肺胀及护理常规课件

肺胀及护理常规41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。肺胀及护理常规肺胀及护理常规41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。肺胀及护理内科应肖肖【概述】肺胀的概念及临床表现■肺胀的病因病机■肺胀的分型及治法■肺胀的一般护理要点■肺胀的预防调护随着科技信息化的日益发展以及电子信息技术的广泛应用，掌握信息技术已经显得尤为重要。但由于各种原因，我国初中信息技术课程并没有引起相关院校的重视，初中信息技术课程依然存在着低效的现象，这不仅影响到了学生日后就业，也不利于初中教学的长远发展。一、激发学生学习兴趣兴趣是学习的核心和主要动力，信息技术教学只有激发学生的学习兴趣，才能提高学生对课堂教学活动的参与性和积极性，从而引发学生对信息技术学习的主动性和自觉性。同时也是提高初中信息技术课程教学质量的前提条件。首先，教师要设计一个精彩的课前导入。例如，在《信息与信息社会》的课程中，教师可以请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。像每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；各种新闻、消息等。引起学生对课堂教学的兴趣，帮助学生理解教学内容。其次，在教学过程中，教师可以引入探究式教学法，学生通过教师的引导进行自主学习、探究、协作的一种全新的教学模式。其主要过程是“找出探究切入点―引导学生进入思考―分组协作―小组讨论―得出结论―教师归纳总结”。培养学生信息技术学习的自主性和积极性，加强学生的信息技术知识和运用技能，提高学生的独立性思维能力和创造性思维能力。另外，在信息技术教学的过程中，教师引导学生制作有趣的、具有教育意义的教学作品，可以引起学生的注意，激发学生学习兴趣。例如，在中秋节、端午节、圣诞节等中西方传统节日中，教师展示精美的节日贺卡，使得学生找到学习和制作贺卡的动力。并且学生将制作的节日贺卡互相赠送，不仅可以提高学生的学习热情，还能增加学生间的情感和互动。最后，在布置作业方面，教师要合理布置家庭作业，使其能够巩固和延伸教学内容，从而提高信息技术课程教学的有效性。二、注重教学设计，多种教学方法有效结合课程设计对于提高学生学习兴趣起到至关重要的作用，通过优化课程设计可以提高学生学习效率，增强学习兴趣，提高学生知识掌握的水平；在信息技术教学中，应当减少理论教学的课程，将实践教学作为教学重点，可以通过小软件增加打字、设置各种文档操作的趣味性，让学生在实践中理解掌握信息技术知识。在课堂教学中可以适当引入相关知识的拓展学习，通过增加网页设计、Flash制作等实用性强的操作技能，增加学生的学习兴趣，提高学生的知识掌握水平。教学方法是做好教学工作的核心，教学方法的好坏直接关系着教学质量，优化教学质量是提高学生课堂学习效率的关键；在教学过程中可以采用多种灵活的方式进行教学，如示范教学法和帮扶结对教学法。示范教学法是一种常用的教学手法，教师在教学过程中边讲边示范，学生在听课的同时，按照教师的示范操作进行练习，这样能够让学生更快掌握知识和操作方法。帮扶结对教学法是根据学生的兴趣差异进行分组，对于掌握较快的学生分配为组长，可以先对组长进行培训，让组长学会并掌握技能，然后由组长负责教会其他组员；这样教师可以抽出时间对各组进行点评，让每个学生都能够真正掌握所学知识。三、小组学习教学法小组学习方法是指将全班学生分为若干小组，让学生在各自的小组中进行知识沟通交流，进而提高理解能力。小组合作学习是目前众多教师和学生所青睐的教学方法，通过学生之间的相互合作学习不仅能提高学习积极性，而且能够提高学生对知识理解的深度。