教材实验复习2014

高中生物实验专题复习基础部分1、学生实验(必修部分)序号实验内容必修1-01观察DNA、RNA在细胞中的分布必修1-02检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质必修1-03用显微镜观察多种多样的细胞必修1-04观察线粒体和叶绿体必修1-05通过模拟实验探究膜的透性必修1-06观察植物细胞的质壁分离和复原必修1-07探究影响酶活性的因素必修1-08叶绿体色素的提取和分离必修1-09探究酵母菌的呼吸方式必修1-10观察细胞的有丝分裂必修1-1１模拟探究细胞表面积与体积的关系序号实验内容必修２-0１观察细胞的减数分裂必修２-0２低温诱导染色体加倍必修２-0３调查常见的人类遗传病必修３-0１探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用必修３-0２模拟尿糖的检测必修３-0３探究培养液中酵母菌数量的动态变化必修３-0４土壤中动物类群丰富度的研究必修３-0５探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替序号课题内容７-１微生物的利用选修１-0１微生物的分离和培养选修１-0２测定某种微生物的数量７-２酶的应用选修１-0３利用酶活力测定的一般原理和方法选修１-0４探讨酶在食品制造和洗涤等方面的应用７-３生物技术在其他方面的应用选修１-0５植物的组织培养选修１-0６蛋白质的提取和分离选修１-0７PCR技术的基本操作和应用６-１基因工程选修３-08DNA的粗提取与鉴定２、学生实验(选修部分)——————目镜——————镜筒————粗准焦螺旋————细准焦螺旋—————镜臂——————通光孔————镜柱—————镜座转换器———物镜—————压片夹————载物台———光圈—————反光镜————1、显微镜结构实验一、用显微镜观察多种多样的细胞(p7)．下面甲图示洋葱根尖分生区连续分裂的细胞在各个时期细胞核内DNA含量的测定结果，乙图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，丙图是某同学在乙图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将丙图视野中处于甲图e时期的细胞移至视野中央进行640倍高倍镜观察，正确的镜头组合及操作程序应是

A．（1）×（4）；向左上方移动装片 B．（1）×（3）；向右下方移动装片C．（2）×（3）；向右下方移动装片 D．（2）×（3）；向左上方移动装片D1、实验原理：蛋白质+双缩脲试剂紫色反应脂肪+苏丹IV红色脂肪+苏丹III橘黄色还原糖+斐林试剂砖红色沉淀淀粉+碘蓝色实验二、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定检测生物组织中的淀粉检测生物组织中的还原糖所有单糖和除去蔗糖外的所有二糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。检测生物组织中还原糖(OH)现配现用，等量混合，水浴加热（）用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，溶液颜色的变化过程为A、无色砖红色（沉淀）B、浅蓝色砖红色（沉淀）C、浅蓝色蓝色砖红色（沉淀）D、浅蓝色棕色砖红色（沉淀）鉴定蛋白质

将尿素加热，两分子尿素放出一分子氨而缩合成双缩脲。反应式为:双缩脲在碱性环境中能和硫酸铜结合成红紫色的络化物。蛋白质分子中含有的肽键结构与双缩脲结构相似，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应：-CO–NH-（类似双缩尿H2NOC-NH-CONH2结构）碱性条件下与Cu2+作用形成紫色络合物——双缩脲反应0.01g/ml如果稀释不够，与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管内壁上，使反应不彻底，且试管不易洗刷干净。

脲脲脲脲鉴定脂肪洗去浮色生物组织中脂肪的鉴定斐林试剂与双缩脲试剂的区别：1.溶液浓度不同。斐林试剂中CuSO4浓度为0.05g/ml；双缩脲试剂中CuSO4浓度为0.01g/ml。3.用法不同。

斐林试剂使用时应将NaOH和CuSO4混合后立即使用。双缩脲试剂使用时，应先加NaOH液；后加CuSO4液。2.原理不同。斐林实质是新配的Cu(OH)2溶液；双缩脲试剂实质是在碱性环境下的Cu。2+1、某些单子叶植物，如韭菜、鸢尾的叶子内含有大量的可溶性还原糖，但这些单子叶植物的叶子不宜作实验材料，原因是：

这些叶子的颜色较深，对还原性糖与斐林试剂的颜色反应起遮蔽作用２、下列哪组试剂在使用过程中，必须加热：A.斐林试剂鉴定可溶性还原糖的过程中

B.苏丹Ⅲ染液在鉴定动物组织中的脂肪时

C.双缩脲试剂鉴定蛋白质时

D.碘化钾溶液鉴定淀粉时（）Ａ课堂练习:３、某学生在鉴定脂肪的实验中，在显微镜下观察花生子叶切片，当转动细调节器时，有一部分细胞看的清楚，另一部分较模糊，这是由于

（

）A.反光镜未调节好

B.标本切的厚薄不均

C.细调节器未调节好D.显微镜物镜损坏Ｂ实验三、观察DNA、RNA在细胞中的分布(p26)实验原理染色剂染色颜色主要存在部位DNARNA吡罗红甲基绿红色绿色主要在细胞核，线粒体、叶绿体含少量主要在细胞质取口腔上皮细胞制片水解冲洗涂片染色观察方法步骤（8%HCl，能改变细胞膜的通透性，同时使DNA与蛋白质分离）人口腔上皮细胞DNA、RNA分布洋葱鳞片叶内表皮细胞DNA、RNA分布（蒸馏水）（0.9%的NaCl）2、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，没有用的试剂A.0.9％NaClB.8％的HClC.吡罗红、甲基绿染色剂D.斐林试剂1、将用甲基绿和吡罗红染色的人口腔上皮细胞装片放在显微镜下观察，可以看到A.细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色B.细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色C.细胞核和细胞质都呈现绿色D.细胞核和细胞质都呈现红色实验四、观察线粒体和叶绿体(p４7)一、实验原理1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是

色的，扁平的

形或

形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。2.健那绿染液是专一性的细胞染料。可以使活细胞的线粒体呈现

色。绿蓝绿球椭球三、方法步骤与注意事项观察叶绿体装片：取材：取一片

。（薄且有叶绿体）制片：载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，制成临时装片观察：先

倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形态和分布）[光强度的变化与叶绿体的位置关系]绘图：用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮

