教师公开课工作总结(5篇)

第页共页老师公开课工作总结(5篇)老师公开课工作总结篇一〔一〕首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。学校一向在提学科整合，最初我觉得有点难度，可是听了今日韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的进取性完全调动起来。第二，小小智慧树运用到课堂。基于智障孩子多动爱说的的特点，智慧树让孩子们充分展示了自我。第三，韩老师构成了自我固有的教学形式。我异常欣赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好！”我突然觉得原先智障孩子也是那么得意！第四，课堂评价独特新颖。孩子们的照片出此刻电视上，并且在做着各种各样活动，“得意宝宝、进步宝宝、聪明宝宝”，不一样层次的学生给予了不一样的评价。第五，教学方法灵敏多样。卡片的上下，控制音量的大小；逐步延长句式，让不一样层次的学生都有所进步；游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。〔二〕郭红娟老师的听障班语文。首先，我们说听障班主要还是知识教学为主，老师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。郭老师课前的知识积累让我感触颇深，语文这门学科要从小培养学生积累语言、运用语言的本领，孩子们经过用“雪”组词，产生很多联想，不但拓宽了学生的思维，并且积累了许多的词汇。第二，多种形式的朗读。这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。第三，经过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频，打破了教学中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到生疏的事物，老师让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看____壮观的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式比拟，使得学生很好的理解了“壮观”一词。第四，教学生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，经过这个主题让学生认识自我的家乡平泉，搜集一些美丽家乡平泉的图片，激发孩子们热爱自我家乡的思想感情。〔三〕刘艳霞老师的微机课。首先，我想说：“我真的很佩服刘老师！”刘老师就是我学习的楷模。她对待工作极其认真负责，并且无论教哪门学科都干得非常出色！第二，学生学的专业知识丰富。这节课刘老师给我们展示了学生对photoshop软件的使用，我听了都很茫然，可是学生却能把“原理”都答复出来，何况他们又是学习有障碍的，真是不可思议！这其中，老师下了多少功夫呀！第三，课堂时刻在树立学生的自信心。“我能行！”“我是最棒的！”老师不停地在用鼓励的话语，帮学生打气，加油，使学生简便地完成了本节课学习任务。第四，亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星学生”评比，课堂最终设计了摘星环节—我最闪，有效的调动了学生学习的进取性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应当向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。当然，三位老师讲课过程也有一些缺乏之处，待日后讨论吧。以上就是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一齐交流，共同进步。老师公开课工作总结篇二作为一名青年老师，我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课，我得到了学校领导的鼓励与支持，老师的指导和帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。作为一名年轻老师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的时机，这一次课，我上的资料是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品味着课堂带给我的那份欢乐与考虑。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、深化理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，仅有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自我独立完成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，经过自我这样一个反复考虑与准备的过程，自我对要上的课根本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师，要汲取有经历老师的经历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自我的底气就足一些。