

“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。

〔2〕引导幼儿观测长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。

师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小伙伴能说说看。

小结：长长的脖颈有圆圆的花纹，就是长颈鹿。

〔3〕师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖颈上有几个小小花纹，先把小手伸出来。

〔4〕师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。

〔5〕请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。

3、将斑马请出来，引导幼儿观测它的花纹，争论其数量和外形。

〔1〕师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小伙伴来找找看。

〔2〕师：他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。

“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。”

〔3〕请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。

师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。

“说的.真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。

4、将老虎请出来，观测它的花纹，争论其数量。

〔1〕引导幼儿说出老虎

师：我们小六班的小伙伴真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？

〔2〕观测老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。

师：你怎么看出来它是老虎啊？

“你们看到它长长的尾巴了，尾巴上也是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？

〔3〕邀请幼儿数数老虎花纹的数量。

师：你们可真厉害啊，我们一起请大老虎出来，一起说‘大老虎快出来，大老虎快出来’。大老虎出来了，它静静的跟我说，哎，都怪我的尾巴没藏好，被你们发觉了，那请你们数数我的尾巴上有几条花纹？我们用数字4来代表老虎有4条花纹。

5、老师示范，幼儿点数操作。

〔1〕师：你们本领可真大啊，其实啊后面还有很多动物伙伴呢，我们一起数123把它们请出来好不好？

〔2〕观测小动物的身体，引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。

师：哇，好多小动物啊。咦~似乎不太对，他们身上像少了些什么？你们看看，少了什么啊？

〔3〕老师示范如何找小动物的花纹，引导幼儿看旁边的数字。

师：小动物们又静静跟我说了。哎呀呀，他们可焦急了，没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小伙伴来找一找它的花纹。他找的对不对啊？你们怎么找出来的呀？

小结：每个小动物旁边都有一个数字，这个数字就是告知你，小动物缺少几条的花纹。

〔4〕幼儿操作，老师巡回知道

师：还有这么多小动物没找到自己的花纹呢，要请你们帮帮忙了。我每人给一个小动物，请你们先看清晰动物旁边的数字，确定它少了几条花纹，然后从桌子中间的篮子里找一找，用糨糊帮小动物粘回去。粘好的小伙伴把小动物送回这边的森林里哦。

三、结束部分。

师：你们可真棒啊，动物的花纹都被你们找到了，小动物真快乐，它们说它们还有很多好伙伴要你们帮忙呢。我们一起去把它们先找出来好不好！

小班数学教案篇4

活动目标：

1、学习给物体排队，知道从标记处〔红旗右边〕开始一个接一个摆放物品。

2、培育幼儿整理操作用具的良好习惯。

3、引导幼儿用语言讲解并描述操作结果。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的'乐趣。

活动预备：

1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片假设干。

2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒〔内张正方形、圆形纸片各4张〕

活动过程：

一、认识标记图。

1、老师出示大标记图，提问：黑板上有什么？〔红旗、线〕。

师：红旗和线放在一起就变成好伙伴了，变成了排队标记。

2、告知幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始〔从左至右〕，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

二、给物体排队。

1、老师出示几只小熊图片，提问：谁来了？〔小熊〕。应当怎样给它们排队？老师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观测：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

2、老师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应当排在什么地方？老师告知幼儿，它们应当排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观测：小熊、小猴是怎样排队的？

3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

4、老师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势援助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

三、幼儿操作活动。

1、介绍操作的材料。

2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应当排在哪里？再给正方形排队。老师巡回个别指导。

3、操作完后，提示幼儿整理好操作材料。

小班数学教案篇5

活动目标

1．利用文学作品激发幼儿收集的爱好。

2．利用幼儿收集的自然物．进展幼儿点数及分类的技能。

活动预备

1．观赏散文涛《收集东收集西》。

2．秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。

活动过程

1．激发幼儿捡拾多种自然物的爱好。

老师：小伙伴每天都能在院子里收集到很多大自然送给我们的珍宝．尹老师发给每个人一个小信封。请你们把珍宝装在信封中，看谁收集到的珍宝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

2．到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

老师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?

老师：你捡到的树叶真多呀．还能收集到什么其他的珍宝吗?

老师：你都有什么珍宝?是从哪捡到的?

3．回教室指导幼儿把收集的珍宝进行分类。

老师：你们收集的东西真是太丰富了．尹老师发给每个小伙伴一张大大的白纸，把你们收集的珍宝都倒在大白纸上，看看你收集的珍宝有没有长得一样的，我们把它放在一起。

老师：你收集到什么了?

幼儿：我收集到了好多种树叶。

老师：它们都是树叶．都有什么样子的.树叶呢?

幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。

老师：这是什么叶子呢?

幼儿：杨树叶。

老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?

幼儿：我捡到的东两名字都不一样。

老师：都有什么?

幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。

老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。

幼儿：我找到了5样珍宝呢。

幼儿：老师，我自己分了11种。

老师：你是怎么知道的?我们一起分分好么?

幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有许多种树叶．．

老师：一种东两也可以分许多，对么?

幼儿：由于它们都不是一种树上的树枝和树叶……

4．利用集体分类援助幼儿更加明确类的概念。

老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小伙伴们带着自己分好类的珍宝去给它们找家。

老师：请小伙伴把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶，看看我们全

班小伙伴共收集到几类珍宝。

5．我们今日收集了很多珍宝．小伙伴们平常在回家的路上、小公园中发觉了什么新鲜的东两还可以收集起来，和大家一起用这些珍宝玩游戏。

活动结束

1．鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。

2．家园协作激发孩子收集自己喜爱的东西的爱好，如各式各样的书等。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿手口全都的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫假设干

2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

师：小伙伴，你们看我这里是什么?(瓢虫)今日我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜爱吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!

小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)

爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)

紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

一口把它吃洁净(停下做吃状)

二、利用图片练习手口全都的数3以内的数

1、观测瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识

师“宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下”

(出示瓢虫纸)师：咦?一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)