低显微镜下的黑藻细胞注意事项：1）选用藓类的小叶或者菠菜叶的下表皮（稍带叶肉）作观察叶绿体的实验材料是实验成功的关键，因为藓类属阴生植物，菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面，这样的细胞中的叶绿体大且数目少，便于观察。）2）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，目的是为了防止叶绿体失水。如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶绿体的形态和分布。3）正确使用低倍镜：取镜——对光——安放装片——下降镜筒——调焦。下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的距离，以免压坏装片和碰坏物镜。4）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到的物像移到视野中央——转动转换器，换用高倍物镜——调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜——调节细准焦螺旋，直至物像清晰。一．实验目的1．说明生物膜具有选择透过性2．尝试模拟实验的方法二．实验原理：1.某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。（必修一P60“问题探讨”）2.利用人工膜来模拟生物膜，探究膜的透性；（必修一P70“问题探讨”）实验五、通过模拟实验探究膜的透性(p61)半透膜跟选择透过性膜有什么区别？

半透膜无生物活性，物质能否通过是由它上面的小孔的大小与物质的分子直径来决定，物质只能被动的通过；选择透过性膜则是有生物活性的膜，可以主动的吸收某些物质。通过模拟实验探究膜的透性1.取一个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。2.在漏斗中注入蔗糖溶液。3.将漏斗浸入盛有蒸馏水的烧杯中，使漏斗的液面与烧杯的液面高度一样。4.静置一段时间后，观察长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果进行记录。通过模拟实验探究膜的透性三.方法步骤、结果分析：预期上述实验会出现什么现象？漏斗管内的液面升高思考题1．漏斗管内的液面为什么会升高？由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高.思考题2．如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？为什么？不会；用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。思考题3．如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。

通过模拟实验探究膜的透性渗透作用水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜的扩散，称为渗透作用方向条件半透膜膜两侧的溶液具有浓度差溶液A浓度小于溶液B，溶液A浓度大于溶液B，水分子从数量多的一侧移向少的一侧水分子从A

B移动水分子从B

A移动通过模拟实验探究膜的透性关于U型管的试验总结ABB侧液面高于A侧A侧液面高于B侧先A侧液面高于B侧,后B侧高于A侧1.A侧清水,B侧蔗糖溶液3.A侧10%葡萄糖,B侧10%蔗糖溶液(条件:葡萄糖,蔗糖均不能穿过)4.A侧10%葡萄糖,B侧10%蔗糖溶液(条件:蔗糖不能穿过,葡萄糖可以)2.A侧清水,B侧蔗糖溶液(B侧加入蔗糖酶(不影响浓度),单糖可穿过)B侧液面先高于A侧,后降至与A侧相平分析右图实验结果：（必修一P70“问题探讨”）思考题4：什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？氧气、二氧化碳，氮气、水等无机小分子很容易通过脂双层；苯、甘油、乙醇等脂溶性的分子也可以通过；氨基酸、葡萄糖等有机小分子和带电荷的离子则不能通过合成的脂双层。

通过模拟实验探究膜的透性葡萄糖不能通过人工合成的无蛋白的脂双层，但小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，推测小肠上皮细胞的细胞膜上有能够转运葡萄糖的蛋白质。思考题5：葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是，小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？通过模拟实验探究膜的透性现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。（1）请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜。请用示意图表示（加图注）。（2）实验结果预测及分析：①若袋内外液体均不变蓝，则表明淀粉和碘均不能通过②若袋内外液体均变蓝，则表明淀粉和碘均能通过；③若袋内液体变蓝，袋外液体不变蓝，则表明碘能通过，淀粉不能通过；④若袋外液体变蓝，袋内液体不变蓝，则表明碘不能通过，淀粉能通过。对应训练1.实验室现有四瓶失去标签的蔗糖溶液(编号为A、B、C、D)，已知四瓶蔗糖溶液的浓度都不同。现利用半透膜袋进行渗透实验，装置如下图，一段时间后半透膜袋①和③变得胀硬，半透膜袋②萎缩。四种蔗糖溶液中浓度最低的是A.蔗糖溶液AB.蔗糖溶液BC.蔗糖溶液CD.蔗糖溶液DB对应训练实验六、观察植物细胞的质壁分离和复原(p61)细胞

清水蔗糖溶液（液泡）渗入渗出（低浓度）（高浓度）细胞液（较高浓度）观察植物的质壁分离与复原1实验六、观察植物细胞的质壁分离与复原细胞液浓度<外界溶液浓度时，细胞失水；质壁分离；细胞液浓度>外界溶液浓度时，细胞吸水，质壁分离复原。