三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自我教学风格的课，一堂真正把自我推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻木大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存幸运，相信自我有这样的开课实力，自我从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改善教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文供应丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认真考虑、分析^p、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地效劳于今后的教学。我略感压力的公开课这天午时最终完毕了，感觉好似放下了一颗大的石头，心中无比的简单。感谢骨干老师这个大家庭对我的帮助，感谢王鹏老师为我们所做的一切！其实说实话在刚开场听说要上公开课时，我心理还是蛮不乐意的。主要是觉得费事，也觉得有必须的压力。不明白当我应对生疏的班级，生疏的教室，生疏的学生，生疏的黑板，还有十几个很专业的美术骨干老师听课时，我会不会紧张。但话又说回来，自我的课能让专业的同行帮助一齐研究和讨论却是多么难得的一次时机。我好好准备了一节常态课。上完了课，自我回过头来反思。发现有很多问题有待改善。我上的是岭南版美术二年级上册《漂亮的钟》，同行们对我上的课进展了点评。大局部老师认为我的导入不错，用老狼时钟店贯穿整节课是一大亮点，课堂气氛热烈，师生互动效果好缺乏之处是语言过快，请学生答复下列问题时要注意肢体语言不要过于晃动。把握时间上出现前面讲得过多，导致后面的评价没有深化。透过这次评课活动，我真的收获很多。教学真的是用心、用脑的大胆理论过程。在每一个教学环节中多动脑筋，多理论，多反思，课才能上得越来越好！老师公开课工作总结篇三昨日上了一节公开课，也是我校年轻老师的教学大比武活动。我想这是一个展示自身业务潜力的一个很好的舞台，也是一个进步教育教学潜力程度的好时机，所以，感觉动力十足，自然压力也不小。一节课，45分钟的时间，不少的活力，喧嚣与热闹，冷静下来之后，渐渐总结，思绪万千。似乎这成为了老师甚至是学生都务必应对的问题。我们都就应成认公开课和平时上课是有区别的，无论是资料的处理，方法的运用或者是形式的变化，两者都有着明显的不一样。以往，我们都理解这些存在的问题，可是根本上不会去正视。因为我们都担忧形式和资料上存在的一些矛盾。我想，作为一个年轻老师，这些矛盾更不就应回避，直接应对。公开课就是一次展示自我，进步个人业务潜力的大好时机，那么在这个过程中，我们就应尽力去防止“演”的成分。我在上这节课之前，实际上是做了必须的心理准备的。在新课标的指导下，学生在教学过程中的地位如何得到充分的贯彻是需要必须的新颖的课堂形式以及老师有效的教学方法做铺垫的。那么，矛盾在于，新的教学理念务必透过丰富的活动形式来实现，而这个实现的'过程不仅仅仅需要客堂45分钟的时间，换句话说就是准备的越充分，课堂资料的丰富程度就越高，相应的表达的“新”的效果就越好。确实，学生的参与，学生的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比拟适应新课标的要求。所以，老师要去准备，学生更要去准备，无论是知识上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平时不一样的调整，难以防止的，这节课也显出了“演”的感觉。记得有位教育专家说过：课程改革出现了一些新的问题，比拟突出的，就是老师和学生同时患上了公开课综合症，课堂上老师成了导演，成了主持人，学生成了演员，成了跨出教学范围的课堂主角，显得很不真实。1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有老师评价，但明显存在评价简单化的倾向。2、自学指导不详细，老师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够详细，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情景，老师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。在这次公开课中，我感受到这对我自我是一种磨炼与提升，经过认真备课和研究教学方法，有利于促进自我教学程度与教学本领的进步。尽管我们此刻处在紧张的高三阶段，期望每节课都教给学生足够多的知识，这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态，所以在课堂教学设计上，心里难免有点矛盾的。可是不管如何，仅有不断的考虑与探究，才能在教学程度和教学质量上实现更大的打破。这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不一样这处，从教学流程上来说也理解了不少，从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西、但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于应对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自我，积累经历，再理论中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。