的大班美术教案集合9篇

第第页的大班美术教案集合9篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1、感受线条的改变产生的美感，体验活动的乐趣。

2、在活动中大胆表现自己的想象力和制造力。

活动预备：

阅历预备：结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。

物质预备：一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带。

活动过程：

1、引出主题，激发爱好。

老师：春天来到了，公园里是什么样子的.？〔调动原有阅历〕

2、创意示范，感受怍品美。

〔重点环节〕老师边讲解并描述边范画：〔配乐〕小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它兴奋地转了个圈，跳了个舞；他看到小花朵、小河、小草……小线条真兴奋啊。〔给幼儿以美的艺术享受〕提问：小线条看到了什么？他们都藏在了画的哪里？为什么？〔引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象〕提问：想—想小线条在公园里还看到了什么？

3、幼儿作画，大胆表现。

〔难点环节〕老师予以适时、相宜的指导和援助。

活动延伸：

作品共享与同伴共享自己的创意。

大班美术教案篇2

活动目的：

1、进展制造力和对美的感受。体验合作的乐趣。

2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。

3、有仔细细致的工作立场及动手操作技能。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、培育幼儿耐烦完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动预备：

1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

2、各种外形各异的石头。

3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

活动过程：

(一)谈话引入激发爱好

师：小伙伴看这是什么?石头娃娃今日晚上要进行生日宴会，小伙伴来当小小化妆师，把石头娃娃装扮装扮好吗?

(二)引导争论启发想像。

师：小伙伴想怎么装扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿争论沟通自己的想像。

(三)认识材料提出要求：

1、出示预备好的材料，引导幼儿观测。

师：小伙伴看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你预备用哪些材料?

2、要求：

(1)等会儿小伙伴先想好，到哪个组?和哪些小伙伴一起装扮石头娃娃?

(2)先观测石头的外形、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进行妆扮。

(3)宁静操作，留意安全。

(四)幼儿操作观测指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。老师重点观测幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲解并描述。

(五)集中沟通体验胜利师：你刚才做了什么?是自己独立完成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?

1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。

2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪?

3、老师对幼儿合作及操作状况进行评价。

(六)介绍作品共享欢乐。鼓舞幼儿相互沟通，介绍自己的作品。

教学反思：

美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟识的鹅尾神石园.更简单引发小孩子积极争论、自主探究的欲望。通过想象和沟通，小孩子们发觉，原来利用石头的外形和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。

在一种面对全体幼儿的.艺术教育中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为援助幼儿保持活动爱好、进行制造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思考怎样把两块石头粘在一起时，老师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，提倡的是自由表达、性格展示。我们要尊敬每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢乐。材料的投放给了小孩子径直进入创作角色的机会，小孩子在选择时就特别明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引导幼儿依据石头特有的形状，选择合适的帮助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。

投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历;投放制作的石头作品，引导幼儿观测，如何依据石头本身的外形变出有趣的造型，并在观赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。老师依据小孩子的创作状况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应当适时提供牢靠的支架，让幼儿获得恰当的援助。这样有助于幼儿获得相关的阅历，在原有水平上有所进展，提升美术制造力。

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到小孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有性格和制造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的爱好和热忱，这种性格化的着重主体参加的评价方式有利于小孩子学会自尊和尊敬别人。

大班美术教案篇3

教材分析：

本课是让同学自己动手来制作鲜花。教材中安排了同学制作的各种鲜花，以及同学把鲜花献给老师的场面。活泼的图片内容和好看的视觉效果，直观的把制作鲜花的目的表现出来。教材的设计能够从同学的心理特点出发，达到了教材与版面形式的完满统一。

教学重点：

学会自己动手制作，培育尊师的情感

教学难点：

感受鲜花的审美特征。

教学目的：

1、通过对植物的观测和废旧材料的利用，培育同学在生活中发觉美的意识。

2、培育同学丰富的想像力。培育同学对师长的尊敬之情。

教学方法：观测法、启发法、谈话法、争论法

课前预备：

〔1〕带领同学观测植物，并能够对各种植物的形状、颜色等特征进行简约的描述。

〔2〕师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历纸、吸管等。

课堂教学：

导入新课：

实物展示，激发学习爱好。

“同学们好，今日老师带来了一束漂亮的花，同学们认真的观测一下，这些花与我们平常看到的花有什么不同？”

