【高中地理】2024届大单元设计 资源环境与国家安全

资源、环境与国家安全提要1《资源、环境与国家安全》课程标准2《资源、环境与国家安全》教材（人教版）3教材使用建议地理核心素养地理科学1《资源、环境与国家安全》课程标准1.1《资源、环境与国家安全》课程名称资源、环境与国家安全资源环境国家安全安全：系统状态和能力安全不安全临界阈值《中华人民共和国国家安全法(2015)》因果（对to）：资源、环境对国家安全的影响并列（和and）：资源、环境和国家安全偏正（包括in）：资源、环境是国家安全的一部分偏正（以及plus）：资源、环境及国家安全与资源环境国家安全资源环境国家安全资源环境国家安全资源环境国家安全其它国家安全资源安全环境安全常规国家安全

课程内容：国家尺度上与资源环境相关的人地协调状态与能力1.2基于三个维度的课程标准内容解析空间传统区域传统人地关系传统地球科学传统（综合传统）资源/环境资源/环境安全国家安全区域（国家）过程层次影响资源、环境问题自然环境影响：资源、环境问题国家（国家及国家间）三个维度人地相互作用过程（安全）：资源—资源安全—国家安全环境—环境安全—国家安全系统过程系统输入状态：安全vs不安全方修琦，刘健.2020.地理教学.区域系统（综合）人地关系

3.1结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系3.2以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状”3.3中国耕地资源的分布、开发利用现状，耕地保护与粮食安全的关系3.4说明海洋空间资源开发对国家安全的影响3.5运用碳循环和温室效应原理，分析碳排放对环境的影响，说明碳减排国际合作的重要性3.6结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义3.7结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响3.8举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系3.1-3.4人地关系人改变自然环境自然环境影响人认知与行为资源灾害制约环境问题3.5-3.73.8内容要求资源、环境（自然环境影响）资源与国家安全方面的内容要求内容要求自然因子人地过程区域关键词

3.1结合实例,说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系资源资源与发展无限定关系：影响反馈3.2以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状矿产资源战略资源安全国内现状：安全/不安全3.3中国耕地资源的分布、开发利用现状，耕地保护与粮食安全的关系耕地资源国家粮食安全国内保障—保护：节流3.4说明海洋空间资源开发对国家安全的影响海洋空间资源国家安全国内保障—开发：开源要点：影响-响应的层次性资源安全是国家安全的物质基础环境与国家安全方面的内容要求内容要求自然因子人地过程区域关键词3.5运用碳循环和温室效应原理，分析碳排放对环境的影响，说明碳减排国际合作的重要性3.5气候变化国家安全多国国际合作：碳减排3.6结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义3.6环境/生态退化国家生态安全国内设保护区3.7结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响3.7环境污染国家环境安全国家间跨境转移3.8举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系3.8无特指国家安全国家单元政策、措施要点：行为的区域与区域关联自然环境是支撑国家生存发展的基本条件多国共同（3.5全球气候变化）国内（3.6环境（生态）退化）国家安全国家间（3.7环境污染）政策措施（3.8环境保护）自然资源（3.1数量/质量/分布）资源安全（3.2战略资源）过程区域国际合作生态保护跨国转移过程自然环境影响环境资源3.3耕地/粮食安全3.4开发海洋空间资源保障资源安全常规国家安全非常规国家安全层序行为区域教学内容教材学科教育目标课程标准地理科学知识体系既符合学科逻辑又符合学习逻辑支撑教育目标的强力（地理）知识2人教版《资源、环境与国家安全》教材大概念（BigIdeas整体架构）核心概念（KeyConcepts）强力地理知识（

