部编版小学三年级语文上册第四单元习作《续写故事》教学课件及例文

续写故事习作四部编版三年级语文上册第四单元习作续写故事习作四部编版三年级语文上册第四单元习作1

续写，就是在原有故事的基础上，不改变故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写一个故事结局，让故事更吸引人。续写，就是在原有故事的基础上，不改变故事的意思，按照2续写要与原文保持一致主题一致，续写要紧扣原文中心，可以深化或升华主题，但不得脱离主题。角色一致，不得违背角色性格发展规律。线索一致，不得违背原文明示或暗示的线索。语言风格一致。续写要与原文保持一致主题一致，续写要紧扣原文中心，可以深化或3

有一天，狼因过于贪馋，狼吞虎咽地吞吃了一只羊。结果，有一根骨头卡在喉咙里了。狼非常恐惧，当众许诺说，要是谁能帮助它把骨头取出来，它将赠送一笔很高的报酬和许多谢礼。这时，正好来了一只鹤，它将自己的长嘴连同长脖子伸进难的喉咙里，取出了那根骨头。有一天，狼因过于贪馋，狼吞虎咽地吞吃了一只羊。结果，4主题：与“知恩图报”相关。角色：残忍、贪婪的狼和帮助狼的鹤。线索：狼答应会酬谢帮它去骨头出来的人。接下来会发生什么事情呢？大家猜一猜。主题：与“知恩图报”相关。接下来会发生什么事情呢？大家猜一猜5随后，鹤便向狼索取报酬。狼却不认帐说：“什么，你向我要报酬？你得感谢上帝，当你的脖子在我的喉咙里时，我没有将它一口咬断，你该给我报酬才对，因为是我放了你一条活命。”随后，鹤便向狼索取报酬。狼却不认帐说：“什么，你向6续写时，想象要合理

续写时，要注意不能随意想象，胡编乱造，要在与原文保持一致的基础上，合理地想象。要让续写的内容能给人启发，达到教育人、感染人的目的。所以，续写前一定要先明确目的，想好后再动笔。续写时，想象要合理续写时，要注意不能随意想象，胡编乱7

战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把随身携带的一把宝剑掉落江中。船上的人对此感到非常惋惜，但那楚国人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并向大家说：“这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。上岸后，我从这里下去就可以找到宝剑了。”战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把8

因为船是移动的，所以船靠岸后，那个丢宝剑的人即使从刻记号的地方下河也捞不到宝剑。合理接下来会发生什么事情呢？大家猜一猜。因为船是移动的，所以船靠岸后，那个丢宝剑的人即使从刻9

船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到的呢？”至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎么找得到你的剑呢？”船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉10续写部分要与原文有机结合，保证文章的完整性

续写与原文必须能够组成一篇完整的文章。衔接处要自然、圆滑；前文交代的情节，后文要照应，结构上不能残缺。续写部分要与原文有机结合，保证文章的完整性续写与原文必11续写内容要出新

续写的内容要遵循原文的一致性，但在保证了续写的完整性和合理性后，还要推陈出新，才能更加吸引人，使主题得到升华或深化。所以续写还要“出新”。续写内容要出新续写的内容要遵循原文的一致性，但在保证12续写基本原则续写要与原文保持一致。续写时，想象要合理。续写部分要与原文有机结合，保证文章的完整性。续写内容要出新。续写基本原则续写要与原文保持一致。13

下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接14部编版小学三年级语文上册第四单元习作《续写故事》教学课件及例文15部编版小学三年级语文上册第四单元习作《续写故事》教学课件及例文16

班上的同学都在家人的陪伴下度过了愉快的生日。但李晓明生日快到了，他的爸爸妈妈却在外地工作，同学们计划为他庆祝生日……班上的同学都在家人的陪伴下度过了愉快的生日。但李晓明17注意事项原文中所有的重要角色，在续文中都必须有所安排，并要遵循角色性格发展的逻辑和主题要求。对于原文中的重要线索和情节，必须依据生活逻辑给予照应。紧扣原文中心，文题设置不可脱离中心。不可以引进影响故事结局的新角色。注意事项原文中所有的重要角色，在续文中都必须有所安排，并要遵18