原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性，因而收缩幅度大，造成质壁分离。1．实验原理紫色洋葱磷片叶（液泡大且有颜色易观察）2、实验材料及试剂0.3g/ml的蔗糖溶液正常细胞初始质壁分离显著质壁分离观察植物的质壁分离与复原2某同学在做“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验过程中，分别采用质量分数为30%和50%的蔗糖溶液，1mol/LKNO3溶液和lmol/L的盐酸溶液制作了4组临时装片，并用显微镜随时观察。发现前3组在2~3min后发生部分质壁分离，5min后质壁分离现象明显，而第4组无质壁分离现象。观察到前3组出现明显的质壁分离现象后，再过5min观察，发现1、2组无变化，而第3组自动发生了质壁分离复原现象。然后对前2组装片滴加清水，用显微镜观察，发现第1组4~5min后恢复原状，而第2组无变化，不能发生复原。请分析各组实验装片发生变化的原因。问题讨论1、下列关于实验的描述，正确的是（）A．将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原。B．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀。C．将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡。D．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色D实验七、探究影响酶活性的因素(p7883)（一）比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率1、实验原理：新鲜肝脏中含有过氧化氢酶，和Fe3+一样，能催化过氧化氢分解成水和氧，但二者效率不一样。2、实验方法与步骤（1）取两支洁净的试管，编号，各注入2ml过氧化氢溶液（2）向1号试管内滴入2滴肝脏研磨液；向2号对照试管内滴入2滴氯化铁溶液。（3）堵住试管口，轻轻地振荡两支试管，使试管内的物质混合均匀。观察并记录哪支试管产生的气泡多。（4）将点燃但无火焰的卫生香分别放入1、2号试管内液面的上方，观察并记录哪支卫生香燃烧猛烈。4、注意事项①肝脏要新鲜，并要研磨（不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。研磨液效果好，因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积）②滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管。④过氧化氢有腐蚀性；实验注意安全。③实验时将点燃的卫生香插入试管处，不要插入太深，防止受潮熄灭。3、实验结果与结论两支试管均有气泡产生，但1号试管产生得快而且多，两支卫生香均燃烧，但1号试管口的更猛烈。以上的一组对比实验可以证明酶的高效性。（三）探索影响酶活性的因素1、实验原理淀粉具有遇碘变蓝的特性，淀粉酶在适宜的条件下可使淀粉水解，遇碘不再变蓝；但麦芽糖和葡萄糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应生成砖红色沉淀。2、方法步骤（1）取3支试管编上号，并且分别注入2ml可溶性淀粉溶液。（2）再取3支试管中各注入1ml新鲜的淀粉酶溶液，将3支有淀粉溶液的试管分别放入600C左右的热水、沸水和冰块中，装有淀粉酶溶液是试管也各放入上述的条件中，维持各自的温度5min。（3）将同样温度下的淀粉酶溶液分别倒入3支试管中，摇匀后，维持各自的温度5min。（4）在3支试管中各滴入1滴碘液，然后摇匀。（5）观察并记录这3支试管中溶液颜色的变化情况。A、温度对酶活性的影响1号试管过氧化氢溶液实验步骤一三四实验现象结论2号试管3号试管试管各加入2mL过氧化氢溶液无明显变化pH＝7pH=12pH＝2各加入几滴过氧化氢酶溶液，2—3min后将点燃的卫生香分别放入试管中只有在适合的pH下酶的催化效率最好复燃无明显变化探究pH对过氧化氢酶活性的影响实验八、叶绿体色素的提取和分离(p97)在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又整齐，应采取的措施是①定性滤纸要干燥②剪去滤纸条一端两角③滤液细线画细而直④重复画线⑤盖上培养皿盖实验九、探究酵母菌的呼吸方式(p91)一、实验原理1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生水和CO2，无氧呼吸产生酒精和CO2。2、CO2的检测方法（1）CO2使澄清石灰水变浑浊（2）CO2使溴麝香草酚酞水溶液由蓝变绿再变黄3、酒精的检测橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。二、实验假设酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生CO2，在无氧情况下进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。三、实验用具（略）四、实验结果预测1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰水变浑浊。2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生灰绿色显色反应。3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多五、实验步骤1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35℃、环境下培养8-9小时。3、检测CO2的产生4、检测酒精的产生（1）取2支试管编号（2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升，注入试管（3）分别滴加0.5毫升重酪酸钾--浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀.Ａ试管密封，Ｂ试管不密封．六、观测、记录条件澄清石灰水/出现的时间重铬酸钾--浓硫酸溶液有氧无氧变混浊／快无变化变混浊／慢出现灰绿色七、实验结果酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸。在有氧条件下，通过细胞呼吸产生大量的CO2，在无氧条件下通过细胞呼吸产生酒精和少量的CO2。实验十、观察细胞的有丝分裂(p97)

问题讨论(1)解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什么后果？(2)如果漂洗不干净会有什么结果？

(4)在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点?

(5)观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？为什么？不能细胞排列整齐、呈正方形

如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色(6)取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期A．应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察C．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找D．如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度√(1)甲观察到的实验结果是，乙观察到的实验结果是，丙观察到的实验结果是。A．染色体未着上颜色，无法看清B．细胞重叠，看不到染色体C．染色体着上颜色，清晰可见D．染色体着色很浅，模糊不清BDA实验十一、模拟探究细胞表面积与体积的关系(110)目的要求：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。材料用具：(略)方法步骤：1、切琼脂块2、浸泡琼脂块3、观察测量4、计算填表

测量结果（表）琼脂块的边长/cm表面积/cm2体积/cm3比值（表面积/体积）NaOH扩散的深度/cm比值（NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积）32154272:12483:1616:10.50.50.519:277:81:1结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而。减小减小序号实验内容必修２-0１观察细胞的减数分裂(p21)必修２-0２低温诱导染色体加倍(p88)必修２-0３调查常见的人类遗传病(p91)必修２实验一、观察细胞的减数分裂(21)了解动物精母细胞减数分裂各时期的主要特点，掌握动物精母细胞减数分裂染色体标本装片的制作技术。一、实验目的二、实验材料蝗虫等精巢必修２实验二、低温诱导染色体加倍(p88)进行正常有丝分裂的值物分出组织细胞，在有丝分裂_____

期，染色体的_________分裂，子染色体在___________的作用下，分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制_________形成，以至影响__________被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。[实验原理][目的要求]1、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法2、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制后着丝点纺锤体纺锤体染色体[实验过程]

一、材料用具洋葱或大葱、蒜均为二倍体，体细胞中染色体数为_________，培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、___________，载玻片、盖玻片、__________，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为_________的盐酸溶液，体积分数为__________的酒精溶液。16显微镜冰箱15%95%二、方法步骤1、将洋葱或大葱、大蒜放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面，待洋葱长出约_________左右的不定根时，将整个装置放入___________的__________内（_______℃）诱导培养__________小时。2、剪取诱导处理的根尖约__________cm，放入___________中浸泡__________小时，以固定细胞形态，然后用体积分数为__________的酒精冲洗2次。3、制作装片，包括：________________________________________4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。1cm冰箱低温室4360.5—1卡诺氏液卡诺氏液(甲醇∶冰醋酸=1∶1)0.5—195%解离漂洗染色制片三、现象观察先用___________寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用__________观察。四、实验结论低温处理植物分生组织，能抑制__________期形成__________从而产生染色体加倍。五、实验评价你看到染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有分析可能原因。低倍镜高倍镜前纺锤体一、要求大单基因