“是的，他们是用纸做成的。今日这节课，我们就来做漂亮的纸花好不好？”〔老师板书课题《花儿》〕

讲授新课：

1、认识植物

〔1〕同学沟通：你都见过哪些花？什么外形？什么颜色？讲给同学们听。

〔2〕观测并争论：

现在让我们一起来看大屏幕，请同学们认真观测他们的外形与色调。〔展示课件、图片〕

引导同学观测各种植物图片或实物，依据其形状、颜色等，

小组争论：用哪些废旧材料可以将它表现出来？

2、老师示范

在适当分析植物结构的同时，几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。〔同学可以边看边跟着老师做〕

老师还可以通过示范仙人球等结构较非常的植物，让同学领悟多次多角度折纸成球等非常表现方法。

3、制作步骤

〔1〕奇思妙想：

“同学们，除了我们大自然有的植物，我们也可以进行奇思妙想，在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合和制造，制作一棵别出心裁的植物。”

现在请同学们小组争论，看一看你们预备的材料里，都可以进行哪些奇思妙想，即兴制造呢？

〔2〕画一画

〔3〕剪一剪

〔4〕拼贴组合

根据肯定的`审美原则，合理的搭配，将一枝枝花组合到一起。

3、升华阶段

鼓舞同学把鲜花送给老师。

在学校里每天关怀你、爱惜你、教育你的是你的老师，你们爱他们吗？让我们把细心制作的鲜花送给老师，好吗？〔老师添加完成课题《花儿送老师》〕

同学作业，老师巡回指导。

老师在巡察时发觉困难和问题实时解决和订正。

作业完成后，应督促同学整理工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持老师环境的卫生和干净。

课堂小结

讲评作业：

小组评价，老师评价。对能合理的了用废旧材料进行组合、创新的同学予以表扬。

老师是你人生的指路灯，他给你光明，给你指明成长的方向，他们值得你记住一生。

板书设计：

课后反思：

同学能够画出美丽的鲜花，有的同学还想像出很多现实生活中没的的鲜花，花的形状设计的很特别，色调也比较绚丽，也有个别同学从花盆的形式去画，一朵花一个花盆，画面看起来不美观。

大班美术教案篇4

活动意图

在农村，竹筒是常见的东西，很多孩子能够用竹筒来玩不同的游戏，但是用竹筒制作物品来玩倒是很少见。因此我设计了这次活动，让孩子通过动手动脑的设计、制作来培育幼儿的大胆创新精神，既让幼儿体验到了胜利的喜悦，也让幼儿学会了靠自己的能量和技能来满意自己的需求，满意了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动目标

1、通过共享阅历和成果，让幼儿体验合作、胜利的欢乐。

2、启发幼儿大胆的猜想探究竹筒可以制作的玩具，激发幼儿的创新意识。

3、通过活动培育幼儿动手动脑的技能和与同伴合作的技能。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的'技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、竹筒半成品、竹片、线、泡沫胶、各种颜色的纸、水彩笔等物品。

2、竹筒制作的高跷、水枪、水桶。

3、沙子、水、石头。

活动过程

一、导入。

老师：今日老师带来很多的小伙伴来和小伙伴们一起玩，我们来看看他们是谁?(出示竹子各部分，如：竹节、竹筒、竹竿等。)

老师逐一进行介绍。

二、幼儿探究活动。

1、请幼儿自主玩竹子材料。

2、请幼儿将竹子材料与沙子、石头、水结合进行探究：可以怎么玩?

3、幼儿介绍、沟通、共享。

三、幼儿再次探究。

1、观测探究。老师：小伙伴们看看老师手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高跷、水枪等。)小玩具今日要邀请和小伙伴们一起来玩游戏，但是小伙伴们要动脑筋，想想这个玩具是怎么玩的，此外还可以怎么玩。(将幼儿分为几组，每一组拿一个竹子制作的玩具，试玩玩具。)

2、分析争论。老师：小伙伴们拿到的是什么玩具呀?是用什么做出来的?看一看是怎么做的?(让幼儿知道竹筒可以制作许多不同的玩具。)请小伙伴说一说，小伙伴平常是怎么玩竹筒的?(幼儿分别说说自己玩竹筒的阅历。幼儿争论后，老师向幼儿介绍玩具的玩法和制作阅历。)

四、操作与试验。

1、老师：我们今日来设计一个新的玩具吧!(幼儿大胆发挥想象设计竹子玩具，讲解并描述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并说一说这个玩具应当怎么样制作?)

