语文课件-2腊八粥-部编版-课件

腊八粥第一课时2腊八粥第一课时21沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，湖南凤凰县人。现代著名作家、历史文物研究家。1925年，发表第一篇小说《福生》，1926年，出版第一个创作文集《鸭子》。代表作有《边城》《长河》等。介绍作者沈从文沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，湖南凤凰县人。现代2听读课文:1.边听边标记自然段记号。2.画出不理解的词语。3.利用工具书自学生字词。听读提示听读课文:听读提示3读一读腊粥腻咽làzhōunìyànchí匙jiǎo搅chóu稠熬褐缸脏肿áohèɡānɡzānɡzhǒng读一读腊粥腻咽làzhōunìyànchí匙jiǎo搅chó4煮咽栗搁呃腊八粥黄焖鸡甜甜腻腻糊糊涂涂大匙大匙沸腾唾沫塞灌搅和浓稠松劲嘟囔孥孥肿胀染缸脏水筷子读一读煮咽栗搁呃读一读5默读课文并思考：1.作者围绕腊八粥讲了一件什么事？2.本文主人公是谁？3.划分段落并概况大意。自读提示默读课文并思考：自读提示6第一部分：写人们喜爱腊八粥的程度及腊八粥熬煮的样子。第二部分：主要写八儿嘴馋。整体感知盼粥—想粥—猜粥—看粥第一部分：写人们喜爱腊八粥的程度及腊八粥熬煮的样子。整体感知7

快速读文，思考并画出相关语句：腊八粥有着怎样的魅力？它为什么如此诱人？

自读提示快速读文，思考并画出相关语句：腊八粥有着怎样的魅力？8初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！句段导读拟人初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白9朗读的方法：1.本文人物对话描写较多，可以分角色朗读。2.通过揣摩人物心理，联系提示语来感情地朗读课文。指导方法朗读的方法：1.本文人物对话描写较多，可以分角色朗读。指导方10有感情地朗读课文。课后习题有感情地朗读课文。课后习题11腊八粥黄焖鸡甜甜腻腻糊糊涂涂大匙大匙沸腾唾沫塞灌搅和浓稠松劲嘟囔孥孥肿胀染缸脏水筷子第二课时腊八粥黄焖鸡甜甜腻腻糊糊涂涂大匙大匙第12默读课文第2~8自然段，要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读你画出的句子，思考你从中得到的体会。学习提示默读课文第2~8自然段，要求：画出描写八儿的句子，想想这些句13住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

句段导读心理描写喜悦但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。神态描写迫不及待盼粥住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

句段导读心理描写喜悦14“妈，妈，要到什么时候才……”

“要到夜里！”

句段导读表示话语中断语言描写急切“妈，妈，要到什么时候才……”

“要到夜里！”

句段导读表示15你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？句段导读反问句苦苦等待你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什16分角色朗读课文第9~11自然段，思考：八儿开始计划粥怎么分？后来想怎么分？为什么变卦了？学习提示分角色朗读课文第9~11自然段，思考：八儿开始计划粥怎么分？17“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是啊！孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”句段导读开始后来讨价还价得寸进尺宠爱八儿：天真、可爱、聪慧、狡黠想粥“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃18锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身透肿了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……句段导读八儿：好奇而充满了想象力猜粥锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，19看粥这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。句段导读惊异“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。

看粥这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知20吃了一枚大枣的八儿，总算暂时堵住了小馋嘴巴，请再读课文，谈谈自己读了《腊八粥》之后的感受。回读赏评吃了一枚大枣的八儿，总算暂时堵住了小馋嘴巴，请再读课文，谈谈21阅读沈从文的《腊八粥》全文