1．调查的群体应足够______。 2．选取群体中发病率较高的__________遗传病。如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等。 3．如果调查某病的遗传方式，则要对___________________进行调查统计。

二、步骤

患病的家族群体必修２实验三、调查常见的人类遗传病(p91)必修２实验三、调查常见的人类遗传病(p91)1．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤，其正确的顺序是()①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现②汇总结果，统计分析③统计记录表格及调查要点④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据B．③①④②D．①④③②A．①③②④C．①③④②答案：C2．(多选)下列关于调查人群中的遗传病活动的叙述中，正确的是()

A．某种遗传病的发病率等于某种遗传病的发病人数除以某种遗传病的被调查人数，再乘以100% B．调查时，最好选取群体中发病率较低的遗传病进行调查 C．根据调查的数据，就能确定各种遗传病的类型和发病的根本原因 D．对某遗传病的患病家族群体进行调查，可知该病的遗传方式

答案：AD序号实验内容必修３-0１探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(p51)必修３-0２模拟尿糖的检测必修３-0３探究培养液中酵母菌数量的动态变化(p68)必修３-0４土壤中动物类群丰富度的研究(p75)必修３-0５探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替(p112)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1、常用的生长素类似物：NAA(萘乙酸)，2,4-D,IPA(苯乙酸)，IBA(吲哚丁酸)等2步骤：（1）选择插条：以1年生苗木最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）（2）扦插枝条的处理：枝条的形态学上端为平面，下端削成斜面，这样在扦插后可以增加吸收水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条芽数尽量一样多。（3）生长调节剂的使用①浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处理几小时或一天。处理完毕就可以扦插了。这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理。②沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验设计的几项原则：①单一变量原则（只有溶液的浓度不同）；②等量原则（控制无关变量,即除溶液的浓度不同外,其他条件都相同）；③重复原则（每一浓度处理3~5段枝条）；④对照原则（相互对照、空白对照）；⑤科学性原则预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力，物力和财力的浪费。本实验的预实验是：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索,在此基础上设计细致的实验.方案设计：一．提出问题：不同浓度的生长素类似物

，促进

插条生根的最适浓度是多少呢？二．作出假设：

浓度的

可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出

。三．设计实验：选择生长素类似物——配制生长素类似物母液——设置生长素类似物的浓度梯度——制作插条——分组处理插条——进行实验——观察记录——分析实验结果，得出结论。配制生长素类似物母液：5mg/ml（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）NAA（或2、4-D等）月季（或杨等）适宜NAA（或2、4-D等）大量不定根二．方法步骤：设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物母液分别配成浓度为

的溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约

。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为

，及时贴上相应标签。制作插条：将准备好的枝条剪成长约

的插条，插条的形态学上端为

面，下端要削成

面，这样在扦插后可

；每一枝条留3~4个芽，所选枝条的条件应

。分组处理：将制作好的插条，分成

组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为

溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。进行实验：设置

个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度为

。0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml3cm对照5~7cm平斜增加吸收水分的面积，促进成活；尽量相同100.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml1025-300C三．观察现象：

定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。0.20.40.60.812345清水第一天123平均第二天123平均浓度生根数时间四．实验结论：经过

天观察，用浓度为

处理过的插条生根最早，生根数最多，所以对于

植物来说，促进插条生根的这种生长素类似物

的最适浓度是

。5；0.8mg/ml和1mg/ml；月季（或杨等）；NAA（或2、4-D等）；0.9mg/ml（注：在环境、材料等实验条件不同的情况下，取得的数据会有所不同，可按实际所得的实验数据作结论。）五．实验评价：实验结果与你预期的结果一致吗？你做出的假设是否得到了确认？如果一致，则假设成立；如果不一致，则假设不成立。

误区警示：在本实验中，生长素类似物的功能与其促进根生长的功能是一回事吗？在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能不是一回事。促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请分析可能的原因？可能是枝条质量和规格不好（如没有芽）、枝条倒插等。

2,4－D溶液浓度(mg/L)0.51.01.52.02.5蒸馏水枝条生根数目(条)2510731

1．某生物学兴趣小组开展“不同浓度生长素类似物对竹节秋海棠插枝生根的影响”的课题研究，经实验(插条基部处理4小时后，用沙土培植3天)，观察结果如下表：根据实验结果得到如下结论，不正确的是()

A．1.5mg/L的2,4－D溶液浓度是促进竹节秋海棠插枝生根的最佳浓度B．2,4－D对竹节秋海棠插枝生根作用具有两重性C．实验中，2,4－D溶液浓度为1.5mg/L时对竹节秋海棠插枝生根的效果最好

D．为了探究2,4－D对促进竹节秋海棠插枝生根作用的最佳浓度，可以设置1.0mg/L、1.2mg/L、1.4mg/L、1.6mg/L、1.8mg/L、2.0mg/L这一浓度梯度进一步实验解析：生长素类似物浓度梯度过大，不能说明1.5mg/L的2,4－D溶液浓度为最佳浓度。答案：A2．(多选)下列关于“探究植物生长调节剂对插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项中，说法正确的是()

A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 B．找准枝条的上下端，防止颠倒 C．每个实验组不能只选取一根枝条 D．此探究活动中不存在对照实验

解析：不同浓度之间形成对照，存在对照实验。

答案：ABC样题细研人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。当血糖代谢失去平衡时，人体就会患低血糖病或糖尿病。某学校的学生兴趣小组做了以下的模拟尿糖的检测实验，并进行了问题讨论，请根据以下材料完成相关的内容：必修3实验二模拟尿糖的检测

(1)、实验材料：试管，试管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，葡萄糖试纸(遇葡萄糖会出现一定的颜色)，模拟的尿液样本甲、乙两份。(2)实验目的__________________________________________________。(3)实验步骤①取

支试管，分别编号，并放在试管架上。②在上述试管中_______________________________________________。③将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。④然后用一支干净的滴管，从1号试管中取少量液体（其它试管等量）滴在葡萄糖试纸上。学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖的方法4分别注入等量的清水、葡萄糖溶液、甲尿液、乙尿液⑤