PowerfulGeographicalKnowledge）地理教育的地理学根基从地理课程标准到地理教材课程标准教材知识体系体系化，补白核心概念《资源、环境与国家安全》教材目录方修琦刘健曾早早殷培红文彦君刘亚辰马丽李亮人教版教材4章14节行星地球（自然系统）人类之家居住/活动空间到整个地球被赋予文化含义具有特定的使用功能圈层自然地理要素系统2.1以自然环境服务为逻辑起点人地关系：人类如何把自然的地球改造为之家，这种改变如何影响人类的行为人影响地认知与行为地影响人自然环境服务供给文化支撑调节人地关系ServiceImpact人影响地：利用一种自然环境服务而挤占甚至损害其他服务，产生环境问题地影响人：人类依赖并受制于自然环境服务人地和谐：人类可持续地利用自然环境服务2.1.1用自然环境服务刻画自然环境影响自然环境服务视角的人地关系曾早早等.中学地理教学参考.2022资源约束灾害自然环境服务偏离正常环境状态环境污染环境退化全球变化从原向环境状态变为新状态供给服务极限调节服务极限资源短缺挤占调节服务挤占支撑服务供给不足支撑受损调节失灵环境问题资源、环境问题的本质是人类系统违背自然规律2.1.2自然环境服务整合“资源”与“环境”人地关系人改变自然环境自然环境影响人认知与行为资源灾害制约环境问题“自然环境服务”“自然环境影响”自然环境通过资源驱动人类系统人类导致的环境问题反过来影响人类自然环境人类系统资源环境问题自然环境影响人人改变自然环境制约灾害认知与行为资源、环境影响国家安全只有拥有健康的生态系统，我们才能改善人们的生计，对抗气候变化并阻止生物多样性的崩溃只要地球的生态系统受到关爱和保护，它就会持续不断地为人类提供生命的必需品自然环境服务的可持续利用和服务效益最大化的平衡2.1.3资源安全和环境安全源自可持续自然环境服务人地协调存款=利息+活期+定期自然环境服务自然系统资源环境问题资源安全国家安全环境安全不安全工业文明战略资源安全资源与发展耕地粮食海洋空间过程安全生态文明演变生态退化跨国污染减排合作区域人地关系自然环境服务是从资源、环境到国家安全的逻辑起点资源、环境安全受制于自然环境服务，其本质是可持续利用自然环境服的和服务效益最大化之间的权衡2.1.4教材章节逻辑体系3环境安全与国家安全环境污染与国家安全生态保护与国家安全环境安全对国家安全的影响全球气候变化与国家安全2资源安全与国家安全中国的能源安全中国的耕地资源与粮食安全资源安全对国家安全的影响海洋空间资源开发与国家安全1自然环境与人类社会自然资源及其利用环境问题及其危害自然环境服务功能4保障国家资源环境安全的战略与行动国家战略与政策国际合作走向生态文明供给服务调节服务支撑服务可持续利用服务2.2从资源到国家安全自然环境服务自然系统资源资源安全国家安全不安全战略资源安全资源与发展耕地粮食海洋空间过程安全中国的能源安全中国的耕地资源与粮食安全资源安全对国家安全的影响海洋空间资源开发与国家安全自然资源及其利用第二章资源安全与国家安全战略与行动安全不安全2.2.1概念与原理阈值:供需平衡关键劣势：战略资源风险调节：矛与盾级联效应：衍生风险

“3.1结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系”第二节自然资源及其利用自然因子人地过程区域关键词资源资源与发展无限定关系：影响反馈风险分布不均贸易数量有限稀缺质量优劣成本产业结构和规模枯竭

