人教版六年级美术上册《第13课古建筑的保护》教案

教学内容 第十三课 古建筑保护 课时 21、赏识了解古建筑，正确生疏古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己宠爱的方法表现古建筑。教学目标 2、培育学生分析、探究、总结问题及动手操作力气。3、培育人爱家乡的骄傲感，树立保护身边古建筑的意识。教学重点 生疏古建筑的价值，用自己宠爱的方法表现古建筑。教学难点 能比较准确的画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。教学预备

教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。主 备 复 备第一课时一、引入课：教筑，保护古建筑。导出课题——《古建筑的保护》二、赏识感知1、赏识中国古代建筑视频或图片——学 北京故宫，孔庙，颐和园复原图，贵州地坪风雨桥，过 北京四合院，江南水乡，乔家大院，应县木塔，程 福建土楼……初步感受建筑风貌及艺术价值。2、学生沟通课前搜集到的古建筑资料或相关故事。3、谈谈自己对于亲身经受过的古建筑的生疏、感想。4、在赏识过程中，细致观看古建筑的造型特点。6、课件中呈现家乡古建筑，感受家乡古建筑艺术美。三、学生练习以小组为单位，呈现。尝试写简洁的争论古建筑的保护方法，了解古建筑保护方法，树立古建筑保护意识。四、呈现评价组织学生以小组为单位呈现，赏评保护古建筑的作品。五、下节课预备记录等方式收集信息。参考资料：中国古建筑的特点是什么？〔一〕以木构架为主的构造方式架可以构成一间，一座房子可以是一间，也可〔二〕独特的单体造型以是多间。国古代建筑的单体，大致可以分为屋基、屋身、屋顶三个部份。但凡重要建筑物都建在基座台基之上，一般台基为一层，大的殿堂如北京明清故宫太和殿，建在高大的三重台基之上。单体建筑的平面形式多为长方形、正方形、六角形、八角形、圆形。这些不同的平面形式，对构成建筑物单体的立面形象起着重要作用。由于承受木构架构造，屋身的处理得以格外灵敏，门窗柱墙往往依据用材与部位的不同而加以处置与彩。早在汉代已有庑殿、歇山、悬山、囤顶、攒尖几种根本形式，并有了重檐顶。以后又消灭了勾连搭、单坡顶、十字坡顶、盂顶、拱券顶、穹窿顶等很多形式。为了保护木构架，屋顶往往承受较大的出檐。但出檐有碍采光，以及屋顶雨水下泄易冲倒台基，因此后来承受反曲屋面或屋〔三〕中轴对称、方正严整的群体组合与布局中国古代建筑多以众多的单体建筑组合而成为一组建筑群体，大到宫殿，小到宅院，莫不如此。它的布局形式有严格的方向性，常为南北向，只有少数建筑群因受地形地势限制实行变通形式，也有由于宗教信仰或风水思想的影响而变异方向的。方正严整的布局思想，主要是源于中国古代黄河中游的地理位置与儒学中正思想的影响。 中国古代建筑群的布置总要以一条主要的纵轴线为主，将主要建筑物布置在主轴线上，次要建筑物则布置在主要建筑物前的两侧，东西对峙，组成为一个方形或长方形院落。这种院落布局既满足了安全与向阳防风寒的生活需要，也符合中国古代社会宗法和礼教的制度。当一组庭院不能满足需要时，可在主要建筑前后延长布置多进院落，在主轴线两侧布置跨院〔关心轴线曲阜孔庙在主轴线上布置了十进院落又在主轴线两侧布置了在奎文阁前为一条轴线奎文阁以后则为并列的三条轴线。至于坛庙、陵墓等礼制建筑布局，那就更加严整了。这种严整的布局并不呆板僵直，而是将多进、多院落空间，布置成为变化的颇具共性的空间系列。