。⑥__________________________________________________________________。⑦将4张试纸进行比较分析，得出实验结论。(4)问题讨论①某同学实验所得的4张试纸的现象没有很大区别，最可能的原因是什么？____________________________________________________________。观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化重复步骤④，用葡萄糖试纸测试另外3种溶液，记录每次试纸的颜色变化可能用的是同一支滴管取液体样本(其他合理的答案也可)②仅凭尿液样本还不能断定某人患糖尿病，应该怎样进行进一步诊断？___________________________________________________________。③除了用葡萄糖试纸检验糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，还可以用什么方法？__________________________________________________________。可以检测血液中胰岛素的浓度(其他合理的答案也可)加入斐林试剂并水浴加热看是否出现砖红色沉淀必修3实验三:探究培养液中酵母菌数量的动态变化(p68)[目的要求]

1、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。2、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。3、通过小组间的分工合作，培养协作精神。[方案设计]一、提出问题培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？二、猜想假设酵母菌种群的数量随时间呈____________型增长变化。三、设计实验①全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。②分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。③每天用血球计数板，采用抽样检测的方法计数一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续7天。④7天后，各组向全班汇报本小组7天的数据，算出每一天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数量的增长曲长。S[实验过程]一、材料用具探究所需要的菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（2mm×2mm×0.1mm方格）、滴管、显微镜等。二、方法步骤和记录1、取相同试管若干支，分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。2、用高压锅进行___________灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、丙等。3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用______________计数起始酵母液个数，做好记录。4、将各试管送进恒温箱，_____________℃下培养7天。高压蒸汽血球计数板25°检测员将1mL水样稀释10倍后，用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体。已知每个计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体的总体积为0．1mm3。现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e5个中格80个小格内共有蓝藻n个，则上述水样中约有蓝藻▲个／mL。（参考答案：5n×105）三、现象观察每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。菌数 时间（2.5×104个）（天）组别起始1234567甲乙丙………………………平均四、实验结论1、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量7天中的变化曲线。2、培养液酵母菌种群数量随时间呈__________型增长变化。S五、实验评价用你所在小组的记录数值所描种群数量的变化曲线与平均值作出的曲线相比相似程度怎样？试作出解释。[误区警示]1、操作过程中要建立“有菌”的观念，不能随意谈笑。2、以防培养液带上杂菌与酵母菌形成__________关系，抑制酵母菌培养。从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管__________几次，以便使酵母菌均匀分布，提高计数的代表性和准确性。3、对于压在小方格界线上的酵母菌应计数____________两边上的菌体数，另两边不计数。振荡竞争同侧相邻[问题探究]一、问题思考1、如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？2、本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。摇匀试管取1ml酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以“n×2.5×104”，即为1ml酵母菌原液中酵母菌个数。

不需要。本实验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值，求得准确即可。实验设计：1、取两支相同试管分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。2、用高压锅进行高压蒸汽灭菌后冷却至室温，标记甲、乙。3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用血球计数板计数起始酵母菌个数，做好记录。4、将两试管分别送进4℃的冰箱冷藏箱和25℃的恒温箱，培养7天。5、每天同一时间，各组取出试管，用血球计数板分别计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。二、探究创新根据你对影响酵母菌种群数量增长的因素作出推测，设计实验进行验证。二．实验原理：1．调查方法：取样器取样法2．采集方法：诱虫器采集法；简易采集法3．统计方法：记名计算法；目测估计法一．实验目的：1．初步学会动物类群丰富度的统计方法2．能对土壤中部分常见的动物进行分类3．学会设计表格进行观察和统计。三．用具取样器、诱虫器、吸虫器等必修3实验四:土壤中动物类群丰富度的研究(p75)土壤中动物类群丰富度的研究四．方法步骤：提出问题制定计划实施计划1、某处土壤中小动物类群的丰富度如何？2、不同土壤中小动物类群的丰富度如何？3、不同时间/空间土壤中小动物类群的丰富度如何？1、准备：2、取样：取样器取样的方法进行采集3、采集小动物：诱虫器取样；简易采集法（镊子、吸虫器）4、观察和分类：5、统计和分析：(记名计算法；目测估计法)(09宁夏)跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答：(1)由于跳虫和甲螨活动能力

，身体

，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。(2)先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器

，理由是

。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器

，理由是

。较强微小该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定,防止腐烂竞争DB该吸虫器中的湿棉花模拟土壤湿润环境,利于跳虫存活纱布干燥的棉花吸气A纱布浸润的棉花吸气B纱布水吸气C纱布酒精吸气D土壤中动物类群丰富度的研究一、原理演替密封阳光

1．在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统。 2．人工生态系统的稳定性是有条件的，会发生群落的______。

二、设计要求

1．水族箱必须是________且是透明的。 2．生物种类齐全，具有很强的生活力。 3．放置在室内通风、光线良好的地方，要避免________直接照射。必修3实验四:探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替(p112)1．如果生态缸中腐生的微生物数量太少，最先出现营养危机的生物是()

A．分解者 B．生产者 C．初级消费者 D．次级消费者

解析：腐生的微生物数量太少就不能将有机物分解成无机物，首先出现营养危机的是能利用无机物的生物——生产者。

答案：B2．许多同学都尝试设计制作生态缸，下面所列举的在设计生态缸时应遵循的原理中，不合理的是()A．缸中的动物与植物之间应有捕食关系B．缸中各种生物的数量搭配应合理C．应经常向缸内通气保证缸内生物的呼吸D．缸中生态系统应获得充足的能量解析：设计的生态缸要密闭。答案：C选修３-08DNA的粗提取与鉴定DNA提取原理资料一：1.DNA在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同

蛋白质在0.14mol/L中的溶解度大，在高盐浓度下溶解度小二、DNA的粗提取与鉴定的实验设计（一）实验材料的选取材料：新鲜的鸡血注意：

本实验中，要往鸡血中加入抗凝剂（柠檬酸钠溶液）原则上只要含DNA的生物材料都可以，但是选取DNA含量相对较高的生物组织，成功率更大。?关于"DNA的粗提取与鉴定”实验：（1）实验材料选用鸡血细胞液，而不用鸡全血，主要原因是鸡血细胞液中含有较高含量的是_______（2）下列能反映DNA溶解度与NaCl溶液浓度之间关系的是______问题讨论（3）在“DNA的粗提取与鉴定”实验中，将提取获得的含DNA的黏稠物(还含有较多杂质)分别处理如下：A．放入0.14mol/L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液A和黏稠物a；B．放入2mol/L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液B和黏稠物b；C．放人冷却的95％的酒精溶液中，搅拌后过滤，得滤液C和黏稠物c；以上过程获得的滤液和黏稠物中，因含DNA少而可以丢弃的是__________

