大班语言教案经典8篇

第第页大班语言教案[经典8篇]

大班语言教案篇1

主题来源

秋天来到了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。我们教室前有很多风景树，有芙蓉树、法桐树等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们经常看到孩子们追赶飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，兴奋的又是当扇子，又是当雨伞，看到孩子们对落叶如此感爱好，我决断以落叶为主题和幼儿一起来讨论落叶的妙趣。

活动目标

1、激发幼儿喜爱自然情感和关注自然现象的爱好。

2、利用落叶开展想象，熬炼幼儿的制造性及动手动脑技能。

3、培育幼儿的亲情感及口语表达技能。

活动预备

1、课件、落叶。

2、老师树叶粘贴画假设干幅。

3、多种外形、颜色、不同大小的树叶假设干。

4、画纸、剪刀、水彩笔。

活动过程

〔一〕观测落叶

带领幼儿观测深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶的改变，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

〔幼儿在拣落叶过程中，来辨别干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的外形、大小、颜色等来分类。〕

〔二〕观赏落叶.

观赏手中的落叶外形、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。

〔通过观测，幼儿发觉干落叶的外形卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的`外形平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分，把它放在手中一握，伸开展，还和原来一样。〕

〔三〕开展幼儿想象

1、引起幼儿争论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的外形、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。

2、观看课件，老师预备的一些落叶树的落叶情景及落叶缘由，进行讲解。

〔通过想象与观测观赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。〕

〔四〕落叶的利用

1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，开展想象编自己喜爱的作品，创编新的作品。

〔通过编制，熬炼幼儿小手的灵活，幼儿兴致很高，并开展想象、开发思维、大胆创编落叶作品。〕

2、利用落叶来粘贴作品，老师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜爱的作品，要求幼儿保持画面干净。

〔让幼儿不受落叶的外形、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，开展幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜爱的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、观测画面，能够用"有的……有的……还有的……"句型完整地描述图片中运动会的内容。

2、探究"足"字旁汉字构字的规律，能正确运用常用的"跑、跳、蹬、踢"等动词。

3、学会倾听别人发言，通过游戏活动初步产生对识字活动的爱好。

活动预备：

1、教学挂图一幅。

2、"足"字旁汉字〔跑、跳、蹬、踢〕及相应配图。

活动过程：

一、出示挂图，讲解并描述图片内容。

1、"一场喧闹的运动会正在场地进行着，瞧！赛场上正在进行什么竞赛呢？

2、出示图片，幼儿认真观测，并自由讲解并描述图片上的内容。

3、启发幼儿用"有的……有的……还有的……"的语句，讲解并描述运动场上的喧闹情景。最末，老师和幼儿一起看图讲解并描述图片内容。

二、认读"足"字旁的.汉字。

老师出示"跑"、"蹬"、"踢"等汉字，再将汉字分别放在相应的图片动作旁。引导幼儿观测图片，告知幼儿旁边的汉字表示图片上人物的动作，启发幼儿猜想汉字的意思，并读一读汉字的发音。

三、分析汉字构成的规律。

启发幼儿找出这些汉字的共同之处，告知幼儿这些是"足"字旁的字，想一想：为什么这些汉字都有"足"字旁。

四、进一步扩展对"足"字旁汉字的认识。

还有哪些动作也是和脚的动作有关的，也会有"足"字旁的字呢？老师记录有"足"字旁的汉字，并带领幼儿读一读汉字。

五、开展游戏活动。

我会--老师指"跑"字，幼儿说："跑、跑、跑，我会跑。"边说边仿照边做动作。

六、音乐活动--美满拍手歌

大班语言教案篇3

教学目标:

·在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。

·情愿较大胆地表达对小动物喜欢的情感。

活动预备：

·已有知识阅历

·多媒体课件、操作板、音乐

活动过程：

一、小乌龟找伙伴

小乌龟上山坡〔歌颂活动〕

“小乌龟想到山坡的另一边找伙伴玩，让我们一起去看看他的伙伴都是谁？出发吧！”

二、小动物开商店

1、开店了

“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”〔幼儿说说〕

2、三家店

“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。”〔ppt〕

“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”〔幼儿回答〕

“这三家店是谁开的`呢？我把三家店的主人请出来。”〔出示三个小动物ppt〕

“这三个小动物用给自己的本事开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的伙伴争论下，把自己的想法和伙伴说一说。”

