小学美术三年级上册第10课《美丽的花》教学设计

———课时教学设计课题《美丽的花》课时第一课时教材分析花的种类繁多，形态各异，色彩斑澜，为人们所喜爱。本课采用《美丽的花》为课题其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识(大小对比、前后遮挡等关系),用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。本教材从“造型.表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南美水仙》、写意画作品《新曙》和工笔画作品《花卉》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的”。在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对象;而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的方法。本课学情分析授课对象为小学三年级学生，有一定的美术基础，能够启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝权的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣:使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。教学目标1.欣赏国画作品，培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。2.引导学生任细对花和枝吐的结构特征，生长规律进行分析，培养学生的观察能力和对大自然的热爱。3.让学生学习运用线描或其他形式来表现花卉，培养学生的造型能力，激发学生对美好生活的追求。教学思路第一课时:教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察,并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习线描写生。教学重点难点教学重点:1.运用整体到局部的观察方法，了解花和枝的生长规律及特征，运用线描方法，进行点线创造。2.学习线描的表现技法，运用富有变化的点和线进行花卉写生。3.引导学生对材料进行分析，运用各种材料表现花卉植物的特征，完成立体或半立体作品。教学难点:1.在画纸上能较好地表现花叶等的结构比例，表现出叶片、花瓣的形状特征以及枝杈前后的穿插变化。写生时有目的地对花叶进行取舍，大胆表现。2.对废旧材料的选择加工，再现花卉特征。教学准备教师:1.不同种类的花卉盆栽若干(根据学生的分组情况确定数量)。2.用废旧材料制作的立体和半立体的作品。学生:1.了解花卉的种类及结构特征。2.收集有关花卉的诗词和文章。3.了解线描的技法特点。4.准备写生的工具和材料(画板、线描笔)，手工制作的工具和材料(剪刀、双面胶、彩纸等)以及收集到的废旧材料(纸杯、吸管、瓶盖等)。教学过程一、引导阶段1.课前老师在每组桌子上放好了一盆花卉。板书:美丽的花。2.你认识哪些美丽的花?师生交流。3.下面我们就来欣赏自然界中美丽的花。出示课件。4.小结:花能美化我们的生活，净化我们的环境,给人带来愉悦的精神享受。(设计意图：采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热情。)二、发展阶段1.出示问题说一说?你最喜欢什么花?为什么?2.花卉欣赏出示图片欣赏花卉并回答问题:同学们图片中是什么花，花的颜色和花的形状?请同学们说一说3.观赏学习出示向日葵。一株完整的植物有哪些部分组成呢?一株完整的植物由:根、茎、叶、花、果实六大器官组成。（板书）4.认识花的基本结构:说一说你认为花的结构由哪几部分组成?花瓣、花蕊、花托、花叶、花梗（板书）5.作品欣赏:作品采用了哪种表现形式进行创作的?打开课本，观察书上的范图，这幅叫做《南美水仙》的作品运用了什么表现方法？线描(设计意图：激发学生对花的结构认识，掌握更多知识)三、作业实践阶段1.如何用线描的方法画一画这些美丽的花。师示范，边讲解绘画要领：画的时候首先要仔细观察，可以从上往下画，也可以先画下部，注意树枝树叶的穿插与遮挡关系，（强调观察的整体性，线条流畅，对花卉的结构要进行性有针对性能的取舍，表现主要枝叶。）2.作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系。3.学生绘画，课件播放图片。同时启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。（设计意图：开阔学生思路，激发学生创作欲望，引导学生观察、表达自己的创意，让学生注意在绘画中容易出现的问题。）四、展评阶段1.展示学生作业。2.学生介绍自己的作品，讲出感受。3.学生和教师点评，提出建议。（设计意图：提高学生评价能力和审美能力，培养学生语言表达能力。）五、拓展阶段欣赏花卉创意在生活中的运用（设计意图：通过观察生活中的花卉，为学生的创作打下了基础，为激发学生的想象力和创新意识，做了良好的铺垫。）六、板书设计美丽的花花瓣、花蕊、花托、花叶、花梗（设计意图：板书设计突出美丽的花教学的主要内容，同时给学生打开设计思维的空间，迸发更多设计灵感。）学生学习效果评价评价参考：1.学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。2.学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。教学反思与改进课时教学设计课题《美丽的花》课时第二课时教材分析花的种类繁多，形态各异，色彩斑澜，为人们所喜爱。本课采用《美丽的花》为课题其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识(大小对比、前后遮挡等关系),用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。本教材从“造型.表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南美水仙》、写意画作品《新曙》和工笔画作品《花卉》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的”。在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对象;而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的方法。本课学情分析授课对象为小学三年级学生，有一定的美术基础，能够启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝权的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣:使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。教学目标1.欣赏国画作品，培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。2.引导学生任细对花和枝吐的结构特征，生长规律进行分析，培养学生的观察能力和对大自然的热爱。3.让学生学习运用线描或其他形式来表现花卉，培养学生的造型能力，激发学生对美好生活的追求。教学思路第二课时:让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进行分析，选择怡当的材料,通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造,制作出立体或半立体的花卉作品。教学重点难点教学重点:1.运用整体到局部的观察方法，了解花和枝的生长规律及特征，运用线描方法，进行点线创造。2.学习线描的表现技法，运用富有变化的点和线进行花卉写生。3.引导学生对材料进行分析，运用各种材料表现花卉植物的特征，完成立体或半立体作品。教学难点:1.在画纸上能较好地表现花叶等的结构比例，表现出叶片、花瓣的形状特征以及枝杈前后的穿插变化。写生时有目的地对花叶进行取舍，大胆表现。2.对废旧材料的选择加工，再现花卉特征。教学准备教师:1.不同种类的花卉盆栽若干(根据学生的分组情况确定数量)。2.用废旧材料制作的立体和半立体的作品。学生:1.了解花卉的种类及结构特征。2.收集有关花卉的诗词和文章。3.了解线描的技法特点。4.准备写生的工具和材料(画板、线描笔)，手工制作的工具和材料(剪刀、双面胶、彩纸等)以及收集到的废旧材料(纸杯、吸管、瓶盖等)。教学过程一、引导阶段1.小游戏：猜猜画画。2.将有代表性的花放在讲台前,让--位同学仔细观察,并用语言描述出来颜色气味,请大家抢答,答对的奖制作的纸花-枝;动手画出这种花的叶子或者花朵,画对的也可以得奖。4.小结:花卉不仅给我们的生活增添了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。(设计意图：通过小游戏激发学生的学习兴趣和热情。)二、发展阶段1.任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征采用不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。2.展示的作品，作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法？剪、贴、废旧材料等手工材料，利用综合材料制成的立体或半立体。3.教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。(设计意图：引导学生分析不同花的形状、颜色、叶子等特征。)三、作业实践阶段1.制作纸花来装饰:折叠、折剪用扎丝固定:用毛线扎出花朵配上叶子用扎丝固定等方法。教师示范2.学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。3.教师指导，提示学生安全使用工具。（设计意图：开阔学生思路，激发学生动手能力，开发创造力。）四、展评阶段1.展示评价学生作品分析，小组代表作简要介绍。其他同学有什么建议吗?怎么改作品会更好。教师展示学生的绘画作品，学生相互欣赏并评价。2.教师小结（设计意图：体验美术的乐趣，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。）五