小学2023-2024学年心理健康教育工作计划

XXXX小学2023-2024学年心理健康教育工作计划为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。本学年心理健康教育的目的在于让学生熟悉自己、悦纳自己，提高他们对学校生活的适应力量，养成良好的生活习惯和正确的学习看法，培育他们开朗、向上、乐学、合群、自信、开拓、创新的健康人格。二、工作目标1.坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。2.立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。3.提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，三、具体措施1.完善心理健康教育队伍建设。我校有国家二级心理咨询师一名，三级心理咨询教师三名，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。心理教师队伍配置教师职责教师辅导班级教师辅导班级统筹安排学校心理健康教育工作1.13.41.23.5三级心理咨询师1.33.6三级心理咨询师1.43.7二级心理咨询师1.54.1协助做好学校心理健康教育工作1.64.21.74.3协助做好学校心理健康教育工作2.14.42.24.5协助做好学校心理健康教育工作2.34.62.45.12.55.22.65.33.15.43.25.53.35.6

2.做好心理教师培训工作。通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理，学会初步判断自己及学生的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。心理教师培训工作配当时间培训主题主讲人参加人员9月心理健康筛查工作培训全体教师10月心理健康优质课研讨心理教师11月心理危机干预培训心理教师12月心理咨询技术的应用心理教师3月绘画心理分析技术心理教师4月非暴力沟通全体教师5月家庭教育中的心理误区心理教师6月如何释放压力全体教师3.开展心理健康教育活动。（1）心理课辅导。本学期由心理辅导员和班主任老师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，每两周1课时，为学生提供全面的帮助，塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。心理健康班会课配档时间主题备注9月悦动心灵，扬帆起航9月我爱我家10月生命教育10月自我探索，做幸福的人11月我的情绪我做主11月感恩教育12月挫折教育12月考试前不焦虑2月新学期

心开始2月我是班级小主人（融入集体）3月我的世界充满爱3月说说虚荣4月小小的耳朵，大大的智慧——学会倾听4月合作与竞争5月发现优点，树立信心5月友情——成长路上的好伙伴6月珍爱生命，健康成长6月自信而专注，积极迎期末

（2）心理咨询室。开设“心灵小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室由心理专职教师负责，开放时间为每天中午12点—13点，地点位于墨韵楼三楼西侧。（3）开设“知心信箱”。以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。（4）利用宣传阵地。充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让学生正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。（5）开展心理健康周活动。5月25日开展心理健康周活动。4.进行心理辅导和关爱帮扶。（1）新学期开学后，利用启明云平台完成对全体师生心理健康的筛查工作，分类建立台账，有针对性地开展辅导。（2）利用家校沟通及信息登记的筛查方式，对随迁子女、留守儿童、单亲家庭子女等各类特殊群体学生开展摸底排查，每月进行关爱沟通，追踪帮扶，及时发现问题，及早干预。（3）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。5.丰富校园文体生活。（1）音乐、美术、体育、综合实践等课程按照课表开设，帮助学生愉悦身心，激发活力，培育健康心态。（2）按规划开展校园体育节、科技节、社团活动等丰富多彩的校园活动，落实双减政策，减轻学业压力。（3）在课堂教学中渗透心理健康教育，结合学科教材内容，渗透心理专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。6.密切家校沟通。（1）通过举行家长会、进行家访等多种形式，加强对家长的培训，指导家庭重视孩子心理健康。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要