像北京的四合院住宅，它的四进院落各不一样。第一进为横长植树，置山石盆景，使空间环境清爽活泼，安静宜人。〔四〕变化多样的装修与装饰国古代建筑对于装修、装饰特为讲究，凡一切建筑部位或构件，都要美化，所选用的形象、颜色因部位与构件性质不同而有别。 台基和台阶本是房屋的基座和进屋的踏步，但给以雕饰，配以栏杆，就显得格外庄重与雄伟。屋面装饰可以使屋顶的轮廓形象更加秀丽。如故宫太和殿，重檐庑殿顶，五脊四坡，正脊两端各饰一龙形大吻，张口吞脊，尾部上卷，四条垂脊的檐角部位各饰有九个琉璃小兽，增加了屋顶形象的艺术感染力。 门窗、隔扇属外檐装修，是分隔室内外空间的间隔物，但是装饰性特别强。门窗以其各种形象、花纹、颜色增加了建筑物立面的艺术效果。内檐装修是用以划分房屋内部空间的装置，常用隔扇门、板壁、多宝格、书橱等，它们可以使室内空间产生既分隔又连通的效果。另一种划分室内空间的装置是各种罩，如几腿罩、落地罩、圆光罩、花罩、栏杆罩等，有的还要安装玻璃或糊纱，绘以花卉或题字，使室内布满书卷气味。 天花即室内的顶棚，是室内上空的一种装修。一般民居房屋制作较为简洁，多用木条制成网架，钉在梁上，再糊纸，称「海墁天花。重要建筑物如殿堂，则用木支条在梁架间搭制方格网，格内装木板，绘以彩画，称「井口天花。藻井是比天花更具有装饰性的一种屋顶内部装饰，它构造简洁，下方上圆，由三层木架交构组成一个向上隆起如井状的天花板，多用于殿堂、佛坛的上方正中，交木如井，绘有藻纹故称藻井。 于建筑物上施彩绘是中国古代建筑的一个重建筑物不行缺少的一项装饰艺术。它原是施之于梁、柱、门、窗等木构件之上用以防腐、防蠹的油漆，后来渐渐进展演化而为彩画。古代在建筑物上施用彩画，有严格的等级区分，庶民房舍不准绘彩画，就是在紫禁城内，不同性质的建筑物绘制彩画也有严格的区分。其中和风格华贵。旋子彩画是图案化彩画，画面布局素雅灵敏，富于变化，常用于次要宫殿及配殿、门庑等建筑上。再一种是苏式彩画，以山水、人物、草虫、花卉为内容，多用于园苑中的亭台楼阁之上。〔五〕写意的山水园景林的一个重要特点是有意境它与中国古典诗词绘画、音乐一样，重在写意。造景家用山水、岩壑、花木、建筑表现某一艺术境地，故中国古典园林有写意山水园之称。从造景艺术创作来说，它摄取万象，塑造典型，托寓自我，通过观看、提炼，尽物态，穷事理，把自然美升华为艺术美，以之表现自己的情思。赏景者在景的触发中引起某种情思，进而升华为一种意境，故赏景也是一种艺术再创作。这个艺术再创作，是赏景者借景物抒发感情，寄寓情思的自我表现过程，是一种精神升华，使人心性开涤，到达高一层的思想境地。 在中国古典园林中，景的意境大体分为：治世境地、神仙境地、自然境地。儒学讲求实际，有高度的社会责任感，关心社会生活与人际关系，重视道德伦理价值和治理国家的政治意义，这种思想反映到园林造景上就是治世境地。老庄思想讲求自然恬淡和炼养身心，以静观、直觉为务，以浪漫主义为审美观，艺术上表现为自然境地。佛、道两教追求涅与梦想成仙，园林造景上反映为神仙境地。治世境地多见于皇家苑囿，如圆明园四十景中约有一半属于治世境地，几乎包含了儒学的哲学、政治、经济、道德、伦理的全部内容。自然境地大半反映在文人园林之中，如宋代苏舜钦的沧浪亭，司马光的独乐园。神仙境地则反映在皇家园林与寺庙园林中，如圆明园中的蓬岛瑶台、方壶胜境、青城山古常道观的会仙桥、武当山南岩宫的飞升岩。 中国古代建筑艺术的精神内涵特征有三其一，审美价值与政治伦理价值的统一。