职高计算机教案

计算机应用根底教案计算机应用根底教案 李【教学目标】

【课题】1.1了解计算机学问目标：能结合自己的日常观看和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。能够表述计算机技术在推动社会经济进展中所起的作用。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算机推动社会经济进展中的所起的作用。能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机进展及在生活、工作、社会各个不同趋势，是不以人的主观意志为转移的。力量目标：(1)通过阅读资料，理解计算机进展各阶段的特点。能够说出计算机进展的四个阶段。(2)算机分类产品及使用场合。情感目标：培育正确了解计算机的情感。【教学重点】(1)计算机进展及分类；(2)计算机的特点及应用。【教学难点】识别并区分计算机进展阶段；收集计算机应用与进展的案例，描述计算机进展的趋势。【教学设计】启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的进展和应用。【教学备品】多媒体电脑室。【课时安排】2课时〔45分钟×2〕【教学过程】教 学过 程引入课信息设备可以是电视、播送、移动等，以学生熟知的电视为例，用问题启发。例如，电视信号的进展(从模拟到数字)、电视信号传输设备的进展(光纤进户等)，解释人是如何与信息设备、信息来源、网络等组成一个封闭的系统。在这样一个系统内，人是得到何种类型的信息，每种信息传播的特点，重点表达人与制造的计算机如何在这个系统中作用的。通过上述活动的完成，用问题引入“计算机的进展与应用”和“计算讲授课信息技术首先，介绍信息技术的特点：人们利用计算机、通信、多媒体等技术

教 法学 法用问题和生活实例启发学生理解。要求学生了解计算机的进展阶段搜集计算机在生活、生产、设备和工具的方法和手段，猎取和处理信息战略资源的综合技术就是信息社会中的广泛技术。信息技术的应用不仅动摇了传统行业的根底，转变了人们生活消费应用案例，学方式，还提高了企业的经济效益和生产力。信息与数字化

习信息技术中的根本概念。查看“相关知识”处理信息最终，提出问题：计算机如何处理信息呢？简单描述：数据在计算机01两个数字来表示的，用一连串01数字的序列就可以表示更简单的数据，计算机存储、掌握、运算这些数据最终分析结果，即为得到的信息。例如，当用语音往计算机中输入字符时，先必需翻开语音识别软件，激活软件工作。话筒承受你话音的声频脉冲，计算机把这些脉冲转换成一串二进制数，软件编制的程序承受这些数，破译出这些数字所表示的文本，并将其显示在文本框内，完成语音的识别。计算机内部已经用一些预定的二进制数来表示字母、数字、标点和符号。概括信息技术的三要素：被收集的数据，组织并处理数据的软件，支撑软件运行的计算机硬件。计算机的进展与应用指导学生从身教 学过 程(计算

教 法学 法边的计算机加)。接着提以描述。出“请描述一下所见到的计算机样式”的问题，引导学生争论。通过已经经受的历史回忆过去的时代。近三个世纪以来，人类文明已指导学生阅读经经受过的时代：工业化时代、电气化时代。在已经经受的时代里，科学教材中的“相关学问”的内

容，让学生进行争论。导引出我们目前正在经受直接依靠于学问、信息的积存，并利用它们制造财宝的经济时代。其次，通过课件图片，归纳并补充学生答复的计算机的应用领域的答案。介绍当今世界以微电子技术为根底，在计算机技术、通信技术、多媒体技术三大杠杆的支撑下的信息化社会将给人类再一次带来生产力的飞跃进展。计算机的特点与分类让学生按教材介绍小结计算机的分类。教师在概括时应当重点指出具体的设备变化很快，但是它们的本质特征(即冯·诺依曼关于组成计算机的思想)着重阐述当今经济时代的特点和核心是以计算机、通信和多媒体技术三大杠杆支撑的社会信息化，自然过渡到本书的讲授重点：信息时代的核心技术，即信息技术，它将围绕计算机技术的应用而进展。稳固课通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。重点了解计算机的进展和计算机在生产生活中的应用。课后作业探究数据在计算机中的处理过程。

要求学生课后争论信息技术与自己所学专业的关系。如何提高自己的信息力量，籍，或上网搜成为有信息素养的公民？信息社会应当以什么为标志？你是如何理解信息社会的？教学反思

