关于大班社会教案五篇

第第页关于大班社会教案五篇

大班社会教案篇1

活动目标：

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通过争论，懂得遇事要擅长观测，会从多方面不同角度地思索并发觉事物的优点和短处。

3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯。

活动预备：幼儿用书人手一册。白纸人手一张，彩色笔人手一套。

活动过程：

一、引导幼儿观测幼儿用书上的高房子和矮房子？

1、你住在什么样的房子里？是高楼房还是矮楼房？

2、画面上有什么？它们有什么不一样？

3、你喜爱高房子还是矮房子？为什么？老师将幼儿自己讲解并描述的观点记录下来。

二、引导幼儿结合自己已有的生活阅历说说住在高、矮楼房的好处。

1、高楼房有什么好处？

2、矮房子有什么好处？

三、引导幼儿争论，比较了解高、矮楼房各自的弊端。

1、高楼房有什么不好的地方？

2、想一想，怎样才能将高房子和矮房子的优点都发挥出来？鼓舞幼儿大胆想象并讲解并描述各种方法。

四、老师进行简约的，对幼儿的大胆想象予以表扬和赞扬。

五、启发幼儿在白纸上设计自己喜爱的'高楼房或矮房子，并讲解并描述自己喜爱的理由，老师将幼儿的想法——记录下来，并贴在活动室墙面上。鼓舞幼儿在日常生活中，向同伴介绍自己的观点。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、了解亲人及四周人们的工作。

2、沟通参观感受，体验合作学习的开心心情。

3、萌发喜爱、敬爱父母及劳动人民的情感。

活动预备：

1、争论;我们可通过什么方法了解大人们的工作。

2、师幼共同设计采访记录表。

3、教学挂图。

活动过程：

1、争论：五一节是谁的节日?我们应当怎么做?

2、小伙伴的爸爸妈妈、舅舅、叔叔、阿姨们都是做什么职业?他们平常上班都做什么呢?

3、幼儿依据的`自己的记录表说说自己亲人的职业。

4、出示挂图，说说这些职业都是做什么?他们辛苦吗?五一节到了，你要对他们说什么呢?

5、请幼儿说说你长大要做什么职业。

大班社会教案篇3

活动目标

1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情地的特征及成因。

2、通过分析争论初步理解心情转化的外在形式及培育幼儿助人为乐的良好品质。

3、进展口语表达技能。

活动预备

〔1〕课前预备：请幼儿回家留意观测家人的心情并用自己喜爱的方式记录下来

〔2〕多媒体课件、纸、笔

活动过程

1、共享沟通活动

〔1〕导语：昨天老师请小伙伴们回家把爸爸妈妈生气或快乐的样子观测并且记录了下来，现在我们一起来看看沟通一下。

〔2〕幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜爱的方式来表达，并且相互沟通。沟通争论的内容：佳人生气、快乐时候的`外在表现〔包括表情、肢体、语言〕。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟识的人，也可以是他的好伙伴、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的缘由。

〔3〕小结：我们每个人，都有生气和快乐的时候，但每个人在生气、快乐时候的表现又都是不同的。

2、体验理解

观看多媒体课件

A：一群小伙伴很快乐的邀请贝贝参与游戏，贝贝由于鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。

争论：那贝贝应当怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他〔请幼儿自由发言援助贝贝转化心情在援助贝贝的过程中也培育了幼儿助人为乐的良好品质〕

B：佳佳在唱歌竞赛中得了奖，她将巧克力分给小伙伴们，让大家一起共享她的欢乐。

争论：你喜爱佳佳吗？她这样做好在哪里？〔重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。〕

3、内化自我

导语：刚才我们了解了别人的心情，那小伙伴们今日的心情怎么样呢？老师预备了纸和笔，请小伙伴们把自己今日的心情画出来。〔幼儿自由做画老师予以适当的指导〕

导语：小伙伴们都把自己今日的心情画出来了，我们一起来我们今日的心情怎么样了？〔把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起沟通争论〕请幼儿上来说说自己今日的心情，让幼儿自由表述，假如幼儿今日的心情都是很快乐的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调整自己的心情，并请小伙伴们一起来争论该如何援助他调整心情，让幼儿通过自身的参加体会和讲讲议议中理解心情转化的外在形式后得到更进一步的提高。

延伸活动

小伙伴们，我们今日的心情，有快乐的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去继续说说我们今日的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？

大班社会教案篇4

活动目标：

1.了解少数民族人民的民居、服饰、工艺品、民族活动、风俗习惯、文化艺术等，培育幼儿喜爱少数民族的情感。

2.知道我们的祖国是多民族国家，各族人民勤劳、聪慧、能歌善舞。

3、增进家园合作，亲密家园联系。

活动预备：

1.选好参观景点、订好门票。

2.请家长于10月28日上午9：00来幼儿园。

3.食品和水(一人一份)。

4.讲清晰活动要求、规章以及需要家长帮助的工作。

活动过程：

1.家长带着孩子与老师同时出发，前往目的地。

2.9：30在民俗风情园门口集中，拍集体照。

3.参观民俗风情园。

4.观看鱼鹰表演捉鱼。

5.观看大型综艺民族表演活动。

6.参加风情园中的一些活动，如：背新娘、跳民族舞、走板鞋等。

7.活动结束，家长带孩子回家。

活动小结：

在参观民俗风情园一活动中，我们将主题溶入现实之中，让幼儿亲身感受少数民族的民居、服饰、工艺品、民族活动、风俗习惯、文化艺术等，丰富了幼儿关于少数民族的知识，培育了幼儿喜爱少数民族的情感。

在活动中，孩子们热忱高涨，家长们踊跃参加、协作。一到风情园，家长、孩子、老师就一起合影留念，接下来又参观民俗风情园，观看鱼鹰表演捉鱼，还兴味盎然地观看了大型综艺民族表演活动。孩子们和家长、老师一起积极地参加了风情园中的一些活动，如：背新娘、跳民族舞、走板鞋等。活动结束后，家长们还带着孩子购买了一些民族工艺品回家。

参观完民俗风情园后，由孩子们口述，家长帮忙用文字记录了孩子的`快乐时刻，并附上了精彩的照片于次周一带来幼儿园。

这次活动开展得特别胜利!为下一步顺当开展“民族村”一主题活动打下了良好的基础。

大班社会教案篇5

活动目标：

1．喜爱自己的班级，情愿为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。

2．能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。

3．培育幼儿的观测力和动手操作技能。

4．探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1．平常，幼儿常常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的整理等。

2．师生共同收集各种徽章。

3．各种外形的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。

活动过程：

1．谈话：我爱**班。

a..围绕“我爱**班”，谈一谈为什么爱自己的班?

b.争论：我要为班级做点啥?

c.鼓舞幼儿从多方面争论，如：整理整理区域、自然角；扫地；餐前服务等等。

2．为班级设计班徽。

a.观赏徽章，捉．问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最美丽?为什么?

b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。

3．评比大家喜爱的班徽。

幼儿介绍自己设计的.班徽，集体争论，共同选出一个设计方案，定为班徽。

活动建议：

1．活动后，老师布置“我爱**班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。

2．老师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。

活动评价：

在介绍的过程中，能说明自己设