大班美术教案6篇精

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大班美术教案篇1

设计意图：

春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春天的主题活动也开展得红红火火：观测活动、春游活动……孩子们在用自己的心去感受春天的美妙。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。

针对大班幼儿对色调的感受力强，喜爱运用色调绘画，也有了肯定绘画的基础，对于简约实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施，所以选择了常见的用帮助材料——棉签，来开展此次美术活动，拟达到通过利用简约的工具也可以绘出漂亮的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对色调的理解，并通过活动激发幼儿潜在的制造力和探究力。

活动目标：

1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。

2、知道用区分好颜色的棉签匀称的涂色画画，不弄脏手和纸。

3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验胜利的喜悦。

4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。

5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

活动预备：

1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀

2、情境创设：活动室布置成大花园氛围

活动过程：

一、蝴蝶找花

——律动导人，游戏中感受“花园”色调的漂亮

1、师：漂亮的春天来了，让我们变变变，变成一只只漂亮的蝴蝶，飞到花园里去吧……〔播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飘舞的动作进入活动室〕

2、游戏“蝴蝶找花”

〔1〕找朵红花做伙伴。问：你们找到的.是什么颜色的花？

〔2〕找朵黄花做伙伴〔同上〕。

〔3〕找个好伙伴说说，还看见了什么颜色的花？

〔4〕音乐起，“蝴蝶”〔师〕围着“花朵”〔幼〕自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

二、我来试一试

——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’

1、蝴蝶兴奋吗？你们想不想画一只兴奋又美丽的蝴蝶呢？

2、老师示范拓印

先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，能量相宜，颜色匀称的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。

三、幼儿创作活动。

幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，老师巡察指导。

四、沟通观赏，激发成就感，把美丽的蝴蝶剪下来。

1、个别沟通

引导幼儿说说用了哪些颜色？

2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验胜利的欢乐。

五、活动结束

游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。

活动反思：

这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能匀称的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我实时需要作如下调整：

1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

2.多预备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。

大班美术教案篇2

活动目标

1、观赏、感受金鱼的精美姿态以及色调改变之美。

2、学习按笔和提笔，运用中锋和侧锋作画。

3、尝试画出不同动态的金鱼。

活动预备

1、幼儿已初步认识过金鱼，实物金鱼假设干。

2、国画工具材料。

活动过程

1、引导幼儿观测鱼缸里的金鱼，感受金鱼的精美姿态与色调改变。

老师：金鱼身上的颜色是什么样的?有什么改变?它们是怎么游的?我们来学一学!

2、师幼共同争论、探究金鱼的画法。

(1)探究金鱼眼睛的画法。

老师：金鱼眼睛大大的'，凸鼓出来，我们可以用勾线的方法来画。

(2)探究金鱼尾巴的画法。

老师：金鱼的尾巴前面大，尾端越来越小，用毛笔怎么又快又好地画出来呢?

(3)老师小结：可用中锋勾画出鱼身和鱼眼的轮廓;用侧锋先按笔再提笔，画出尾部;用小勾线笔添画鱼嘴、眼珠、鱼鳍等环节。

3、幼儿创作，老师巡回指导。

老师：你想画什么样的金鱼?和你的好伙伴说一说。

4、观赏、沟通、评价。

老师：你的金鱼在哪里?在干什么?它们可能在说些什么?

大班美术教案篇3

活动目标

1、观赏不同外形、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的欢乐。

3、知道青花瓷是中国人发现的，加强民族骄傲感。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备

1、预备不同外形花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2、白色卡纸剪成的花瓶外形、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

活动过程

一、观赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

〔一〕观赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1、小伙伴们，今日老师带来了很多花瓶，我们一起去看一看！〔幼儿自由观赏〕

2、〔幼儿坐下后〕提问：这些花瓶美丽吗？，哪儿美丽？〔老师从三个方面进行小结〕

3、瓶身上有什么？有哪些图案？

4、瓶颈上有什么？

5、瓶口上有什么？

〔他喜爱这个花瓶，那你喜爱哪个呢？除了有美丽的图案，你还看到了什么么图形和线条？〕

〔对了，龙代表权威，古时候的人喜爱在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉利。〕

〔这是牡丹花，寓意着富贵。一幅漂亮的海底世界图真美丽。这些小草是怎么排列的？〕

小结：花瓶上可以装饰美丽的图案、吉利的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

〔二〕观测花瓶，查找这些花瓶的共同特征。

1、小伙伴们再认真观测这些花瓶，他们有什么相同的地方？

2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？

3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工制造发现，是我们中华民族宝贵的瓷器。

二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1、今日，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？

2、瞧，这就是漂亮的景德镇，美丽的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

3、青花瓷花瓶制作过程。〔假如有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，究竟是怎样制作的呢？我们一起来看一看。〕

〔1〕淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

〔2〕制胚。淘洗好的瓷土制成各种外形的花瓶放置晾干。

〔3〕绘画。

a、提问：叔叔在干什么？

b、提问：叔叔画出了什么？

c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

〔4〕罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

〔5〕烧制。最末就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出漂亮的蓝色。这样漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、争论创作材料、幼儿创作。

1、今日我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2、你预备怎样设计你的花瓶呢？〔幼儿自由回答〕