超供给能力第一章自然与社会双重属性从自然环境中获得并能满足人类生产和生活需求的物质、能量和空间。能满足人类社会的需求，人类具备开发利用能力。2.2.2教材表达多优少劣数量质量发展限制自给高成本自给不自给自给不足区域本身分布贫富区域之间进口出口进口进口？环境风险经济风险资源风险经济风险市场风险运输风险风险节流开源战略资源安全影响国家安全保障国家安全途径1资源安全：供需平衡2中国石油安全（内容3.2）3中国耕地保护与粮食安全（内容3.3）4海洋空间资源开发与国家安全（内容3.4）第一章第二节自然资源及其利用（内容3.1）第一节资源安全对国家安全的影响安全不安全安全：供给与需求的动态平衡供给＜需求第二章资源安全与国家安全保障资源安全措施影响资源安全的因素资源安全资源不安全影响国家安全战略资源战略资源:稀缺且无可替代资源安全环境安全资源生产资源贸易市场安全资源运输运输安全经济安全资源消费资源替代人口×人均消费3.2以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状自然因子人地过程区域关键词矿产资源战略资源安全国内现状：安全/不安全第二节中国能源安全第二章安全不安全中国：24种战略矿产资源矿产资源非矿产资源化石能源金属矿产非金属矿产石油，天然气，煤炭核能水能光能，风能，生物能……能源是指可以直接或经转换能提供人类所需的光、热、动力等任一形式能量的载能体资源能量光碳核/氢可再生非可再生环境问题煤炭低碳能源资源短缺型不安全供需平衡型安全需求导向型安全风险环境安全导向型安全风险①②③④⑤石油挖潜贸易传统能源替代新能源替代风险类型资源安全风险的多种状态资源安全是动态变化变化的石油是中国能源安全的晴雨表自然因子人地过程区域关键词耕地资源国家粮食安全国内保护：节流“3.3中国耕地资源的分布、开发利用现状，耕地保护与粮食安全的关系”第三节中国的耕地资源与粮食安全第二章排除非可选择途径增加资源供给和保障能力节约与优化资源利用规避衍生安全风险年际安全区域安全总供给量=总消费量:人口×人均消费量总量安全自然资源基础总产量耕地面积单产×区域差异丰歉波动耕地资源数量和质量灾害频发空间分布不均粮食生产安全及其资源基础安全调节与风险国际市场风险净进口量粮食储备跨区调配运输风险储备成本后备耕地环境风险投入社会稳定性节约人口迁徙赵佳，方修琦.2020.地理教学不到世界十分之一的耕地，养活五分之一的人口面积扩张型安全单产增加型安全耕地流失型风险耕地红线型安全保障城市扩张生态退耕抛荒数量质量耕地红线耕地后备有限数量减少质量低退化单产耕地面积投入效益极限总供给量进口总产立足国内可选择的途径非可选择的途径强化其他可选择途径“3.4说明海洋空间资源开发对国家安全的影响”自然因子人地过程区域关键词海洋空间资源国家安全国内开发：开源第二章第四节海洋空间资源开发与国家安全主权使用权国土安全资源安全领海专属经济区公海海洋空间资源非常规国家安全常规（传统）国家安全海洋空间资源开发拓展陆地空间利用海洋空间开发海洋资源海洋空间：海岸海面水体海底管控海洋国土拓展陆地空间开发海洋资源利用海洋空间常规国家安全资源安全非常规国家安全国家安全土地能源食物矿产淡水海水淡化潮汐/波浪发电风力发电石油天然气海洋运输海洋渔业/牧场海底矿产海水化学海洋空间资源开发4全球变化3生态退化2环境污染国家内部国家之间世界各国直接危害触发和放大危机国家安全第三章环境安全与国家安全第一章第三节环境问题及其危害1环境安全：黑天鹅和灰犀牛自然环境服务自然系统环境问题环境安全国家安全不安全安全生态退化跨国污染减排合作区域2.3从环境到国家安全生态环境含义的四种理解（曲格平）：

错误表达：生态不能修饰环境，为生态与环境视生态为美好、协调的自然，不包括环境污染不做区分的生态问题与环境问题，笼统称之等同环境，包括污染和其他环境问题中国宪法第一章总纲第二十六条：生态环境是指适宜人类生存和发展的物质条件和因素的综合体。“生态环境”2.3.1概念与原理环境安全（狭义）：人类可忍受的环境问题生态安全：美好、协调的自然状态自然环境所受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内自然环境及其服务功能处于良好的状况或没有遭受难以恢复的破坏。不至于对人类社会造成各种威胁。环境安全(广义)3.7污染物3.6自然保护区“环境安全”