（4）为鉴定实验所得丝状物的主要成分是DNA，将丝状物放入试管中，滴加

溶液加热，试管呈现

色；与此同时应作

实验。A、b、C二苯胺蓝对照一轮复习——实验专题

1、能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验。2、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。3、具备验证简单生物学事实的能力。并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订一、2011年考纲要求二、课本实验必修1实验一览表（共11）实验课题实验类别书页金榜页观察细胞中DNA和RNA的分布实验2615检测生物组织中糖、脂肪、和蛋白质等实验188使用高倍显微镜观察几种细胞实验73使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验4726观察植物细胞质壁分离及复原探究6234探究影响酶活性的条件探究8338-39叶绿体中色素的提取和分离实验9749探究酵母菌细胞呼吸的方式探究9146观察根尖分生区细胞的有丝分裂实验11563细胞大小与物质运输的关系探究110环境因素对光合作用强度的影响探究10457必修2、3实验一览表（共6个）实验课题实验类别页数金榜页观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片实验21低温诱导植物染色体数目的变化实验88108调查人群中的遗传病调查91112-113探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度探究51151培养液中酵母菌种群数量的变化探究68156土壤中小动物类群丰富度的研究探究75160实验探究调查建构模型制作课本隐性实验（经典实验）1、验证光合作用产生淀粉2、验证光合作用释放O23、验证光合作用需要CO2

4、验证光合作用需要光照5、验证细胞膜流动性实验6、肺炎球菌转化实验7、噬菌体侵染细菌实验8、孟德尔杂交实验9、DNA杂交实验10、动物激素实验光合作用三、实验归类:☻物质的鉴定与提取、分离实验

☻观察实验

☻有关酶的实验（生化）

☻生态调查及实验归类方法一：生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定；DNA的提取与鉴定；叶绿体中色素的提取与鉴定比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用；探索影响淀粉酶活性的三个条件用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动；观察植物细胞的有丝分裂；观察植物细胞的质壁分离与复原；植物向性运动的设计与观察种群密度的取样调查；设计并制作小生态瓶；观察生态系统的稳定性并设计农业生态系统☻观察鉴定法：

☻示踪原子法：☻等组实验法：☻杂交实验法：☻化学分析法：

☻模拟实验法：还原性糖、蛋白质、脂肪的鉴定、植物细胞有丝分裂观察、叶绿体、细胞质的观察等。噬菌体侵染细菌的实验、用18O和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径、3H标记亮氨酸追踪分泌蛋白的合成和分泌过程等。淀粉酶催化淀粉水解的实验，植物激素与向性。一对、两对相对性状的杂交遗传叶绿体色素的提取与分离、DNA的粗提取渗透作用的实验装置、分离定律的模拟实验等。归类方法二：四、中学生物实验包含的基本技术（1）玻片标本技术压片法装片法涂片法切片法取材解离漂洗染色制片（压片）观察例：有丝分裂;低温诱导染色体数目加倍材料在载玻片水滴中展平；染色放盖玻片从一侧慢慢盖在水滴上，防止气泡产生改变溶液浓度时从一侧滴，另一侧吸水纸吸（引流法）例：观察叶绿体；质壁分离和复原实验；制备细胞膜例：观察动物如人体血液中的细胞；观察DNA和RNA在细胞中分布（人体口腔上皮细胞）例：生物组织中脂肪鉴定（2）染色技术（染色便于观察）龙胆紫醋酸洋红改良苯酚品红甲基绿吡罗红健那绿亚甲基兰染色体紫色染色体红色DNA绿色RNA红色线粒体蓝绿色活体染色细菌氧化使之褪色，检测污水中好氧性细菌（活体染色）（活体染色）染色体红色鉴定试剂（鉴定化学反应，是否物质存在）试剂鉴定物质颜色变化斐林试剂苏丹Ⅲ（Ⅳ）试剂双缩脲试剂二苯胺试剂碘液重铬酸钾溶液（H+）溴麝香草酚蓝试剂还原糖（葡、果）砖红色脂肪橘黄色（红色)蛋白质紫色DNA蓝色淀粉蓝色酒精二氧化碳橙色→灰绿色蓝→绿→黄（3）纸层析技术（6）显微镜使用的基本技术取样液制备滤纸条点样液层析观察结果例：色素提取和分离（4）恒温技术（水浴和恒温箱）例：酶的催化反应；观察DNA和RNA在细胞中分布（5）研磨和过滤技术例：色素提取和分离五、材料选择要满足实验要求：无色材料：还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定观察细胞中DNA、RNA的分布

有色材料：叶绿体中色素的提取和分离取选择新鲜绿观察植物细胞的质壁分离与复原活材料：观察植物细胞的质壁分离与复原高倍显微镜的使用和观察叶绿体(观察植物细胞的有丝分裂)

五、材料选择满足实验要求：①可溶性还原性糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)鉴定中含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。不宜选择甜菜、甘蔗等，因为这些材料中主要的糖类为不具还原性的蔗糖；(淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。)②观察叶绿体和细胞质流动时，选择菠菜叶下表皮稍带叶肉（叶表皮细胞没有叶绿体，而靠近下表皮的叶肉细胞中含少而较大的叶绿体）或用藓类（叶片薄、叶绿体大），观察时应选择靠近叶脉部位细胞（叶脉附近细胞中水含量丰富，细胞质流动明显）；五、材料选择满足实验要求：③观察有丝分裂实验时，选择幼小根尖或动物受精卵（减数分裂选择雄性生殖器官）④观察质壁分离和复原实验时,紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），便于观察；⑤进行DNA提取和鉴定实验时不能选用哺乳动物红细胞作为材料；可选用鸡血、动物肝脏植物材料有：显微镜观察实验