写好以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。写好以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。19再见再见24

司马光部编版三年级上册24司马光部编版三年级上册

文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；语言凝练，却不失形象生动。《司马光》就是这样一篇文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧！新课导入文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。

司马光（1019～1086），字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。资料宝袋司马光（1019～1086），字君实，号迂叟，世称涑23认识文言文:在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。资料宝袋认识文言文:在我国古代，要表述同一件事，用口头语24zhònɡ

众司tínɡ庭dēnɡ登diē跌qì弃chí持sī会写字字词乐园zhònɡ众司tínɡ庭dēnɡ登diē跌qì弃chí持25庭：里面是“廷”不要写成“延”。弃：下面的撇和竖要出头。易错提示字词乐园庭：里面是“廷”不要写成“延”。易错提示字词乐园26字词乐园会认字司组词：司机公司司令sī跌组词：跌倒跌落下跌diē皆组词：比比皆是有口皆碑jiē字词乐园会认字司组词：司机公司司令sī跌组词：跌27字词乐园会认字弃组词：放弃嫌弃抛弃qì持组词：坚持持有主持chí字词乐园会认字弃组词：放弃嫌弃抛弃qì持组词：坚28瓮：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戏：玩耍。字词乐园词语解释瓮：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子291.课文主要写了什么？

本课讲的是司马光砸缸救伙伴的故事，表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。初读课文初步感知11.课文主要写了什么？本课讲的是司马光砸缸救伙302.课文中哪个地方写出了司马光很聪明？光持石击瓮破之，水迸，儿得活。初步感知22.课文中哪个地方写出了司马光很聪明？光持石击瓮破之，水迸，31重难点解析重难点1读准停顿

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。重难点解析重难点1读准停顿群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/32群儿戏于庭。重难点解析重难点2翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。句子理解群儿戏于庭很多孩子。这里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。小提示文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连贯，需要加入适当的内容。有一次，司马光群儿戏于庭。重难点解析重难点2翻译：有一次，司马光跟小伙伴们33一儿登瓮，足跌没水中。重难点解析

翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。一儿登瓮足跌没水中有个小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要没顶了。爬到缸沿上玩。一儿登瓮，足跌没水中。重难点解析翻译：院子里有一口大34众皆弃去。重难点解析翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。众皆弃去别的孩子们都跑到外面众皆弃去。重难点解析翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭众皆35光持石击瓮破之，水迸。重难点解析

翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。持石击瓮之水迸从地上捡起一块石头它指水缸水流了出来使劲向水缸砸去光持石击瓮破之，水迸。重难点解析翻译：司马光却急中生智36重难点解析翻译：被淹在水里的小孩得救了。。儿得活。重难点解析翻译：被淹在水里的小孩得救了。。儿得活。37看——注释重难点解析重难点3学习文言文的技巧联系——上下文查找——资料书遇到难句——反复多读几遍还读不懂的——做批注看——注释重难点解析重难点3学习文言文的技巧联系——上下文查38重难点解析重难点4文言文与现代文的不同文言文语言精练，简短，文言文的概括能力强。现代文语言优美通顺，但没有概括能力。重难点解析重难点4文言文与现代文的不同文言文语言精练，简短，39司马光一儿登瓮，足跌没水中光持石击瓮破之板书设计儿得活群儿戏于庭司马光一儿登瓮，足跌没水中光持石击瓮破之板书设计儿得活群儿戏40徐孺子赏月

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”

【注释】①尝：曾经。②戏：玩耍，嬉戏。③语：对……说。④若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。⑤然：这样。⑥瞳子：瞳孔。拓展延伸徐孺子赏月拓展延伸41

【翻译】

徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子慢慢地说：“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。”

拓展延伸拓展延伸42群儿戏于庭。（）2.先解释带点词，再解释整句话的意思。1.选择正确的读音，打“√”。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiě

diē）没（méimo）水中，众皆（kǎijiē）弃去，光持（chící）石击瓮破之，水迸（bènɡbìnɡ），儿得活。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。课堂演练√√√√√玩耍群儿戏于庭。（）2.先解释带点词，再解释整句话的意思。433.课文梳理文言文《司马光》以精