我想，这是我这节公开课尤其需要注意和总结的地方。那里所谓的变化，指的是与一年之前相比，我的课堂教学潜力的变化。总饿感觉，变化不小，尤其是相对于过去，老练了许多，课堂的各方面的组织潜力较以前有了不小的进步，新的理念，新的方式方法根本上可以在有限的时间内在课堂上得到贯彻。个性是对“德育”资料在课堂上的引导和应用得到了充分的落实，并且自我感觉效果不错。时间飞快，转眼，我在老师这个岗位上已经打磨了十一年了。总结下来，我还是用那句话自勉：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。老师公开课工作总结篇四按照学校开学初教学方案安排，我校本学期在中青年老师中进展了走教老师公开课活动，现将本次活动开展情况总结如下：本次教学公开课是在柳山小学两位老师授课，授课科目有体育，美术，授课年级涵盖了三至六年级。上课老师可以提早准备，认真选课。上课期间，全体老师能积极参加听课，活动完毕时，我们在教研活动上分组进展了听评课活动，老师人人发言，言辞恳切，既肯定成绩、优点，又能提出改良的地方。通过此次活动的开展，我校中青年老师能认真反思自己的教学得失，为自己以后的教学明确了目的。教学公开课活动是老师教育教学才能的展示，也是老师互相学习、互相进步的一条有效途径，此次活动的开展呈现以下优点：1、学校组织较为周密。学校于活动开展前召开了老师会议，制订了活动安排，从目的意义、活动内容、活动阶段、活动要求等方面进展了全面部署安排。2、老师高度重视，准备充分。活动安排后，参加授课得老师都能从思想上高度重视，按照活动开展的阶段，积极进展准备，选课、备课、上课、评课等都能按学校安排进展。3、老师的教学根本功较为扎实。不管从普通话，还是从板书方面、教态方面、驾驭课堂教学的才能方面等都可圈可点。4、新课程理念根本得到了表达。在教学中，授课老师都能注意以学生为主体，老师为主导，把课堂还给学生，让学生在自主交流合作中学习知识。5、注重教法学法的改良。在课堂教学中，老师能注意改变传统的教学形式，摒弃“填鸭式”“满堂灌”的教学方法，注重指导学生在合作交流，自主探究中解决问题，学习新知。通过此次教学公开课活动的开展，还暴露了老师课堂教学中存在的诸多问题，主要有以下几个方面：1、活动组织上还存在缺乏。应该是每天进展完几个人后展开评课活动，而不是讲了几天以后在教研活动上集中进展，只是有些老师对个别课次的内容有遗忘现象，评课时不能展开来说。2、老师的教学根本功还有待进步。老师的粉笔字、驾驭课堂教学的才能，处理教材的才能还欠成熟与妥当。3、对新课程理念的学习不够。在课堂教学中，老师大都是只注重知识的传授而未重视学生才能的进步，只注重了形式上的合作交流讨论，而在内容上还未到达真正的融会贯穿，未培养起学生在交流合作中自主学习，自觉发现，自己解决问题。4、教材挖掘的不深。局部老师对教材挖掘不够透彻，在课堂教学中未能结合教材内容对学生进展思想教育、才能培养、创新思维的培养等，只对知识左边免得传授与分析^p，而对知识的拓展延伸还比拟欠缺，往往缺少点睛之笔。5、学生根本才能的培养不到位。课堂上学生的交流讨论不够热烈，有相当一局部学生未参加到交流讨论之中去，学生还是各自为阵，倾听别人说话的习惯还未养成，课堂语言的表达很不流畅，课堂交流答复的愿望不强烈，致使课堂常常冷场，也使是师生双边活动的进展不够顺利。6、教学科目单一。此次教学公开活动老师选取的所授科目仅仅局限在语文、数学两个科目，对其他科目并未涉及，以后在这个方面还要加强疏导与重视，要从学生综合素质的进步上着手，促使学生全面开展。7、局部老师还未参加到听课评课活动中来，缺乏进取心。老师公开课工作总结篇五这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高程度的老师对我的课进展深化的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进展了深化的反思，主要概括为以下几点：在本节课中，我虽然有演示实验，学生单人实验，还有学生合作小组实验，可是这些实验让人感觉有些薄弱，也过于简单。也就是说，我虽然有做实验，组织实验的意识，可是做得不到位，就应在质和量上都有一个打破才行，我在以后的物理教学中必须会注意这些地方。让学生在实验中学习物理，表达出物理与其他学科不一样的科学魅力。在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少，说得少，这与我们所倡导的“以学生为主体”是不协调的。我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总是掌握不好，总是认为学生答复不上来问题所耽误的时间是一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想让学生来答复，而是自我在上头讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整合的过程，这并不浪费时间；第二，学生答复下列问题是站在学生的角度来想问题并且进展表达，这样其他学生可以更好地理解；第三，让学生答复下列问题可以检测他们的掌握状况，使老师心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是非常有好处的，我以后必需要做到以学生为主。在本节课中，我对一些知识讲解地不够深化，不够细致。也许对于大局部学生来说课本的知识以及难度足矣，可是，对于一些学习成绩较好的学生来说就要掌握的更深化一些，