3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？

小结：对，由于我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4、今日，老师给你们预备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜爱的材料设计青花瓷花瓶。留意，你的设计要有创意呦！〔幼儿操作，老师指导。〕

5、设计好的小伙伴可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小伙伴的作品。

四、展示共享评价作品。

谈话：瞧，小伙伴们设计的花瓶真美丽！大家快来观赏呀！〔幼儿围绕在老师身旁〕

呀，这只花瓶真特别，是哪位设计师设计的？请你来介绍一下自己的花瓶。〔邀请2～3位幼儿〕

我们把这些美丽的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来欣赏吧！

活动反思

这节教学活动给人的剧烈感受是趣味盎然、充斥魅力。老师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的.观测和争论中，由对花瓶外形的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和改变，感受花瓶的奇妙，利用多媒体手段，让幼儿主动猎取信息，体验创作的乐趣。整个活动表达了以下特点：

1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜欢。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，着重技能的培育，而不是单纯的知识传授，找到了一个特别有价值的切入口。

2、提供了一个富有童趣的材料。老师奇妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌控作画花瓶的要领，动态层次的花瓶改变，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、制造力，萌发作画的愿望和爱好。

3、设计了一个层次清楚的活动过程。活动过程条理分明、层次清楚、环环相扣，逐步推动、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观测、争论、发觉、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼儿获得了极大的满意感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是老师细心设计的结果。幼儿自始至终爱好深厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的胜利之处。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、尝试用各种大小的纸盒做铁皮人。

2、通过合作完成难度较大的制作任务，体验合作的欢乐。

活动预备：

1、幼儿收集大小不一的纸盒、纸筒、皮筋、锡纸等。

2、木偶进行曲或其他欢快的进行曲音乐。

活动过程：

一、谈论、仿照有趣的铁皮人。

1、争论铁皮人的特别之处。

--老师：故事里的`铁皮人是怎么走路的？和我们走路时的姿态一样吗？为什么不一样？

--老师：你觉得铁皮人有趣吗？他有趣在哪里？

2、仿照铁皮人。

--老师：请你来学一学铁皮人有趣的样子。〔鼓舞幼儿大胆仿照铁皮人有趣的动作和造型，引导幼儿观测铁皮人的姿态和神情。〕

二、争论制作方法。

1、争论制作的材料。

--老师：假如请你来做一个铁皮人，你想做一个怎样的铁皮人？〔引导幼儿大胆想象。〕--老师：你觉得制作铁皮人要用哪些材料？用什么材料做比较方便？〔引导幼儿选用现有的合适的材料。〕--老师：你做的铁皮人能动吗？怎样能让铁皮人动起来？〔引导幼儿用橡皮筋等有弹性的材料让铁皮人的关节动起来。〕

2、争论制作的步骤。

--老师：你打算先做什么？再做什么？为什么这么做？〔引导幼儿从铁皮人的头到脚按顺次考虑。〕

三、制作铁皮人。

1、幼儿查找合作伙伴，制作铁皮人。

--老师：请你和伙伴一起来制作铁皮人吧！假如遇到困难，可以请老师和好伙伴帮忙。

2、幼儿自选材料制作，老师巡回指导。

〔鼓舞幼儿制作不同姿态的铁皮人。引导幼儿相互做模特，协作完成制作任务。〕

四、沟通制作阅历。

--老师：你的铁皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？〔引导幼儿相互沟通。〕--老师：你在制作的过程中有没有遇到困难？是怎么解决的？

--老师：我们一起请铁皮人来跳个舞吧！〔在背景音乐中幼儿操作铁皮人，表现铁皮人的简约动作。〕

大班美术教案篇5

活动目标：

1、幼儿尝试鞋底印画并结合拼贴表现欢乐的郊游。

2、幼儿体验游戏化的艺术感受和创作的乐趣。

活动预备：

材料预备：场景、音乐、广告色、十米白布、黑红蓝色硬纸、湿抹布。

阅历预备：熟识的音乐、具备肯定剪小人及剪简约形状的技能。

活动过程：

一、游戏进场，激发参加游戏的爱好

请小伙伴听音乐跟老师一起进入活动室，争论：各种颜色的.颜料能够干什么？你们平常用颜料是怎么作画的？

二、体验颜料游戏化鞋底印画的欢乐

1、鼓舞幼儿在鞋底粘上自己喜爱的颜料，在白布上印画。

2、幼儿印画的规章：

幼儿选择一种颜色印完后，再换上自己另外一双鞋选择喜爱的颜色进行印染。

三、剪纸简约造型，进一步让幼儿体验作画的乐趣

这幅漂亮的画是小伙伴做出来的，假如我们再添加一些小伙伴和其它的景物会更好!〔引导幼儿进行添画〕

四、展示沟通

争论：你为什么增加这个形象呢？小伙伴在干什么？

将作品进行悬挂，请小伙伴一起来合影。

大班美术教案篇6

活动目标：

1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

2、养成洁净干净的习惯。

活动预备：

1、幼儿利用光线做影子游戏。

2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画爱好。

老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b)学习喷画的方法。

i.先将图画纸铺平，再把自己喜爱的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹〔或用刷子蘸色在纱窗上来回刷〕，将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，由于喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

ii.为了使画面更美丽，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，需要等晾干才能喷另一种颜色。

c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

d)请幼儿观赏作品，说一说喜爱哪幅作品，为什么。〔引导幼儿从