艺术价值高的建筑，也同时发挥着维系、加强社会政治伦理制度和思想意识的作用。其二，植根于深厚，表现出鲜亮的人文主义精神。其三，总体性、综合性很强。往往动用一切因素和手法综合成一个整体形象，从空间组合到颜色装饰都是整体的有机组成局部，抽掉其中任何一项都会整体效果。面举拆、屋角起翘，于是屋顶和屋角显得更为轻快活泼〔以上资料来自百度·知道，供教师们参考〕其次课时一、简洁回忆上节课内容二、学生撰写调查报告，绘制家乡古建筑：又重修建的，但有的却永久消逝了。乡古建筑，或小组合作撰写宣传保护古建筑的调查报告。三、学生制作，教师辅导四、作业展评1、分小组评价2、表扬做得好的同学下来，留给我们的子孙后代。小资料：梁思成对中国古建筑争论和保护的事迹梁思成(1901-1972)中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑者，建国以来几项重大设计方案的主持者.梁思成的一生中，除了在建筑教育、城市规划等方面做出的开拓性不朽奉献之外，最为突出的是古建筑文物的保护与调查争论工作，他在中国营造学社的十多年间，以他身体和学术的最强壮年月，在极端困难的条件下，运用近代科学技术对我国众多价值的古建筑进展了勘察、测绘、。梁思成对古建筑的保护修理做出了卓越的奉献，在抗日战斗以前、抗日战斗中为保护待解放地区古建筑文物领导编写《全国重要建筑文物简中华人民共和国成立之后，为保护北京的城墙、牌楼、北海团城等等竭尽了全力。他还屡次为文化部举办的考古工作人员训练班、古建筑工作人员培训班讲课，培训专业人才。梁思成在二站期间，任站区文物保护委员会副主任时，于1944年为国〔美军〕编制敌战区需要保护的文物建筑名单并将其说明“日本古都的恩人”和“日本文化的恩人”。〔以上资料来自百度·知道，供教师们参考〕教后记教学内容

第14课电脑美术——版画效果的图画 课时 1教学目标

1、了解电脑“画图”中的铅笔、笔刷、橡皮、喷枪等工具的功能。2、通过看一看、说一说、试一试运用电脑中“画图”中图像菜单中的“反色”功能，借助图画工具创作出仿班花效果的好玩图画表达自己的情感。3、感受鼠标作画带来的欢快，体验电脑“画图”造型表现的乐趣。教学重点 用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。教学难点 利用“反色处理”功能，借助图画工具制作出仿版画的美术作品。1教学预备 2、检查教室电脑安装的局域网软件、硬件能否监控学生电脑。3、与教学相关的视频资料和电脑美术作品。主 备 复 备一、引导阶段：1、图片导入，师：赏识多媒体课件呈现的这幅版画作品，清有阅历的学生简洁说说版画的制作过程。2、我们能不能用一种简洁、便捷的方法来制作有版画效果的美术作品呢？今日我们就用电脑中的“画图’来解决这个问题。3、出示课题：点明学习内容。二、赏识体验，初步感知：1、赏识教材中的电脑美术作品。你宠爱那些作品，他们之间有什么一样和不同之处。用多种颜色表现。2、体验电脑“画图’画图工具和反色功能如何制作版画。教教师示范如何运用反色处理功能。翻开图画工具，点击画图工具中的“图像”找到“反色介绍画图工具橡皮的大小学 笔刷的大小喷点的大小学生边学，边尝试，使用反色处理勾画的草图。三、探究技法、深入感知过 〔1〕赏识教师预备的电脑美术作品依据刚刚对画图工具、反色处理功能的尝试，想一想应当用什么画图工具？怎样完成？〔2〕教师示范讲解。程 〔3