古诗词诵读《静女》 统编版高中语文必修上册_第1页
古诗词诵读《静女》 统编版高中语文必修上册_第2页
古诗词诵读《静女》 统编版高中语文必修上册_第3页
古诗词诵读《静女》 统编版高中语文必修上册_第4页
古诗词诵读《静女》 统编版高中语文必修上册_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

品味诗情巩固练习梳理诗意文学常识目录静女《诗经・邶风》第一章文学常识（一）《诗经》简介

1.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌305篇，所以又称“诗三百”或“诗”。子曰：“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”

2.

汉代学者奉为经典，才称为《诗经》。

3.《诗经》是我国现实主义的源头。文学常识（一）《诗经》简介

1.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌305篇，所以又称“诗三百”或“诗”。子曰：“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”

2.

汉代学者奉为经典，才称为《诗经》。

3.《诗经》是我国现实主义的源头。（二）《诗经》的体例及表现手法（《诗经》六义）

1.体制：

风（十五国风160）——风土之音（民间歌谣）

雅（大雅、小雅105）——朝廷之音（宫廷乐曲）

颂（周颂、鲁颂、商颂40）——宗庙之音（宗庙祭祀）

2.表现手法：

赋：“赋者，铺陈其事而直言之者也”

比：“比者，以彼物比此物也”

兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词也”陈述铺叙比喻借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。第二章梳理诗意梳理诗意以“读”悟诗梳理诗意1.爱：通“薆”（ai），隐藏，遮掩。通假字在书上标出2.见：通“现”，出现、看见。3.说：通“悦”，喜欢。4.女：通“汝”（rǔ）：

你，代彤管。5.归荑（kuìtí）：6.匪：通“馈”，赠送。通“非”，不是。梳理诗意第三章品味诗情主标题（时间轴）俟我城隅搔首踟蹰贻我彤管说怿女美归我牧荑约会情感的线索思想的脉络美人之贻急切之情热恋狂热之情痴想渴慕之情《静女》以第一人称的口吻，写了与恋人约会的情景。内容概述艺术手法（描写）艺术手法（修辞）第一章第二章第三章写青年之急写美人贻管写美人归荑“爱而不见，搔首踟蹰。”细节描写双关（言在此而意在彼）美”“说怿心理描写“匪女之为美”心理描写谐音双关、语义双关“我”（男子）表面上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。女品味诗情"管"即"兰“"彤管"即"红色的兰草"可谓爱情信物的颜色1说说你眼中的静女形象；2说说你眼中的男子形象；议一议：美丽文雅聪明调皮

静女形象：（娴静可爱顽皮活泼小鸟依人）男子形象：憨厚痴情（忠厚淳朴、文质彬彬。）以物示情（喜爱）爱人及物（喜爱）《静女》反映了古代广大人民对美好爱情自由婚姻的向往与追求。也反映出青年男女幽期秘约时的兴奋与喜悦，表现的是存在于青年男女之间单纯、健康的爱情。周代，礼仪初设，古风犹存，他们对爱情的热切渴望与追求表现的是比较坦白直率的。•朱熹评论的立场：封建伦理道德“存天理灭人欲”“男女授受不亲”要以“天理”抑制人源于自然的情感需求。第四章巩固练习巩固练习“赋”“比”“兴”的表现手法在本诗是怎样运用的？“赋”:铺叙了一对青年男女恋爱双方一次“城隅”约会的片段情景。“比”:“彤管”“荑”比喻爱情的纯真与热烈。“兴”:诗中男主人公喜欢女主人公却没有直说,这里男主人公先说喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论