·花店

“为什么大象开了花店呢？”〔幼儿小结〕

小结：说的真对呀，由于大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。

·气球店

“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”

小结：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许很多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本事开了一家移动书包店。〔老师扮演袋鼠〕

·气球店

小结：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气能量大的人，所以河马它最适合。

·导盲犬

“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜爱，而且人也特别的喜爱。哎，这家店的主人是谁呢？”〔小狗ppt〕

“这只小狗究竟开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜爱呢？让我们走进去看一看。”

小结：这只小狗是一只导盲犬，是特地援助盲人，看不见的人。这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，特地援助有需要的小动物和人。〔ppt〕

三、小乌龟开店

1、讲故事

2、小乌龟开店〔幼儿猜想〕

大班语言教案篇4

活动目标

1、初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买的。

2、能理解词语的意义“出租”、“友情”、“”等。

3、能充分发挥想象，尝试进行续编故事。

活动预备

绘本PPT、音乐。

活动过程

一、谈话导入：引起对友情的回忆。

师：你有好伙伴吗?那你和好伙伴之间的这种感情叫什么呢?对，就是“友情”。(播放友情字卡)

师：什么是“出租”呢?对了，出租就是收取肯定的代价，把自己的东西在一段时间内让给别人运用。

二、故事观赏：理解友情的真谛。

1、故事观赏。

——大猩猩的友情出租给了谁?大猩猩写的是5块钱一小时，为什么咪咪说只有1块钱的时候，大猩猩还是很兴奋地接过了钱呢?在出租期间，他们都做了些什么?感觉他们俩过得怎么样?你是怎么知道的?

——大猩猩喜爱跟咪咪在一起吗?你觉得大猩猩喜爱是由于咪咪给它钱，才喜爱和咪咪在一起吗?你从哪里知道的?对了，跟钱相比，大猩猩更喜爱和好伙伴一起快乐的游戏，共享美味的食物。

——大猩猩带了饼干去和咪咪共享，它的心愿达成了(大考吧幼儿教育)吗?假如你的好伙伴离开了你，你会想什么方法呢?

2、故事续编。

——是什么意思呢?大猩猩友情出租后，你觉得谁会找它做伙伴呢?哦，原来大猩猩可以找到这么多好伙伴。

——大猩猩看到有这么多好伙伴跟它交伙伴，它会怎么做呢?看，今日大狮子来和它做好伙伴，他们在一起干了些什么?

3、查找友情。

——其实在大猩猩的身边，一贯有一个好伙伴关注着它，它是谁呢?

老师：其实友情就在我们身边，只要你擅长发觉，乐于与好伙伴共享，就能找到好伙伴，获得友情，就不会孤独。获得友情跟钱是没有关系的。

三、游戏感悟：查找身边的友情。

介绍找伙伴的`游戏规章，强调最末要听清晰伙伴的数量。

游戏3-4遍。

四、结束活动。

刚才的游戏肯定也难不倒小伙伴，现在老师想提高难度，请你们去找更多的好伙伴，但是我发觉这里的好伙伴数量不够，我们一起去找教室里的好伙伴吧。

大班语言教案篇5

一、活动目标：

1、观赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持究竟、有始有终。

2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清晰连贯地表达自己的想法。

二、活动预备：

1、幼儿用书20~21页。

2、语言磁带。

三、活动重点：理解故事的主要内容。

四、活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清晰连贯地表达自己的想法。

五、活动过程：

1、争论：几个人能搬动一座山吗？

〔1〕小伙伴，你觉得只靠几个人的能量能搬动一座大山吗？

〔2〕那么，假如搬山的人是一个九十多岁的老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？引导幼儿重新作出选择。

〔3〕古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事《愚公移山》吧。

2、播放故事录音，幼儿倾听。

〔1〕愚公家的门前被一座大山堵住了道路，他想了什么方法来解决？引导幼儿说说愚公召开了家庭会议，率领妻子和儿女挑山凿石，开道移山。

〔2〕你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。

〔3〕智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。

〔4〕你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的'选择。

〔5〕愚公移山的精神感动了谁？发生了什么事情？

4、幼儿再次完整地观赏故事。

〔1〕愚公最末把山搬走了吗？上天为什么要援助愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以援助了他。

