幼儿行为观察与指导第七章-幼儿游戏活动观察与指导

第七章幼儿游戏活动观察与指导1学习目标

1.了解行为观察在幼儿游戏活动中的意义。2.掌握幼儿游戏活动的观察要点。3.掌握幼儿游戏行为观察的典型方法，并了解各种方法在不同游戏场景中的运用。4.能够对游戏活动中幼儿的行为进行观察、分析与指导。2在学前教育教学领域，游戏既是幼儿的主要活动方式，也是幼儿教师实施教学的主要途径。幼儿教师是幼儿游戏的支持者、引导者和合作者，幼儿的游戏水平是其生理、心理、认知及社会性发育水平的体现，因此对幼儿游戏的观察、分析与指导是教师工作的重中之重。幼儿游戏种类丰富，不同类型的游戏要采取不同的观察方法，观察要点也不尽相同。本章旨在探讨幼儿游戏活动中行为观察的重要意义、游戏活动的观察要点，探寻不同类型游戏适宜采用的观察方法等。3第一节幼儿游戏活动观察与指导概述第二节幼儿创造性游戏活动观察与指导第三节幼儿规则性游戏活动观察与指导4一、行为观察在幼儿游戏活动中的意义二、幼儿游戏活动的观察要点第一节幼儿游戏活动观察与指导概述5一、行为观察在幼儿游戏活动中的意义（1）游戏活动的观察有助于教师了解幼儿的兴趣和需要（2）游戏活动的观察有助于教师了解幼儿的发展和发育水平（3）游戏活动的观察有助于教师了解幼儿的个性和能力差异第一节幼儿游戏活动观察与指导概述1.游戏活动中进行观察是了解幼儿的最佳途径62.观察是对幼儿游戏进行有效指导的前提（1）把握指导的具体时机（2）选择恰当的指导方式（3）选择有效的指导策略第一节幼儿游戏活动观察与指导概述73.观察是开展游戏评价的重要保证（1）观察能为评价提供翔实的资料（2）观察有利于教师及时发现幼儿游戏和成长中的问题（3）教师通过观察能够给予幼儿积极有效的反馈第一节幼儿游戏活动观察与指导概述84.观察是预设下次游戏计划的重要依据案例中，教师细致地观察了某次结构游戏的关键环节，并针对前几次游戏的转折点分析出下次游戏活动设计应改进的地方，如改变材料投放的方式、材料投放的数量等，这样不仅有利于调整游戏策略，更有利于下次结构游戏的顺利进行。第一节幼儿游戏活动观察与指导概述9二、幼儿游戏活动的观察要点在幼儿游戏的过程中，教师要对幼儿的言语发展水平、身体发育水平、认知特点、个性特征、社会性特征等方面进行观察与分析。具体见表。第一节幼儿游戏活动观察与指导概述幼儿游戏活动中的观察要点及发展提示101.幼儿的兴趣点兴趣是最好的老师。在游戏过程中，幼儿教师要注意观察幼儿喜欢的游戏主题、内容、玩具材料等。教师要善于发现幼儿的兴趣点，针对幼儿的兴趣满足他们的需求，及时调整游戏主题、及时补充游戏材料等。第一节幼儿游戏活动观察与指导概述112.幼儿的行为类型教师在幼儿游戏中或者游戏后，可运用描述的方法、取样的方法或评定的方法对幼儿在游戏中所说、所做进行记录和评定，记录内容包括具体的游戏细节，如遇到了什么困难、是否解决、如何解决等，依据观察记录判断幼儿的行为类型，有针对性地进行教育及个案研究。第一节幼儿游戏活动观察与指导概述123.幼儿与环境、同伴的互动情况幼儿的社会性发展是幼儿教师日常观察的重点内容之一。教师需要关注的内容有：幼儿通常和谁一起玩，幼儿的认知经验和社会性水平哪些方面有了进步，幼儿还存在哪些问题等。第一节幼儿游戏活动观察与指导概述134.幼儿的情绪体验教师要在游戏的过程中随时注意幼儿的情绪变化，培养幼儿的积极情绪情感，力争让幼儿处于愉快的情绪之中。游戏的目的本就在于让幼儿通过活动直接获得快乐，因此教师要保证幼儿处在积极向上的情绪状态中，及时处理幼儿在游戏过程中出现的负性情绪，如焦虑、烦躁、不安等。在游戏进行中以及结束后，教师还可以抓准契机引导幼儿学会认识自己和他人的情绪。第一节幼儿游戏活动观察与指导概述145.幼儿的游戏环境户外游戏场地和室内游戏环境的观察要点是不一样的。