与“生态安全”关键劣势：两类环境安全问题区域：国家与国家间关联黑天鹅国家其他国家其他国家其他国家其他国家化石能源物质流动生物单一太阳能物质循环生物多样性资源开发废弃物排放部分循环人类系统自然生态系统第三节环境问题及其危害第一章2.3.2教材表达影响生活质量，危害人类健康制约社会发展环境问题环境污染环境退化全球变化偏离正常环境状态向新状态转变调节服务支撑服务供给服务文化服务正常的自然环境状态自我调节维持稳定必修二人的发展损害服务功能“资源”？环境安全问题阈值第一节环境安全对国家安全的影响第三章影响与应对途径常规与非常规国家安全危害生命财产触发和放大危机损害自然服务影响“3.7结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响”自然因子人地过程区域关键词环境污染国家环境安全国家间跨境转移第二节突发环境事件与国家安全第三章国家之间合作冲突源源污染物被污染对象以邻为壑殃及池鱼环境污染污染跨境自然传输人为倾倒垃圾贸易产品携带泄漏三废产品超标自然传输人为倾倒垃圾进出口产品携带英国疯牛病巴西“洋垃圾”2009科特迪瓦毒污泥2006突发污染事件污染跨境国家安全自然传输人为倾倒垃圾贸易产品携带突发事件应急响应国家间冲突与合作突发环境安全事件“3.6结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义”第三节生态保护与国家安全自然因子人地过程区域关键词环境（生态）退化国家生态安全国内设保护区第三章自作自受自作孽不可活国家尺度具有全国意义的区域从区域放大到国家尺度国家单元国家生态退化调节：自然灾害增加供给：资源供应能力下降和更新障碍国家安全支撑：环境与系统功能变化草场退化森林退化石漠化水土流失生态修复建立自然保护区自然环境服务生物多样性保护教学科研教育科普自然保护区条例1994自然保护地指导意见2019自然保护区1956保护自然生态，防止退化国家公园202120世纪80年代末双危：“资源危机、经济危困”2008年国家首批资源枯竭城市采伐国家所需木材的1/10“天保”工程1998年实施原始或近原始轻度退化退化程度严重退化完全破坏或消失保护人工修复自然修复治理措施自然生态系统1988丰林国家自然保护区自然保护区天保工程砍树劳模栽树英雄“林都”伊春“3.5运用碳循环和温室效应原理，分析碳排放对环境的影响，说明碳减排国际合作的重要性”第四节全球气候变化与国家安全第三章覆巢之下安有完卵自然因子人地过程区域关键词3.5气候变化国家安全多国国际合作：碳减排