2、幼儿操作。

(1)老师出示帮助工具，让幼儿了解其用途。

(2)请幼儿用线、泡沫胶等其他物品帮助制作玩具来完成自己的设计，尝试制作自己所想的玩具，在操作中摸索阅历。(交代幼儿留意安全，可以请老师来援助完成。)

(3)观赏幼儿用老师提供的材料制作的玩具。(如：飞机、双响筒、小竹人等。)

五、共享与沟通。

1、展示：将幼儿的作品进行陈设、展示。

2、和大家一起共享制作的玩具及玩法，说说自己制作玩具的过程及做法。

六、延伸活动。

提供更多的竹子材料(如竹节头、竹片、竹竿、竹根等)，让幼儿探究制作更多的竹制玩具。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、了解各种材料与模型的关系。

2、通过观赏，对比观测平面图。争论分析，沟通合作的方法。

3、喜爱与同伴合作，对上学校充斥憧憬。

4、使幼儿掌控一些学校生活的基本常识。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、了解过学校生活。

2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。

活动过程：

〔一〕观赏学校图片，激发幼儿活动爱好。

1、了解学校，为成为学校生做预备，看看我们的学校是什么样。

2、观看图片，巩固对学校各地方的理解。

〔二〕争论并尝试模型中房屋的制作。

1、介绍模型房屋，交代任务。

这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己学校的模型。表现5个地方的场景。

2、对比观测教学楼，争论尝试不同建构的表现方法。

3、介绍任务和人数，请孩子依据自己的想法进行小组分工。

〔三〕分工合作，建构模型。

1、依据自己任务选择合适的制作材料。

2、鼓舞孩子们大胆制作，老师在旁观测指导。

3、将制作好的.模型放入盘中。

4、美化模型。

〔四〕观赏展示，提出建议。

1、每组代表介绍自己做的是什么地方，共享制作阅历。

2、老师小结。

活动延伸：

鼓舞幼儿开展“我的学校”美术活动，初步体验学校生的生活。

活动反思：

美术教育作为素养教育的一部分被公认为是培育幼儿制造力的最具成效的学科之一，也是培育幼儿制造意识和制造技能的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识阅历。这次活动内容符合幼儿个体身心进展。美术教育教学更应当发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应当围围着服务于幼儿制造力的培育。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发觉自己的潜能，建立大胆制造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的进展制造可能。

小百科：学校，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会进展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为学校适龄儿童，现阶段学校阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。学校教育阶段后为中学教育阶段。

大班美术教案篇6

【活动目标】

1、学习装饰汉字的技巧，感受汉字的奇妙。

2、利用汉字的外形及意义进行想象添画。

3、培育幼儿对美术活动的爱好。

【活动预备】

1、文字画范例，各种线条画卡片。

2、绘画纸、记号笔、油画棒等。

【活动过程】

1、导言揭题。

小伙伴，我们和线条宝宝做过了很多游戏，还记得哪些线条宝宝吗?(幼儿自由讲解并描述)老师一一出示卡片：横线、竖线、斜线、浪线、锯齿线、弹簧线、弧线、螺旋线等。

今日，老师又要请这些线条宝宝和我们一起做游戏了。

2、出示范例(文字画)

提问：老师画的是什么?(文字)。这是什么文字，我们来认一认。这些文字和我们平常看到的字有什么不一样吗?(幼儿讲解并描述：这些字用线条宝宝来装饰了)。

3、老师小结

小伙伴观测得真认真，在这些文字中，老师用不同的线条宝宝来装饰，在汉字的空当处，老师又依据汉字的外形及意思添了一些画再涂上美丽的颜色，就变成了一幅漂亮的图画。小伙伴，你们想不想也来装饰一下自己喜爱的'文字(想)。

4、幼儿操作

(1)幼儿自选一张自己喜爱的文字绘画纸。

(2)采纳不同的线条宝宝先进行装饰汉字。

(3)然后在空当处依据字形及意义进行添画。

(4)最末涂上美丽的颜色。

5、作品展示

请个别幼儿讲解并描述你装饰的是什么汉字，并用这个词说一句话。(鼓舞幼儿大胆讲解并描述)