索相关信息。课题名称：1.2生疏微型计算机教学目标：根本学问名称和作用：显示器、键盘、音箱、鼠标、打印机。通过图1-3所示“微型计算机系统组成”示意，知道计算机系统由硬件和软件两大部份组成，生疏硬件和软件所包括的主要内容：硬件的主机和外设；软件的种类。USB/输出、网卡、1394火线输入、光纤输出、显示器、硬盘等。通过实例生疏常用的外存储器设备的种类及使用特点：硬盘、闪盘、光盘及光盘驱动器等。操作技能目标能够描述微型计算机主板上的主要器件对计算机系统运行性能的影响。能够区分具有多种功能主板接口类型及作用。能够描述常用的外存储器设备的使用特点，并正确选用。教学分析与预备：教学重点生疏微型计算机系统外部主要组成设备。主板上的主要部件的性能对微型计算机系统的运行的影响。知道内存储器的种类及其使用特点。生疏主板的接口。生疏常用外存储器的种类及功能。教学难点主板上三类总线(三类总线：掌握总线、地址总线、数据总线)的区分与作用。区分BIOS与CMOS的关系。教学策略名称、作用和性能，生疏主板与外部设备连接的接口，及其外部存储器的种类及作用等。教学中简要介绍硬件的性能指标及选购，扩大学生的视野，拓宽学问面。课时安排2课时〔45分钟×2〕教学环境多媒体教室教学环节课导入教学环节课导入教学内容 备注可由学生小结计算教学环节1生疏微型计算机的组成2统单元

教学内容 备注个人计算机系统？”的问题，让学生比照实物填写表1-4机系统的组成。中的空栏答案。CD-ROMDVD-ROM学生过渡并完成下一个活动。1-5计算机主板的组成构造，向学生展现CPU、内存储器、芯直观。片组、总线、BIOS芯片是什么样子的，初步生疏它们的等学问。提出问题任务3生疏主板与外部设备的接口任务4生疏外存储器

计算机如何把数据通过内存储器传送到外部设备呢？〔接口电路的作用〕(提示：在计算机内部，数据是通过一种叫做总线的电路，从一个单元电路传输给另一个单元电路。在这里，数据总线的一局部用来连接RAMCPU，另一部份用来连RAM板卡和接口。)什么是扩展槽？(提示：扩展槽是主板上的一种插座，用来插各种扩展卡。扩展卡是一块电路板。现在的主板已经将显示卡、个重要指标之一。但是过多的插槽也增加了购置本钱。)扩展槽有哪些主要类型？(提示：台式计算机主板电路主要有数据传输速率为3264位的数据总线的PCI形显示卡高速数据传输路径的AGP扩展插槽CNR插槽或AMR1-4少，因此它们也只是成了主板上的摆设。)什么是扩展接口？(提示：用来向计算机或外部设备输入或输出数据的连接部位。)哪种接口是用来连接外部设备的最好的接口？(提示：USB接口是目前最好的接口类型。)1-7介绍常用外存储器。在表达时提出如下的问题：可以给自己的计算机添加外存储器吗？(提示：只要有型号和尺寸适合安装到机箱的驱动器

引导学生思考在帮助学生学习有关计算机接口的学问时，教师要特别指出多功能用途的接口(教材图1-6(a))点。通过对问题的讲解和思考形成使用外部存储器的规律线教学环节 教学内容 备注架上的存储设备以及主板上有空余的电源插座就可以为索：计算机添加外存储设备。)外部存储器有哪些类型？(提示：软盘、硬盘、光盘、磁带等存储器类型。)哪种存储技术最好？(提示：每种存储设备技术既有优点也有缺点，通用性、耐久性、速度和容量是比较存储设备的几个标准。)外部存储器有哪几项重要技术指标？(提示：存储时间指计算机用于在存储介质上查找数最大量。)为什么计算机都要安装硬盘驱动器？(提示：硬盘能够供给大存储容量；能够快速读取数据存取文件；硬盘的存储容量大但价格廉价。)硬盘驱动器的缺点是什么？(提示：硬盘使用时假设受到震惊简洁引起磁头划道。)为什么除了硬盘驱动器外还需要安装光盘(CD-ROMDVD-ROM)驱动器？(提示：能够长期保存数据文件；现在的一些软件或设备供给的备份文件使用光盘安装。)CDDVD(提示：DVD-ROM驱动器能够使用CD-ROMCD-R盘和大多数CD-RWCD-ROM驱动器只能读取CD类型的盘片。)我们也可以制作CDDVD(提示：CD-RCD-RW刻录功能的光盘驱动器上制作CD或DVD体验 〔1〕观看一台微型计算机的外部接口，分别指出串口、并口和USB接口的位置。CPU、内存、主板的型号和主要参数信息。观看你使用的微型计算机的存储设备，答复下面的问题：〔详见教材〕

