【集合】大班教案3篇

第第页【集合】大班教案3篇

大班教案篇1

活动目标：

1、探究纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

3、在玩纸棒中进一步加强对体育活动的'爱好以及勇于克服困难的信心。

活动预备：

1、四根长纸棒;幼儿人手一根纸棒;

2、雪碧瓶假设干;幼儿制作的五金工具假设干。

3、皇冠每人一个。

活动过程：

1、预备活动。

四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。

师：让我们一起来做操吧!举一举呀，走一走;举一举呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;荡秋千，荡呀荡;摇小船，摇一摇呀，真欢乐，每天做操身体好!

2、探究玩纸棒的不同方法。

(1)自由玩纸棒，初次探究不同玩法，满意玩的欲望。

师：请你找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要留意安全。

(2)请有创意玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。

(3)幼儿合作玩纸棒，进一步探究纸棒的多种玩法。

(4)结伴说说合作玩的方法并进行示范。

(5)采纳师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

(6)以组为单位用纸棒搭成不同宽度的“小河”，提示幼儿依据自己的技能选择适合自己的宽度跳过小河。

3：综合游戏

(1)结合游戏场地，介绍游戏玩法及规章。

师：小动物们想问我们来卖五金工具，我们把自己做的五金工具去送给小动物吧，但去的路上我们要走过“钢索”、跨跳过“小河”、钻过“山洞”绕过“大树桩”拿一样五金工具再跑回原地。

(2)第一遍游戏

针对幼儿不好的地方进行重点讲评。

(3)第二次游戏。

(4)以戴“皇冠”祝成功。

活动结束：

放松、整理活动。

手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

大班教案篇2

活动目的：

1.了解感冒信息以及预防感冒的方法

2.懂的身体健康的重要性，学习爱护身体

3.培育良好的卫生习惯。

4熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

活动预备：

细菌图片、幻灯、幼儿自身感冒的阅历

活动过程：

一、回忆感冒的感觉

提问：

1.你们都感冒过吧，那你感冒了以后有什么感觉？涌现那些症状？

1)咳嗽，喉咙痛

2)鼻塞，流鼻涕

3)发热，头痛

2.感冒了以后，应当怎么办？〔有什么好方法让身体快点好起来〕

1)实时就医

2)按时吃药

3)留意休息

二、了解感冒的缘由

提问：说说你是为什么感冒了？

1.受凉了，冷了〔教育幼儿依据冷暖穿脱衣〕

2.被传染了〔提问：那为什么有的人简单被传染，有的不呢？

a.是否有接触到病毒

b.人的个体差异〕

三、争论预防感冒的方法

1.勤洗手，洗澡，留意卫生

2.尽量避开与感冒患者接触

3.少去人员密集的地方，特别市室内

4.加强体育熬炼

5.均衡饮食

6.充分的睡眠

活动反思：

每次季节改变时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可援助幼儿回忆感冒时的痛楚症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒畅。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多熬炼身体等等，提高幼儿的自我爱护意识。以下是我对这次活动的反思：

1、活动内容贴近幼儿生活，活动各环节围绕目标。

我通过飞飞没有到校来引入活动主题，让幼儿“沟通感冒的感受和体会”，首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿观测图片中的`人怎么了，通过观测，幼儿说出图片中的人感冒了，然后问幼儿自己有没有感冒过，有何感受或症状，幼儿讲感冒时的感受和症状。最末和幼儿一起小结一下感冒的症状：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难过，通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒畅，懂得身体健康的重要性。

第二个环节是“想一想人为什么会感冒”老师能和孩子的共同争论感冒的各种缘由，孩子们可以大胆地表达自己的想法，以自己的阅历说出各种缘由。经过过第二环节后幼儿知道感冒也是有缘由的，引出了第三个环节“怎样预防感冒。”了解感冒了应当如何应对的方法，同时也在争论中得到了阅历，如何预防感冒，特别是到了秋冬季节。幼儿在想一想，回忆已有的阅历，听故事，沟通中了解简约的预防感冒的知识，加强了自我爱护的意识。

由于选择的内容都是幼儿熟识的，所以幼儿能够有话说，有内容讲，在活动中能积极举手发言，体会积极参加活动的乐趣。

2、活动中能对幼儿的回答作相宜的回应。

虽然幼儿对感冒有了解，但幼儿的回答是较零乱的，在活动中我对幼儿的回答作出相应的回应，援助幼儿梳理、概括相关阅历，而不仅仅对幼儿的回答作简约重复表达。

不足方面：

1、在活动中，我没有留意一个问题就是：在请幼儿回答时会走过去，来回走动的次数太多。这会分散幼儿的留意力，在今后的活动中会留意这一问题。

2、作为这个活动的延伸，让幼儿在运动中熬炼身体，加强反抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟识的，当音乐开始时，幼儿都开始在椅子上按捺不住扭动身体，我没能实时让幼儿跟着音乐动起来，导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。假如能实时让幼儿跟着音乐动起来，幼儿在活动中能获得更多的欢乐。

在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能开展争论说出自己的想法。熬炼了幼儿的口语表达技能。同时，幼儿对熬炼身体的重要性也有了解，阅历得到了提升。

大班教案篇3

活动目标：

1.进展规律思维技能，能将故事的结局续编完整并且生动有趣符合规律。

2.愿意在集风光前大胆讲解并描述且渐渐提高语言水平。

3.从续编故事中获得自信，喜爱进行故事续编。

活动预备：

PPT课件，图片支架、记录纸、统计表格、笔、嘉奖物

活动过程：

一、出示图片，理解故事前半部分

1.介绍人物，猜想情节

师：今日老师想给小伙伴介绍一个伙伴，他是一只猴子，名字就做威利。看，他在干什么？〔举重图〕

提问：你发觉了什么？〔由小变大，由弱变强，表情〕

师讲解并描述：他开始举重，几个星期过去了，几个月过去了，慢慢地，威利变得强壮...更强壮...特别强壮！

提问：他为什么想让自己变得强壮？

幼儿猜一猜，说一说

2.讲解并描述故事前半部分，挖掘多种内涵

师：故事得从头讲起，想听么？〔讲解并描述举重图之前的内容〕

提问：你喜爱威利么？为什么？〔良善，温顺，从好的一面进行引导〕

发生了什么事情后，威利想要变得强大？〔被欺侮，从负面引导〕

他的愿望实现了吗？他是怎么做的？〔回忆故事，体验行动的`毅力〕

二、发挥想象，续编故事后半部分

1.引导幼儿续编多种故事结尾

提问：接下来，会发生什么事情？

依据幼儿表达的结尾，老师简约记录在不同纸上

2.分组争论〔按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上〕

师：这里有*个不同的故事，我们分成*组，每组*人，请你选择一个，把故事讲完整，我们的故事从“威利变得很强壮...”开始，行动吧！

幼儿分组沟通，老师巡察倾听。

3.个别讲解并描述，同伴补充

谁想来试一试？依据孩子的讲解并描述，老师进行归纳梳理〔用小标记，呈现孩子讲解并描述要求的