合作竞争冲突世界中的国家人为碳排放—温室效应增强—全球变暖全球气候变化与人为碳排放全球气候变化对国家安全的影响生存空间丧失资源环境危机国家间资源争端波及其他国家内乱海外有战略意义的国家全球变暖2℃阈值各国国家安全国家间国内气候变化本身不是国家安全威胁，但它却是“威胁倍增器92联合国气候变化框架公约公平原则、共同但有区别的责任原则97京都议定书15巴黎协议自上而下减排自主减排199719922015国际合作博弈共识谈判资金技术适应应对全球气候变化减少排放增加碳汇减缓全球气候变化问题具有全球性，单靠一个国家无法解决，需要全球共同行动。全球气候变化具有跨国、跨地区的影响，需要开展双边或多边的区域合作。在全球化时代，任何一个国家都要有国际视野，不能以牺牲他国的安全为代价。发展中国家是全球变暖的主要受害者，应对能力不足，需要发达国家提供资金、技术转让和能力建设支持提供援助。国际合作必要性碳循环温室效应人为排放国际合作碳减排人影响地人类反馈生存空间丧失资源环境危机国家间资源争端波及其他国家内乱海外有战略意义的国家碳循环温室效应人为排放全球变暖2℃阈值世界各国国家安全国际合作碳减排人影响地人类反馈地影响人国家间国内方修琦等.地理教学.2021，(12)国家战略与政策走向生态文明国际合作第二章资源安全与国家安全第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动第三章环境安全与国家安全第一章第一节自然环境的服务功能第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动2.4从理念到行动自然环境服务自然系统资源环境问题资源安全国家安全环境安全不安全工业文明安全生态文明生态文明文明转型工业文明政策措施2.4.1概念与原理资源与环境安全—可持续利用自然环境服务—以地球系统为边界条件资源的有限性地球系统的脆弱性行星边界:资源、环境人地和谐绿色发展绿色生产绿色消费自然环境服务的可持续利用和服务效益最大化的平衡只要地球的生态系统受到关爱和保护，它就会持续不断地为人类提供生命的必需品UNEP基本途径政策措施目标防控治理规避降损能力应急降低危害程度提高抵抗能力认知：辨识问题制定：解决办法实施：采取措施维持：问题得到改善政策生命周期国家战略与行动（第二节）国际合作（第三节）生态文明保障资源领域国家安全保障环境领域国家安全工业文明文明转型（第一节）政策措施目标理念认知行动“3.8举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系”自然因子人地过程区域关键词无特指国家安全国家单元政策、措施2.4.2教材表达政策措施权威形式标准化地规定处理办法安全不安全不安全治理预防保护正面效果德国：针对夏季城市烟雾问题1995年7月颁布了“防夏季烟雾法”。根据这一法规，测量站测出其范围内的臭氧浓度超标，第2天仍未降低时，就禁止排放量高的汽油和柴油车辆行驶，禁止行驶的时间从宣布的翌日凌晨6时起生效，为时24小时。“转危为机机制”“预期引领机制”“倒逼机制”教学内容和教学方法与教学效果的关系示意图教学内容教学方法正确地教地理教正确的地理正确的方法有缺陷的内容正确的内容有缺陷的方法内容和方法均有缺陷正确的内容和方法教学方法方法不正确，徒劳无功。课程内容：内容不正确，适得其反。教师衡量一堂地理课质量的好坏，首先看它的科学性（王钧衡，1954）：地理科学常识错误；其他学科内容冲淡甚至取代地理内容；失真；舍本求末。3教材使用建议必修1选必1自然必修2人文选必2：区域资源、环境安全国家选必3：资源、环境与国家安全人地耦合系统稳定态（安全）人类影响下非稳态（风险）如何发展发展的风险驱动主体状态3.1正确地理解课程定位四个要素，三个维度：思维、价值观、行动力落脚点是地理的基本价值观、基本思想和方法，是品格和能力。（韦志榕，2016）同心圆模式核心素养：人地协调观国家需求：国家安全观教育课程内容：国家尺度上与资源环境相关的人地协调状态与能力人地关系地球（人地）系统区域地理核心素养认知思维实践力观人地关系传统综合传统区域传统地理科学核心素养地理课程对地理核心素养的贡献必修1/选必1必修2选必三选必二/初中地理地理核心素养=地理+核心素养3.2充分理解地教材对课标的表达自然环境服务自然系统资源环境问题资源安全国家安全环境安全不安全工业文明战略资源安全资源与发展耕地粮食海洋空间过程安全生态文明演变生态退化跨国污染减排合作区域人地关系逻辑起点：资源、环境安全受制于自然环境服务能力，其本质是自然环境服务的可持续利用和服务效益最大化之间的权衡逻辑体系安全不安全临界基本概念安全：系统状态阈值关键劣势部分决定整体状态级联效应国家安全风险应对：矛与盾黑天鹅知识体系知识框架资源/环境问题人地系统过程-层序性资源环境/安全保障国家安全区域-尺度转换国内国家间世界中国家资源安全环境安全偏离正常环境状态环境污染环境退化全球变化从原向环境状态变为新状态供给服务极限调节服务极限资源短缺挤占调节服务挤占支撑服务供给不足支撑受损调节失灵资源安全和环境安全问题源自于自然环境服务功能受损资源、环境问题的本质是人类系统违背自然规律认知：人地和谐——人类可持续地利用自然环境服务可持续的自然环境服务:以地球系统为边界条件生