由学生争论完成，教师巡回指导。探究 *〔1〕一般有4种状况需要进展微型计算机的BIOS或CMOS用探究课题激发学设置：购微型计算机、增设备、CMOS数据意外丧失、生的学习热忱。系统优化。在教师的指导下，练习设置BIOS或CMOS。〔2〕在教师的组织下，参观学校的计算机机房〔或校园网〕，留意听教师介绍的名词术语、作用〔功能〕、性能指标，并用表格的形式记录。课堂小结：PC、电脑、台式机、微机等部件及其作用。课题名称：1.3微型计算机的输入/输出设备教学目标：根本学问生疏典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。通过图1-8所示“计算机输入设备”示意，知道计算机输入设备中的触摸屏、条码阅读仪等输入设备。生疏典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输出设备。通过图1-8所示“计算机输出设备”示意，知道绘图仪输出设备。操作技能目标5种操作方法，知道产生的操作效果。熟记键盘键符的位置以及键符的分类：字符键区、功能键区、光标掌握键区、数字键区。初步把握键符操作的规章，及其正确的击键姿势。教学分析与预备：教学重点常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法。教学难点(3) 键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；键盘键符能够坚持不懈的训练。教学策略1围绕鼠标和键盘输入设备的功能与作用进展教学2围绕显示器输出设备的功能与作用进展教学。课时安排2课时〔45分钟×2〕教学环境多媒体教室、计算机机房学习过程：教学环节课导入1生疏输入设备

教学内容教师引导学生填写图1-8空栏，让学生生疏常用输入设备，区分不同的输入设备供给不同的输入数据的方法，归纳输入设备有：手动()、光学(图像扫描、条形码阅读仪)、视听(麦克风、视频摄像头、数码相机等)类型。表达鼠标的作用是：能够掌握屏幕上指针移动的定点设

备注通过演示来调动学生的学习兴趣。主要介绍鼠标和2生疏输出设备

备。用投影仪操作鼠标移动到一个命令或对象定点后，依靠鼠标相应的动作执行操作。介绍键盘，先介绍标准键盘设计是101键，目前键盘的进展有了能够执行一些常用操作功能的键符，如增加了Windows启动键、Windows快捷键、声音掌握键、互联网扫瞄1-6介绍键盘上常用的功能按键分别赐予说明。最终，最终小结输入设备的定义通过其输入信息到CPU进展处理的组件”结论。教师引导学生填写图1-11空栏，让学生生疏常用输出设备，区分不同的输出设备从计算机获得数据的不同方法，归纳输出设备的类型。在相关学问表达中，着重介绍显示器的种类及特点。指