“妈，妈，你喊哈叭出去了罢！讨厌死了，尽到别人脚下钻！”若不是八儿脚下弃得腊肉皮骨格外多，哈叭也不会单同他来那么亲热罢。“哈叭，我八儿要你出去，快滚罢……”接着是一块大骨头掷到地上，哈叭总算知事，衔着骨头到外面啃嚼去了。“再不知趣，就赏它几脚！”八儿的爹，看那只哈叭摇着尾巴很规矩的出去后，对着八儿笑笑的说。其实，“赏它几脚”的话，倘若真要八儿来执行，还不是空的？凭你八儿再用力重踢它几脚，让你八儿狠狠的用出吃奶力气，顽皮的哈叭，它不还是依然伏在桌下嚼它所愿嚼的东西吗？因为“赏它几脚”的话，又使八儿的妈记起了许多他爹平素袒护狗的事。“赏它几脚，你看到它欺负八儿，哪一次又舍得踢它？八宝精似的，养得它恣刺得怪不逗人欢喜，一吃饭就来桌子下头钻，赶出去还得丢一块骨头，其实都是你惯死了它！”这显然是对八儿的爹有点揶揄了。“真的，妈，它还抢过我的鸭子脑壳呢。”其实这也只能怪八儿那一次自己手松。然而八儿偏把这话来帮助他妈说哈叭的坏话。“那我明天就把哈叭带到场上去，不再让它同你玩。”果真八儿的爹的宣言是真，那以后八儿就未免寂寞了。然而八儿知道爹是不会把狗带到场上去的，故毫不气馁……拓展延伸语文课件2腊八粥人教部编版语文课件2腊八粥人教部编版阅读沈从文的《腊八粥》全文

“妈，妈，你喊哈叭出去了罢！讨厌22本节课你有什么收获？课后上网查一查腊八粥的来历或者查一查关于腊八有哪些有趣的传说和故事，查到之后和同学们分享。课后习题语文课件2腊八粥人教部编版语文课件2腊八粥人教部编版本节课你有什么收获？课后上网查一查腊八粥的来历或者查一查关于231.看拼音，写词语。课后习题沸腾唾沫肿胀仁义拣选搅和语文课件2腊八粥人教部编版语文课件2腊八粥人教部编版1.看拼音，写词语。课后习题沸腾唾沫肿胀仁义拣选搅242.写出下列句子采用的修辞方法，并仿照其中一种写一个句子。（1）住方家的大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（）（2）提到腊八粥，谁不口上就立生一种甜甜的腻腻的感觉呢？

（）（3）花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。（）仿写：_______________________________________________课后习题夸张反问拟人向日葵仰起了脸，对着太阳公公甜甜地笑。语文课件2腊八粥人教部编版语文课件2腊八粥人教部编版2.写出下列句子采用的修辞方法，并仿照其中一种写一个句子。课253.根据课文内容，判断下列说法是否正确。（1）“嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子”句中的“老孩子”指长相显得比较老成的孩子。（）（2）八儿的妈妈要到太阳落下时才准他吃腊八粥，说明他的妈妈不十分爱他。（）（3）课文主要写了等粥和喝粥两件事，其中“等粥”写的详细，“喝粥”写得简略。（）（4）本文是以八儿的心理活动变化为线索来行文的。

（）课后习题××√√语文课件2腊八粥人教部编版语文课件2腊八粥人教部编版3.根据课文内容，判断下列说法是否正确。课后习题××√√语文26从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！培植人文素养，懂得社会的责任。读这些多了，必然是心胸开阔，“腹有诗书气自华”，杨先生说的“文人气”也就来了。过去研究性的大学所实行的通才教育也是建立在有一定人文素养的中学毕业生基础上的。几十年前痛批过通才教育，后来好像也未为之正名。大家只是说说就算了，可贵的是他就敢把这种不满化为行动，并在自己的工作中实施。如果这种做法作为象征性的行动是值得张扬的，但对他的博士生人文素质提高有多少帮助、对整个教育中的人文教养的缺欠有多大补益是值得推敲的。所有的艺术创作，开拓的都是一个艺术的空间；而艺术的空间说到底是一个想象的空间。想象空间不同于现实空间，但又是以现实空间为基础的。这里有两层意思：一是说，艺术家若没有对现实空间的感受，就不可能产生艺术的想象，就不可能开拓出想象空间来。没有现实空间的参照，是无所谓想象力丰富还是不丰富的。想象空间与现实空间既有着不可分割的联系，也自然就有了彼此的关系问题。从结构上来说，无论是作为“空间艺术”的中国古代建筑，还是作为“时间艺术”的明清章田小说，其实都是一种利用一定的结构“单元”而进行多重组合的艺术。伴随着古代文明