〔2〕争论：这个故事告知我们什么道理？

〔3〕老师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持究竟。就能取得胜利。

六、活动反思：

通过寓言的学习，幼儿基本上能领悟文章的寓意，认识到愚公精神的伟大，知道做事要坚持究竟、有始有终；在以后的生活和学习活动中，学习愚公精神，摒除万难，争取成功。

在活动中，我鼓舞幼儿在活动中能大胆地质疑，并依据阅历对愚公的做法提出自己的见解，幼儿能清晰连贯地表达自己的看法。课堂气氛活跃，有激烈的争论沟通，也有争先恐后的发言。幼儿能在学习的过程中得到欢乐的体验和情感的熏陶。

大班语言教案篇6

教学目标：1、对设有悬念的故事感爱好，情愿发觉现索，查找答案。2、能理解故事情节，依据故事主题找到重要环节。3、理解故事线索，了解故事前后呼应的特点。活动预备：大书、小书、有关《声音

教学目标：1、对设有悬念的故事感爱好，情愿发觉现索，查找答案。2、能理解故事情节，依据故事主题找到重要环节。3、理解故事线索，了解故事前后呼应的特点。活动预备：大书、小书、有关《声音》的音乐、故事人物的头饰

第一阶段教学

教学过程：

一、导入活动。

1、让幼儿听一些声音，进行猜想。

2、翻开第二页和第四页请幼儿观测卡卡的梦境，猜想梦到的东西会发出什么声音。

3、观测封面，出示标题，引出声音这个主线。

二、图画初步建构。

缓慢地翻阅一遍大书，翻看过程中不进行提问和争论，请幼儿一边看一边想可能发生了什么事情，翻看之后自由讲解并描述。

三、图画再次建构。

第二次天翻地覆看大书之前老师予以幼儿提问：卡卡梦到了什么?为什么会梦到这些?这些东西会发出怎样的声音?事实上这个声音会是什么?

四、图文共同建构。

第三次翻看大书，关注一些画面环节，如人物表情和动作，详细的环节等，每次观测之后都阅读下面的文字，以便幼儿了解故事进展，但不要求幼儿跟读。

第二阶段教学

一、阅读理解。

1、阅读大书,让幼儿仿照、跟读。

2、再次阅读大书，梳理故事，请幼儿依据画面中的环境背景，分析故事经过了四天，完成表格。

3、组织幼儿争论一些综合理解性的问题：卡卡听到的.究竟是什么声音?和火车有什么关系?和爸爸手指受伤有什么关系?

二、阅读反思：

1、分发小书，请幼儿独自阅读一段时间。

2、引导幼儿观测小书图画，发觉有趣的环节，如书中的小猫，鱼缸，以及房间里面各个与火车有关的环节。

3、组织幼儿争论：爸爸为什么要为卡卡制作火车道?爸爸妈妈为什么要骗卡卡说听到的声音是水管或小猫?

第三阶段教学

一、同主题阅读。

复习《什么声音》，提示幼儿理解有悬念的故事的要点在于认真分析关健信息。

二、观赏故事：

1、老师讲解并描述有悬念的推理故事《咕咚来了》。

2、请幼儿分析故事，找出关健信息，进行推理和猜想。

大班语言教案篇7

一、游戏目标

1．通过游戏，区分形近字，进展儿童视觉辨别技能，识别汉字之间微小的差别，培育儿童的敏锐性、敏捷性。

2．能在原有汉字上添一笔，使其形成另一个字，培育儿童的敏捷性、冒险性。

二、游戏预备

每人一个魔术盒，汉字卡片假设干。(卡片上可写以下汉字，如：大——太、品——晶、木——本、乌——鸟、折——拆、免——兔等)

三、游戏方法

请参与游戏的儿童从魔术盒里抽出汉字卡片，把两个相像的汉字摆放在一起进行比较。例如：请小小魔术师边变魔术边说：“我是小小魔术师，我把‘大’字加一点就变成了‘太’字。”游戏反复进行，变得最多的.儿童可以获得“小小魔术师”的称号。

四、游戏评价。

大班语言教案篇8

【活动目标】

1、掌控诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

3、理解诗歌精美的意境，感受援助他人的欢乐。

【活动预备】

阅历预备：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。

物质预备：

1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》；

2、创设诗歌的'情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。

【活动过程】

一、创设游戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话，导入主题。

提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容。

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

〔1〕“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”

〔2〕小雨点落在地上的声音是怎样的？

〔3〕小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

〔4〕得到援助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、观赏诗歌，体验援助别人的欢乐。