键盘强调说明职业技能要求娴熟的键盘操作，需要有一个良好的击键的姿势和娴熟的键盘使用力量。重点介绍显示器出衡量显示器的性能指标：尺寸、区分率、刷频率、点距，和打印机以及与显示器显示关联最重要的图形卡。其次，介绍打印机的种类及衡量打印机的性能指标：打印区分率。再次，介绍PC投影仪、声音系统。最终小结输出设备的定义或数据处理结果的组件”结论。体验 〔1〕键盘的使用。正确的指法是提高计算机数据录入速度的教师指导学生进关键，因此初学计算机应严格依据正确的键盘指法进展学习。行键盘练习。操作键盘时上身要挺直，稍偏于键盘左方，全身重心置于椅子上。两手自然放松，便利手指击键，两脚平放在地面上。手腕及肘部要成一条直线，手指自然弯曲地轻放于基准键上，手臂不要往两边张开，击键时要保持一样的击键节拍，不行用力过大。键盘操作的根本指法。不击键时，手指放在基准键上，其中F、J键是中心键，其键面上有一条小小的横杠；击键时手指从基准位置伸出，左、右手的手指位置操作时两眼应看稿件或屏幕〔称为盲打〕，而手指则按操作指法击相应的键位，长期训练可养成好的操作习惯，使击键快速准确。4列17个键位，输入数据时可用左手翻阅资料，右手击键。进展键盘指法及英文和数字输入练习。探究 〔1〕到超市或卖场去观看一下，收银人员如何将条码读到收银机里，营销人员如何得到商品的销售状况。*〔2〕通过实物或查找资料了解投影仪、扫描仪、手写板、触摸屏等设备的使用方法和特点。*〔3〕自己在计算机上安装一个摄像头，使用带麦克风的耳机，试一试和同学或朋友在网上进展视频加语音谈天。*〔4〕使用数码相机或者数码摄像机拍摄，试一试从数码相机或者数码摄像机中将照片或者视频传输到计算机上。

利用英文打字练习软件练习。探究各种输入输出设备的操作方法。课堂小结：输入/输出设备通常是附加到计算机系统中用来加强计算机功能的设备。计算机主板上的接口就是用来识别输入/输出设备的连接端口。课题名称：1.4计算机软件及其使用教学目标：根本学问知道计算机系统中的软件类型，能够区分系统软件和应用软件。能够简洁描述高级编程语言是如何被计算机识别的。能够阐述软件使用中的学问产权规定。操作技能目标能够区分系统软件和应用软件。能够区分软件使用中的版权规章。教学分析与预备：教学重点识别系统软件与应用软件。初步了解计算机如何执行程序。知道软件版权规章。教学难点(4) 计算机对程序的执行过程。教学策略1-7中。让学生解全部的软件都是用语言编写的。通过填写表1-8，让学生知道什么状况下使用是合法的或非法的行为，培育学生学问产权意识课时安排2课时〔45分钟×2〕教学环境多媒体教室教学环节教学内容教学环节教学内容1．软件及其分类。备注教师讲解，辅教学环节1生疏软件

教学内容先提出问题：什么是软件？(CPU执行的电子指令集合；软件的构造是：软件＝程序＋数据＋文档，即软件包括了用以供给指令的程序和供给必要数据的数据文件，这些程序和数据文件协同工作，共同完成指定的任务，例如文档的生成、视频的编辑、图形设计、网页扫瞄等)。(提示：软件分为两个大类：系统软件和应用软件)。2．系统软件的概念。其中包含四局部教学。什么是系统软件？(提示：电脑上治理计算机资源的操作系统和工具软件)。操作系统即为系统软件，其他还有设备驱动软件和有用工具软件，由于它们的作用是保证计算机能够执行根本操作功能，因此也视为系统软件。什么是操作系统？(提示：主要是掌握程序，使你可以和你的计算机通讯并运行的其他程序)。操作系统有哪些类型？(提示：目前常见的有计算机上使用的Windows、自由软Linux、苹果公司的MacOS，以及掌上电脑使用3COM公司的PalmOS(产品)、微软的WindowsMobile产品)。操作系统的二个作用、五种功能、常见分类等。应用软件的概念。教师上课时播放或建议教师制作应用软件执行过程的视频给学生观看，例如QQ软件与别人谈天的过程，Photoshop加工一幅图形的过程等。〔那些向计算机供给相应指令去实现各种用途和软件称〕4．程序设计的概念。其中包括两局部教学内容。什么是计算机程序？(提示：用来告知计算机如何处理问题或执行操作的一组指令的集合)。如何启动程序？(.exe”为扩展名的文件，即在开头菜单中选择需要启动的程序，或者在“运行”对话框直接输入程序名称单击“确定”按钮后启动。自己创立的数据属于软件吗？(提示：依据软件名称的命名规章，自己创立的文件、图片等只能称为数据文件而不能称为可执行的软件)。怎么样开发的程序才算是软件？(提示：至少包括一个可执行文件和数个支持程序运行的相关的数据文件。)计算机程序编写人员是如何编写程序呢？

