2023-2024学年统编版必修四4-2在实践中追求和发展真理 第2课时 教案

核心素养：科学精神：正确理解真理最基本的属性和真理的特点，在实践中做到主观与客观具体历史的统一，在社会主义现代化建设过程中，坚持并不断完善中国特色社会主义理论体系。公共参与：在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；在实践中努力奋斗，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。政治认同：通过学习真理的特征及认识发展过程，增加对新时代中国特色社会主义思想的认同，增强党领导国家的认同。课程标准：1.2了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。教学重难点：1.识记真理的含义和基本属性（重点），理解并区分真理的客观性、条件性和具体性（重难点）。形成正确区分和判断真理与谬误的能力，做到坚持真理，反对谬误。2.通过理解认识的反复性和无限性，进一步树立追求真理的永恒信念，坚持在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（重难点）【新课教学】【课堂达标】1.（23新课标文综）据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见：(B）①科学研究是推动认识发展的强大动力②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性A.①②B.①③C.②④D.③④2.（23重庆）自媒体时代，人人都是报道员。以偏概全的网络谣言因其包含“部分真相”，极具欺骗性。这一现象告诉我们：(A）①只有全面整体地看问题，才能揭示事物的真相②立场与价值观影响谣言制造者对于信息的筛选③从“部分真相”到真相，是人类认识的必经阶段④谣言因包含“部分真相”而具有了一定的真理性A.①②B.①③C.②④D.③④3.（23湖南）“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力；……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明：(D）①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器A.①②B.①③C.②④D.③④5.（21全国乙21）王安石在推敲“春风又绿江南岸”这一诗句过程中，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”，复圈去而改为“入”，旋改为“满”……凡如是十字许，始定为“绿”，这从一个侧面表明：（C）①真理和谬误往往是相伴而行的②认识主体的知识和素质影响认识结果③认识是一个包含曲折性的前进上升过程④对同一个确定对象不能产生不同的认识A.①②B.①④C.②③D.③④6.（20全国Ⅲ22）1896年,门捷列夫公布自己制作的元素周期表,将已经发现的化学元素纳入一个统一的体系中,依照元素周期律,门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差,语言类铝类硼等当时尚未发现元素的存在,他的推断和预言后来在实验中被逐一证实,这表明：（C）①科学发现来源于认识的不断深化与积累②科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用③任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性④科学原理-科学预测实践检验是认识发展的一般规律A.①②B.①④C.②③D.③④7.(17全国Ⅲ23）恩格斯指出，认识中“不仅每个已经解决的问题都引起无数的新问题，而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”。对这种认识现象的合理解释是：(B）①主客观条件的限制决定了认识的反复性②认识的局限性意味着达不到真理性认识③真理与谬误