毛毛虫爬教案反思6篇

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毛毛虫爬教案反思篇1

教学意图：

培育孩子的读书爱好，绘本很关键，由于有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感爱好了，不着重文字的多少，而是以孩子感爱好的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读爱好。

教学目标：

1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3.感受色调美。培育阅读爱好，进展观测和想象力。

教学预备：

ppt图片

教学过程：

1.出示ppt毛毛虫面包图片

这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？

2.理解故事内容

结合ppt讲解故事

〔1〕讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。

毛毛虫想去干什么？假如你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！

〔2〕讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

〔3〕讲到“到了晚上它就胃痛起来”

它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

〔4〕讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

告知小伙伴，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告知小伙伴是什么！

看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？

提示：它会飞，喜爱花。

〔5〕继续讲完

毛毛虫变成蝴蝶了。

3.游戏：毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

教学延伸：

回家和家长一起表演。

教学反思：

?好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充斥了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有爱好的观测画面，愿意讲解并描述画面内容。在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆讲解并描述画面的内容，依据幼儿喜爱游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的爱好。活动预设目标基本达到，幼儿的心情也掌握在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

毛毛虫爬教案反思篇2

活动目标：

在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。

体验参加数学游戏的乐趣。

培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

红黄两色的大圆小圆很多〔其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当〕

大树叶四片〔大红、大黄、小红、小黄〕

活动过程：

一、观测、发觉

●每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、外形，引导幼儿观测同伴发觉大小也不同。

二、游戏：毛毛虫变出来

●颜色匹配：

——老师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

——请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。

——毛毛虫吃树叶

——说说红色毛毛虫喜爱吃哪些树叶，为什么？。黄色的毛毛虫吃什么树叶？

●大小匹配：

——老师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观测并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

——请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。

——毛毛虫吃树叶

——说说大毛毛虫会喜爱吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？

三、制作毛毛虫

●提供红、黄两色大圆小圆

请幼儿将选择喜爱的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜爱的毛毛虫

●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？

本次的小班数学活动中，老师通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的，带领幼儿对于集合和分类数学技能进行了初步尝试和接触体验。那在活动中我们老师都运用了什么策略呢？我们一起来谈谈吧！

1、幼儿积极地参加和表达是目标达成的重要因素。本次活动中老师运用了哪些策略，让幼儿积极地参加和表达？

2、本次活动哪些方面表达了目标的层次性？

小婷婷回答：

1、首先老师选择毛毛虫的题材与幼儿生活紧密相连，吸引孩子学习爱好；其次每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着迥乎不同的差别，老师实时做好个别幼儿的帮助工作；最末，由于幼儿的判断分析技能较弱，极易产生错误判断，让幼儿积极参加数学活动评价，不仅可以使幼儿感知操作过程的对错，同时也可让幼儿感受获得胜利的喜悦，老师实时确定幼儿的回答，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

2、本节数学活动在毛毛虫变长的过程中，老师引导幼儿感知并尝试进行颜色、大小的匹配。老师首先让幼儿先观测圆在进行比较，先颜色后大小，层层递进引导幼儿匹配，知识点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的接受技能，在问与答之间比较多地采纳集体的形式，对于幼儿技能的差异点关注许多。

尹俊峰回答：

1、老师选材贴近幼儿生活，吸引幼儿学习爱好，然后老师面对全体幼儿，对个别幼儿比较关注；最末老师对幼儿的回答给与实时的确定，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

2、本节数学活动的整体递进要求，盼望通过探究，让每个幼儿都能参加进来，让不同进展水平的幼儿都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参加积极性，而且能援助他们在原有的基础上获得提高。

活动反思：

爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以加强幼儿四肢肌肉的能量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康进展。我班幼儿特别喜爱在地上爬，所以就依据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

幼儿在整个游戏过程中兴致激昂，他们通过自己的探究、尝试不知不觉地掌控了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿进展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和进展。

毛毛虫爬教案反思篇3

活动目标：

1、通过自主探究、仿照学习毛毛虫爬〔并手并膝爬〕的方法，掌控并手并膝爬的动作要领。

2、遵守游戏活动的规章，体验爬行的乐趣。

3、培育幼儿团结合作的观念。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重点：

目标1

活动难点：

目标1

活动预备：

1、已有阅历：幼儿已有手膝着地爬的阅历、认识毛毛虫

2、材料预备：毛毛虫头饰、菜叶假设干、泡沫垫假设干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐

活动过程：

一、开始部分

1、创设情境，引起幼儿的爱好

师：我是毛毛虫妈妈，今日我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？

但是我们要先来活动一下身体哦。

2、队列练习：一个大圆走。

3、预备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。

二、基本部分。

1、幼儿探究毛毛虫爬的方法。

〔1〕师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想方法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。

〔2〕幼儿在垫子上自由探究毛毛虫的爬法。

〔3〕请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。

师：你是怎么爬过小山坡的？

2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬〔并手并膝爬〕。

〔1〕老师示范、讲解动作要领。

师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。

师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚快速地向前找前面的小“脚”。〔幼儿观测并跟随老师一起做动作〕

〔2〕幼儿自主练习，老师进行指导

师：你们想学习这个新本事吗？“文章。出自大。考。吧幼。师网。我们一起来练习一下。

老师观测幼儿的动作，实时订正错误的爬法，小结幼儿的练习状况。

师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要快速地向前。〔可再让幼儿进行一次练习〕

3、游戏：毛毛虫找食物。

〔1〕介绍游戏玩法。

师：刚刚我们学会了新本事，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。〔邀请个别幼儿进行示范。〕

〔2〕提出活动要求。

师：这里有4条小路，毛毛虫可以选择不同的小路去找食物，找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里，可以再换一条小路去找食物。排好队，留意不要离前面小伙伴太近，简单被踢到。