6、老师总结，结束活动

时间过得真快，立刻我们就要离开幼儿园进入学校了，真难忘幼儿园欢乐的生活，老师诚心地祝你们平安、快乐，盼望你们今后更加努力学习，做一个全面进展的好孩子。

大班美术教案篇7

活动目标

1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来仿照。

2、借助观赏、仿照及已有阅历，大胆表现恐龙的不同动态。

3、在合作*同运用画纸并能清晰地讲解并描述自己作画的意图。

活动预备

1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。

2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来似乎很好吃》、《你很特别》。

3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。

活动过程

1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。

老师：前几天，我们小伙伴认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁情愿来讲一讲?(有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)

2、观测图片，感受恐龙在动态中的形状特征。

(1)出示“走路”恐龙的图片。

老师：这是什么恐龙?(霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观测恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。

(2)出示“弯腰”恐龙的图片。

老师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的'头怎么样了?身体是什么样的?(观测恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么改变?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?

(3)出示“对打”恐龙的图片。

老师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发觉遮挡关系)你们发觉没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍帮助线条的作用)

●老师在出示图片时，要留意层次性，如提供应幼儿的图片应从简约到繁复，层层递进。

3、幼儿大胆作画，老师进行指导，鼓舞幼儿画出恐龙的不同动态。

老师：今日我们来画恐龙，画你自己喜爱的恐龙，地上走的、天上飞的，各式各样。

4、展示作品，师幼互评。

请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。

活动建议

将幼儿的作品陈设在班级展示区中，让幼儿进行阅历沟通与共享，尝试将绘画作品编成故事进行讲解并描述。

大班美术教案篇8

活动背景

本活动以孩子的已有阅历为基础，将一些零散的阅历进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培育了孩子的学习技能，又激发了孩子的责任心〔孩子对自己的劳动总是比较疼惜的〕。

在这个过程中，老师应当把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有胜利感，让每个孩子的作品都能展出。

值得留意的是，孩子采集资料的过程，应当让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培育。

活动目标

1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感爱好。

2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。

活动预备

1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂〔浆糊、透亮胶、双面胶〕。

2、孩子利用课余时间进行“春天”主题资料的收集。

活动过程

一、展示资料。

老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。

孩子们边看边谈论：

呀，这是小金啊，他后面的'花好好看啊。

红红，你在哪儿拍的照啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。

这是一个小熊，这是什么意思啊？

这里还有一条蛇呢。

蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。

这是一个鸟窝。

〔还有很多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的谈论〕

二、介绍自己的资料信息。

幼：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花〔手指自己的照片〕。

师：春天里，很多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢？〔大班的孩子应当对春天有一些感性的阅历和理性的认识〕

幼：春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……似乎梅花是很冷的天才开的……是的，应老师似乎说过，梅花就是由于不怕冷，才被大家喜爱的……对！梅花是冬天开的……

师：是的，春天是很多花儿都开放的季节。所以，我们说的“百花盛开的春天”就是这个意思。

幼：春天里小草都绿了。

师：还有什么也变绿了？

幼：许多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。

植物都变绿了。

师：你知道哪些树变绿了？幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……

幼：反对，松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的，是常绿树。

幼：很多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。

师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。

幼：很多动物出来了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了……

师：这些小动物原来在干吗？

幼：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。

师：哦，有些动物是要冬眠。

幼：我们小伙伴要出去游玩了。

师：你们干吗不在冬天外出游玩呢？

幼：冬天太冷了，春天的天气很温和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼……很有劲的。

幼：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。

幼：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

师：是的，你们说得真好。

师：我知道，春天里的事物，你们知道的还许多，你们和小伙伴说说。

三、绘画制作、布置教室。

1、师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。

2、孩子制作。老师提示孩子，作计划时，可以用废旧报纸。

3、老师巡回指导。孩子是天，我是云。

4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。

5、在布置好的春天图前留影。

大班美术教案篇9

活动目标：

1、学习画螺旋线表现花朵；

2、能运用不同的颜色表现花朵，

3、喜爱参加活动，大胆表现。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿外出和老师一起观测各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观测：“有几片花瓣？”“什么花也有*片花瓣？”花瓣的外形像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜爱到花里来做客？

做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟识各种花的名称和特征。

2、材料预备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

3、教具预备：范画、棒棒笔、颜料。

活动过程：

1、出示并观测范画，引发幼儿爱好：