备注导学生完成表1-7参考“相关学问”教学环节 教学内容 备注(提示：要创立一个程序，开发人员必需定义每一个元素的属性，例如，对象在哪里显示、显示时的外形、需要包含选择的参数、执行何种操作等等)。什么是程序设计语言？(提示：为程序开发人员供给的一种开发软件工具，并且可用于编写指令──又称源代码。这些源代码定义了具体的软件环境，如外观、怎样选择或输入参数、软件如何将这些参数传递到其他支持文件等。现在大多数程序开发人员使用高级程序设计语言进展编程)。高级程序设计语言如何与微处理器的指令集对应呢？如何转化为微处理器识别并产生执行的动作呢？(提示：程序设计语言有三类：机器语言、汇编语言、高级语言。计算机如何执行用语言编写的程序？)21．软件的版权教师讲解，辅维护版权是通过法律的形式保护制造性工作的原始作者导学生完成表权与版权权利的一种方法。软件开发者拥有软件版权。2．软件的许可证1-8软件的许可证是指规定计算机软件〔程序〕使用者权利的法律合同，又赞许可协议。按商业软件、共享软件、免费软件、公共领域软件等不同类型的软件，对它们的分发规定了不同的协议。

参考“相关学问”体验 〔1〕搜集、使用目前常用的软件。 学生争论完成〔2〕与同学争论怎样维护软件版权遵守信息活动中的道德。探究 在网上搜寻我国保护学问产权公布了哪些法律、法规文件，然后整理成文件名称列表并记述在表1-9课堂小结：权与版权保护的学问，合法使用软件。作业：课后记：教学目的要求

课题 1．5数制与编码把握计算机中为什么承受二进制；把握数制的概念把握常用的二进制、十进制、八进制、十六进制之间的转换。教学重点难点进制之间的转换课 型：授教学过程组织教学复习提问，导入课计算机的进展经受了哪四个阶段；计算机的应用表达在哪几个方面？计算机具有哪些特点？授一、为什么计算机承受二进制1、承受二进制在物理上简洁实现，牢靠性强。计算机作为一种电子计算工具，是由大和截止；电容的充电和放电等。这两种状态正好用来表示二进制数的两个数码0和1。两种状态清楚，工作牢靠，抗干扰力量强。2、二进制的运算法则简洁，通用性强，如二进制数乘法运算规章有31×0＝0×1＝0；0×0＝0；1×1＝1。假设用十进制的运算法则，有55种。同样，也便于规律量“真”和“假”的表示和运算。二、数制数制常用的数制有十进制、二进制、八进制和十六进制。10127、8、9。32。1所表示数值的大小。一般，对于N进制数，整数局部第i位的位权为Ni-1，小数局部第j位的位权为N-j12．3，1101，2100，310-1。常用的几种进位计数制二进制、八进制、十进制与十六进制比照表进位制规章二进制逢二进一八进制逢八进一十进制逢十进一十六进制逢十六进一基数281016数码0，10，1，2……70，1，2……90，1，2……9，A，B，C，D，E，F位权2i8i10i16i表示BODH不同的数制有共同的特点：承受进位计数制方式，每一种数制都有固定的根本符号，即“数码”；使用位置表示法，既处于不同位置的数码所代表的值不同，与它所在的位置的“权”值有关。例如十进制数中，数码的位置不同，所表示的值就不一样。3、书写规章在书写时，一般用以下两种数制表示方法：1〕在括号外面加数字下标。把一串数用括号括起来，再加这种数制的下标，其中十进制可以省略。如〔11001〕2、〔56〕8、〔97〕10、〔A7〕16。2〕在数字后面加写相应的英文字母作为标识。用进位制的字母符号B〔二进制〕、O〔八进制〕、D〔十进制〕、H〔十六进制〕来表11001B、56O、97D、A7H。1．2．3数制转换1．其它进制转换为十进制方法是：将其它进制按权位开放，然后各项相加，就得到相应的十进制数。【例1】将二进制数〔10110．101〕