〔3〕幼儿游戏，老师巡回指导。

引导幼儿用正确地方式爬行，提示幼儿遵守游戏规章。

〔4〕小结幼儿游戏活动。

师：很多毛毛虫都找到了自己的食物，还能选择不同的路径去找食物，你们真厉害。

三、结束部分。

1、放松运动。

师：毛毛虫吃饱了吗？我们要来活动活动身体了，摸摸圆滚滚的肚子，拍拍自己的小脚。

2、幼儿离场。

师：毛毛虫累极了，预备好好睡一觉，呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动，突然，他伸了一个懒腰，毛毛虫发觉自己长了一对美丽的翅膀，一下子飞起来了，变成了漂亮的蝴蝶，轻轻地飞走了。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

毛毛虫爬教案反思篇4

一、设计意图

?毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲由两段组成。第一段是以缓慢而较低沉的音乐唱出一只自卑、郁闷的毛毛虫的在缓慢爬行的形象。第二段以欢快的音乐表现的是毛毛虫变成蝴蝶之后逍遥自在飘舞的形象。中班的幼儿基本上都有蝴蝶是由毛毛虫变来的这一认知体验。通过让幼儿观赏这首歌曲，从歌曲的节奏和力度改变上，让幼儿感受毛毛虫变成蝴蝶这一过程的情感改变。

二、活动目标

1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。

2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

三、活动预备

物质预备：

?毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事

阅历预备：

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的

2、有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的技能

四、活动过程

〔一〕故事导入先给幼儿讲解并描述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，援助幼儿理解音乐观赏的内容。

〔二〕观赏音乐

〔1〕完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？

〔2〕播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

〔3〕再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是欢乐的还是哀伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

〔4〕播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

〔5〕再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是哀伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

〔三〕律动表演让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫哀伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飘舞的形象。有技能的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中留意节奏、力度和感情色调的改变。

五、活动延伸

以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中依据歌词内容画一幅画。

附：毛毛虫变成蝴蝶的故事：

很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。很多天后，这颗卵孵化了，四周的动物们都用新奇的眼光看着这个新生儿，便谈论了起来天呀，它长的好难看，太丑了最好让它离我们远点。的确，它长的非常丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很难过，无论走到哪都被别人嘲讽，欺侮。小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也渐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飘舞着几只美丽的蝴蝶，心里想：我要是能变成美丽的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发觉了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊惶，赶忙躲了起来，可怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它新奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？傻孩子，你以后会变的比我还美丽，蝴蝶说完便飞走了。毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在劝慰自己，便没放在心上。

几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，〔其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道〕又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它赶忙用手拦住了眼睛，这时它发觉，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对漂亮的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，看见了自己的倒影，它简直不敢相信自己的眼睛，自己竟然真的是一只漂亮的蝴蝶，它兴奋的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲讽它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了倾慕的眼光。从今这只蝴蝶过上了逍遥自在的欢乐生活。

活动反思：

活动内容幼儿特别感爱好，积极快乐地参加活动，各个环节也比较连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没实时指导，应当放音乐让幼儿自由创作。

毛毛虫爬教案反思篇5

小班教案《毛毛虫和小蝴蝶》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够手口全都的对3以内的数量进行点数，通过游戏配对的形式加强对数量与数字符号之间的联系，培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯，快来看看幼儿园小班《毛毛虫和小蝴蝶》含反思教案吧。

教学目标：

1.通过游戏配对的形式加强对数量与数字符号之间的联系。

2.能够手口全都的对3以内的数量进行点数。

3.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

教学重点难点：

能够根据肯定顺次手口全都的对3以内数量进行点数报数。

数字符号对应相应的数量。

教前预备：

ppt食物卡片数字卡片透亮瓶子蝴蝶翅??

活动过程：

1.引发幼儿爱好

手指游戏：《一个毛毛虫》

有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

ppt蝴蝶

有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么?

2.复习1-2

ppt女孩和蝴蝶。

“有几只蝴蝶飞出来了?”

幼儿：“一只”

出示数字1“这是1，一只蝴蝶的1”

“我们认真观测一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?”

幼儿：“两只”

出示数字2“这是2，两只翅膀的2”

3.毛毛虫吃什么

小毛虫见到了蝴蝶姐姐好倾慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?

蝴蝶姐姐劝慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(.来源屈.老师教案网)(ppt毛毛虫)它和小伙伴们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变美丽。

看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?

毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?

毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?

今日我们的任务就是援助毛毛虫变成小蝴蝶。

4.喂养毛毛虫

我们来给毛毛虫喂饭吧。

请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字123)

(1)喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小伙伴情愿去拿一片树叶喂1号毛毛虫?

喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小伙伴情愿去拿两个水果喂2号毛毛虫?

喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小伙伴情愿去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?

(2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗?

这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的1号毛毛虫需要吃几片树叶?

2号毛毛虫需要吃几个水果?

3号毛毛虫需要吃几盘粮食?

(3)集体游戏

毛毛虫吃东西吃的真快乐啊，我们每个人都领养一只毛虫援助它变成蝴蝶好吗?

发给幼儿数字卡片，介绍游戏规章。

数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

老师指导幼儿的活动。

5.结束活动

幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹涌现。

毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去漂亮的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观测各种蝴蝶的图片。)

活动反思：

这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有爱好参加活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的援助小毛虫从而参加到活动中来。最末的环节约略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。

小百科：3是2与4之间的自然数、奇数、正整数。是从0开始的第二个质数，3是第三个非零自然数。

毛毛虫爬教案反思篇6

课程目标：

1，引导孩子们观测小动物，激发孩子对绘画的无比爱好。

2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的'想象力。

3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增加孩子对颜色的应用技能。

4，培育幼儿大胆发