实验内容玻片标本制作技能显微镜操作技能观察技能高倍镜的使用和叶绿体观察观察细胞质流动有丝分裂观察观察质壁分离和复原取材→解离→漂洗→染色→制片取材、直接制片取材、直接制片取材、制片低倍镜的使用、低倍镜到高倍镜的转换、熟练使用高倍镜、熟练进行对光、对焦、调节视野光线的强弱等一系列操作正确选择观察的参照明确观察目标寻找、识别观察目标观察、对比物质的鉴定（实验步骤及其顺序）物质还原性糖淀粉脂肪蛋白质DNA试剂特殊实验要求特征现象斐林试剂、班氏糖定性试剂新制斐林试剂、水浴加热煮沸2min，加热过程中观察溶液颜色浅蓝色→棕色→砖红色沉淀碘酒若料具有颜色需先脱色呈蓝色苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ显微观察橘黄色或红色双缩脲试剂先加试剂A（0.1g/mLNaOH）摇匀后，再加试剂B（0.01g/mLCuSO4）出现紫色二苯胺设置对照；加入.015mol/mLNaCl搅拌后加试剂，沸水中加热5min，冷却观察出现蓝色物质提取和分离实验实验内容原理试剂结果叶绿体色素提取和分离

DNA的粗提取溶解度原理

丙酮、层析液色素及色素带杂质较少的DNA不同浓度的NaCl溶液、冷酒精DNA的粗提取与鉴定

原理：1.析出溶解在NaC1溶液中的DNA。2.用冷酒精提取出含杂质较少的DNA。3.DNA在沸水浴时被二苯胺染成蓝色。方法步骤：1．提取细胞核物质：顺时针方向搅拌，稍快，稍重。2．溶解DNA：3．析出含DNA的黏稠物：蒸馏水300mL，顺时针方向搅拌，缓慢4．过滤：取黏稠物5．再溶解：顺时针方向搅拌，较慢。6．过滤：取滤液。7．提取出含杂质较少的DNA，顺时针方向搅拌，稍慢。8．DNA的鉴定：沸水浴5min

DNA的粗提取与鉴定

考点提示：（1)鸡血能用猪血代替吗？为什么？

不能，因为哺乳动物的红细胞中没有细胞核，不能提取DNA。

（2）鸡血中为何要加柠檬酸钠？为何要弃去鸡血细胞的上清液？

防止血液凝固；因为上清液是血浆，不含细胞和DNA。

（3）胀破细胞的方法？能用生理盐水吗？

向血细胞中加入蒸馏水，使细胞大量吸水而胀破；不能用生理盐水，因为血细胞在蒸馏水中不能吸收水分。

（4）该实验中最好应用玻璃烧杯还是塑料烧杯？为什么？

最好用塑料杯，因为玻璃烧杯容易吸附DNA。（5）前后三次过滤时，所用纱布的层数分别是多少？为什么？

第一次用一层纱布，有利于核物质透过纱布进入滤液；第二次用多层纱布，能防止DNA丝状物透过纱布进入滤液；第三次用两层纱布，既有利于DNA透过纱布，又能防止其它杂质透过纱布。

（6）若实验中所得黏稠物太少，其原因是什么？

第一次加蒸馏水过少，细胞未充分胀破；第二次加蒸馏水过多或过少；第一次过滤用了多层纱布；第二次过滤用了一层纱布；使用了玻璃烧杯。

（7）两次加入蒸馏水的目的分别是什么？

第一次是为了使血细胞吸水胀破；第二次是为了降低氯化钠的浓度，有利于DNA有析出。

（8）实验中搅拌溶液时，为何总要沿一个方向搅拌？

防止DNA分子受到损伤。

（9）两次析出DNA的方法分别是什么？原理分别是什么？

第一次是加蒸馏水，降低氯化钠的浓度，促使DNA析出；第二次是加入冷酒精，因为DNA不溶于酒精溶液

（10)三次溶解DNA的液体分别是什么？原理分别是什么？

第一次、第二次都是用浓度为2mol/L的氯化钠溶液，第三次用的是0.015mol/L的氯化钠溶液。其原理是DNA在氯化钠中的溶解度，是随着氯化钠的浓度的变化而改变的。当氯化钠的物质的量浓度为0.14mol/L时，DNA的溶解度最低。2mol/L的氯化钠溶液和0.015mol/L的氯化钠溶液对DNA的溶解度都比较高。（11)鉴定DNA时为何要用两支试管？其现象分别是什么？

其中不加DNA的试管起对照作用。该试管溶液不变色，另一支加有DNA的试管溶液变蓝色。(1)使用显微镜观察几种细胞P7(2)观察DNA、RNA在细胞中的分布P27(3)用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体P47(4)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂P115课本实验---显微镜观察类(5)观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片P21(6)低温诱导植物染色体数目的变化P88高考生物实验考查的几种形式：1、找出实验设计中的描述错误并改正2．补充和完善某一实验过程3．分析实验结果并得出结论4．设计实验方案尤其要注意应用多种形式来分析实验结果并表述结论五、实验（设计）的原则（1）科学性原则（2）平行重复原则（6）单一变量原则（4）随机性原则（5）简便性原则（3）可行性原则（7）对照原则（1）科学性原则(金榜P12)实验原理的科学性实验材料选择的科学性实验方法的科学性实验结果处理的科学性（4）随机性原则（5）简便性原则材料易获取装置简单药品便宜操作简便，步骤少，时间短（消除系统误差，平衡无关变量）（6）单一变量原则实验变量与反应变量无关变量与额外变量自变量因变量（原因）

（结果）实验目的在于获得和解释这种前因后果控制变量干扰变量实验设计和操作中尽量减少无关变量（原因）（结果）（实验变量只有一个）金榜（40）（7）对照原则空白对照自身对照条件对照虽对实验对象施加某种处理，但这种处理是作为对照意义的，如甲状腺激素促进蝌蚪生长：

a.甲状腺激素----条件对照，

b.甲状腺抑制剂----条件对照，

c.不加任何药物----空白对照相互对照（排除无关变量的干扰，增加实验结果的可信度）金榜（31）金榜（128）金榜（89）主要方法---控制变量法生物的生命活动往往是错综复杂的，影响某一个生命活动的产生和变化常是多种因素。为了弄清变化的原因和规律，当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中单一因素变化所产生的影响，为控制变量法。这是研究问题时常用科学实验方法。六、探究性实验的设计思路金榜（67）实验设计（控制变量法）的常规解题思路明确实验目的分析实验