户外游戏场地又分为传统游戏场地、创造性游戏场地和冒险性游戏场地。教师要注意观察游戏场地的安全性，一些大型设施要有专业人士进行指导。室内的游戏环境多为各种区角，如积木区、美术区、科学区、图书区等，这时教师应着重观察给幼儿提供的游戏时空是否合适，投放的材料是否充足、种类是否丰富，投放方式是否合适等。第一节幼儿游戏活动观察与指导概述156.幼儿的规则意识在游戏活动中教师要注意培养幼儿的规则意识，规则意识是幼儿去自我中心化、社会化的重点培养内容。从认知发展的角度来看，随着幼儿年龄增长和逐渐成熟，幼儿的游戏会经历感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏四个阶段。幼儿从关注自己到关注他人，逐渐树立规则意识，根据规则能够控制自己的行为、活动和反应。关注幼儿的规则意识，有助于帮助幼儿有效地参加集体活动、适应集体生活。第一节幼儿游戏活动观察与指导概述16一、幼儿角色游戏的观察与指导二、幼儿结构游戏的观察与指导第二节幼儿创造性游戏活动观察与指导三、幼儿表演游戏的观察与指导17一、幼儿角色游戏的观察与指导（1）角色分配与游戏主题（2）游戏材料的使用第二节幼儿创造性游戏活动观察与指导1.角色游戏的观察要点182.角色游戏观察与指导案例分析第二节幼儿创造性游戏活动观察与指导19二、幼儿结构游戏的观察与指导（1）结构游戏中情感的观察（2）结构游戏中能力的观察（3）结构游戏中认知的观察第二节幼儿创造性游戏活动观察与指导1.结构游戏的观察要点202.结构游戏观察与指导案例分析第二节幼儿创造性游戏活动观察与指导在本次游戏中，我们首先需要考虑材料的投放是否适合场地。纸牌比较轻，相对而言比较适合在室内搭建，在户外容易倒，幼儿在搭建过程中就不会有成就感，容易失去搭建的兴趣。其次，在幼儿一次次遇到困难时，教师需及时关注，适时介入，引导幼儿如何改进，提高他们继续游戏的兴趣。21三、幼儿表演游戏的观察与指导（1）表演游戏技能的观察（2）创造力、想象力的观察（3）角色分配与合作能力的观察第二节幼儿创造性游戏活动观察与指导1.表演游戏的观察要点222.表演游戏观察与指导案例分析第二节幼儿创造性游戏活动观察与指导建议教师能够提供多种音乐让幼儿进行表演，也可以表演学过的故事。在节目的安排上，也可以让幼儿更自主。例如，先由小演员们选择十个表演的内容，制作成节目单让观众从中选择。这样既满足了小演员们的自主性，又满足了观众的需求。23一、幼儿智力游戏的观察与指导二、幼儿体育游戏的观察与指导第三节幼儿规则性游戏活动观察与指导24一、幼儿智力游戏的观察与指导（1）规则意识智力游戏是一种规则游戏，包含游戏的玩法与规则。（2）认知水平幼儿认知的发展是幼儿发展的中心任务。第三节幼儿规则性游戏活动观察与指导1.智力游戏的观察要点252.智力游戏观察与指导案例分析第三节幼儿规则性游戏活动观察与指导1.在益智区画上简单易懂的游戏规则，便于幼儿自己根据图画理解规则。2.根据幼儿个体差异，为幼儿准备不同类型的棋类游戏。3.经常组织幼儿进行需要一起合作、共同完成的游戏，增强他们的合作意识。4.将幼儿每次完成游戏或向别人讲解规则的照片打印出来，挂在区角展示区，增强他们的自豪感和自信心，并让他们能够时刻提醒自己要遵守规则。26二、幼儿体育游戏的观察与指导（1）规则意识（2）身心状态（3）情感意志第三节幼儿规则性游戏活动观察与指导1.体育游戏的观察要点272.体育游戏观察与指导案例分析第三节幼儿规则性游戏活动观察与指导1.教师要用幼儿的视角想问题、看问题，了解幼儿的内心感受，清楚幼儿在想什么的同时与幼儿共同承担不愉快的事情，让幼儿快乐地参加活动，并获得自信。2.教师应多给胆小幼儿表现锻炼的机会，增强他们的自信心。282.体育游