原理提出实验

思路设计实验

步骤预期实验

结果实验变量无关变量反应变量施加干扰操纵随机分组设置对照条件适宜重复实验控制观察现象测量数值检测金榜（67）无关变量实验变量反应变量实验组:对照组:操纵观察测量控制（消除或平衡掉）施加不施加分析得出结论假设——预期——现象——结论

结论分析：结论与预期是否符合？符合---得到肯定的答案

（往往是题目中要证明的）不符合---得到否定的答案

（与题目中要证明的相反）定性分析定量分析---肯定答案程度,找出变化的规律结论金榜（151）1423（2）几组对照实验？1与21与31与41与52与4（3）各组单一变量是？反应变量？（4）能得出什么结论？植物具有向光性；感光部位在尖端；胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关5（1）结论：胚芽鞘具有向光生长特性（5）对照方式是什么？（6）如何控制无关变量？同种、生长状态相同、长度一致的胚芽鞘相同大小盒子，小孔大小、位置一致光线强弱一致、距离纸盒距离相等温度相同适宜每组胚芽鞘若干1.概述七、验证性实验的设计思路金榜（99）2.设计思路及方法则把提取、配制等操作作为第一步如果是对照实验，首先必须弄清单一变量（实验变量）。一般性的设计如下：（2）编组标号：实验组和对照组；控制无关变量，注意措词中的字眼：“相同”、“一致”等。如果有测量应测量记录初始值。（3）实验处理：（1）提取、配制：如果需要提取、配制、处理实验材料研究对象、器皿等要编组标号，设立分别对实验组和对照组施加单一变量；实验处理要遵循“单一变量，对照原则”。（4）培养（饲养）、观察、记录：

措辞中依然要体现对无关变量的控制，常有“相同条件下”等字眼。1.概述八、调查类实验的一般步骤金榜（113）2.调查类实验的一般步骤（2）选取的调查对象和范围一定要科学合理（3）根据调查目的科学制定记录表格（1）常用调查方法针对某个事件发生率；某种生物的分布；某因素的影响区别调查患病率与遗传方式时表格设计及书写方式的不同3.归纳总结注意1.选取实验材料应遵循的主要原则科学性、简便性九、观察类实验材料的选取与处理金榜（17）2.处理实验材料时的主要注意事项（1）观察细胞与细胞结构时：（2）借助显微镜观察的实验：给材料染色，以便区分背景和所要观察的结构一定要制成薄的装片，保证透光好，便于观察1.概述：其它类实验金榜（117）2.注意事项（2）合理设计操作过程（1）读懂实验题目，弄清设计要求十、给定条件类实验原理、设计实验方案已知实验目的、某些附加条件，写出实验十一、评价改进类实验金榜（123）1.概述：2.评价角度及改进技巧（2）对实验步骤的评价与改进（1）对实验材料用具的评价与改进对实验进行评价与改进（2）对实验结果的评价与改进改良苯酚品红染液改良苯酚品红染液配法顺序如下：原液A：取3克碱性品红溶于100毫升70%酒精中，此液可以长期保存。原液B：取A液10毫升加入90毫升5%苯酚(即石炭酸)水溶液中(2周内使用)。原液C：取B液55毫升加入6毫升的冰醋酸和6毫升38%的甲醛(可长期保存)。染色液：取C液10-20毫升，加入90-80毫升45%醋酸和1.5克山梨醇。放置2周后使用，染色效果显著，可普遍用于植物组织的压片法和涂片法，使用2-3年不变质。山梨醇为助渗剂，兼有稳定染色液的作用。如果没有山梨醇，也能染色，但效果稍差。改良苯酚品红染色液对果蝇唾液腺染色体的染色效果与醋酸染洋红染色液的染色效果是相同的。而且用改良苯酚品红染色液还能提高工效，简易节约的优点。酸性(碱性)染色剂的界定并非由染料溶液的pH值决定的，而是根据染料物质中助色基团电离后所带的电荷来决定。一般来说，助色基团带正电荷的染色剂为碱性染色剂，反之则为酸性染色剂。高中生物中用到的各种化学药品及其用途淀粉——碘液(蓝色)还原性糖——斐林试剂\班氏试剂(砖红色)蛋白质——被蛋白酶水解、双缩脲试剂(紫红色)脂肪——苏丹Ⅲ染液(橘黄色）、苏丹Ⅳ染液(红色）DNA——二苯胺(蓝色)、甲基绿、改良苯酚品红溶液RNA——吡罗红染色体——龙胆紫溶液，醋酸洋红溶液CO2——Ca(OH)2溶液(澄清石灰水变浑浊)、溴麝香草酚蓝水溶液酒精——重铬酸钾溶液乳酸——pH试纸线粒体——健那绿染液其它化学试剂：蒸馏水、生理盐水盐酸（8%、15%）蔗糖（0.3g/mL）FeCl3（3.5%）淀粉酶溶液、碳酸钙、层析液、卡诺氏液NaCl(0.9%、0.14mol/L)酒精（95%用于解离、DNA的提取；50%用于脂肪的鉴定时洗去浮色；无水乙醇用作提取色素；70%消毒）高中生物中用到的各种化学药品及其用途(5)在蛋白质的鉴定实验中，若用蛋白质作实验材料，必须稀释，如果稀释不够，与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管内壁上，使反应不彻底，且试管不易洗刷干净。(6)双缩脲试剂的使用，应先双缩脲加试剂A(0.1g/mL的NaOH溶液)，造成碱性的反应环境，再加试剂B(0.01g/mL的CuSO４溶液)。C.蛋白质的鉴定在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是()A．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块茎等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予进行可溶性还原糖的鉴定B．花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料D．鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料A下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确的是()

A．用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B．脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴C．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试荆甲液摇匀后，再加入乙液D．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须