例如，在课堂授课过程中，教师可以依据学生学习成绩和学习积极性将全班学生分为四个小组，保证每组中都有学习成绩好、学习积极性高的学生，以带动其他学生的学习，让学生在小组中进行知识探究和讨论，这样在学习过程中学生会积极学习知识，不仅能够活跃课堂氛围，而且能够节约课堂时间，将学生从被动学习转换为主动学习。四、实践启发教学法实践启发教学法，顾名思义，是指通过实践培养学生的领悟能力，让学生在实践练习中提高对问题的认识能力。在初中信息技术教学中，教师可以通过这种方法提高学生的参与性，培养学生学习的兴趣，促进教学效率的提升。实践启发教学法主要有三个注意点：①要通过问题的寻找培养学生发现问题的能力；②要仔细分析问题，通过分析问题让学生学习教材知识，加深对知识的印象；③要解决问题，让学生通过对知识的回顾解决问题，加强知识记忆。这三个阶段教师都要注重知识的启发性，通过问题的解决，让学生明白整个知识点的重点所在。五、WebQuest教学法WebQuest教学法又叫“网络专题调查”或“网络主题探究”，是一种以探究式为取向的学习活动，学生的学习活动主要绕某一主题进行。学生可以利用互联网获取信息，实现资源的共享。WebQuest教学法的关键在于制定模拟“专家”思维过程的框架、共享的网络资源和方便自我评估的规则，提供一些本质性问题。学生在学习活动中亲自动手应用和检验所学的知识，步步推进，在较高的水平上开展探究学习。例3：中学学习阶段，老师给学生布置的学习任务，需要通过互联网获取信息资源完成。李阳通过向父母述说计算机的优越性，做下不沉溺于网络游戏的保证，赢得父母的赞许，父母决定为他添置一台计算机。李阳很高兴，怀着激动的心情清算了一下自己的存钱罐，父母答应给予资助，加起来有6000元，他应该购置怎样的计算机呢？老师首先给学生列出具体的学习目标：①查阅相关资料，了解计算机配置的知识；②掌握合理配置计算机的方法；③提高利用信息技术解决问题的能力。其次，老师向学生展示任务：简单了解目前计算机各个价位的配置标准、随机软件性能、售后服务等的知识，负责采购计算机。根据任务情景为李阳购买计算机制定最优化的购买方案，明确小组成员的人员分工。WebQuest教学法最大的优点就是为任务提供具体的情景，让学生在购买最优性价比的过程中锻炼自己的信息收集和运用的能力，提高技术信息素养。初中信息技术教学过程中，教师要根据具体情况采用教学方式，这样才能够促进教学效率的提升。同时，在采用教学方法的过程中，要注重完善和创新，不能一味地套用模式，这样才能提高学生学习的兴趣。通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力，已成为数学教学的一个重点，引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。一、数学教师的创新意识是培养学生创新意识的前提创设课堂情境，培养学生创新意识。人的创新意识从孩童时代开始，发展到做大事、创大业的创新人才，是极为漫长和艰难的。在这过程中，教师的作用是至关重要的，教师必须具有创新意识。现代心理学认为：学生只有在民主、平等的教育氛围中，才能迸发出想象力、创造力的火花。如测量旗杆高度的方法，让学生充分讨论，说出测量方法。“只要在升旗的绳子上做个记号，然后把升旗的绳子拉一圈，再量出绳子的长度，用绳子的长度除以2，就得到旗杆的高度”、“放倒旗杆量出旗杆的长度”、“利用升降机准确测量”、“用一条小绳子捆到老鼠尾巴，让它爬上旗杆，最后量出绳子的长度，就知道旗杆的高度”……我充分肯定了学生的方法。进一步提问学生，除了以上的方法，能否利用我们学过的知识，测量出旗杆的高度？最后有同学说出利用阳光下的影子、镜子的反射，运用相似三角形的方法等。通过这样，给每一个学生展示自己才能、水平的时间与空间，学生的身心才会得到解放，才有可能产生创新意识。在教学中要创设民主型、探索性的课堂气氛。轻松的课堂气氛、和谐的师生关系，为培养学生创新能力营造良好的环境，引导学生积极、主动地探求知识，发挥创造性，教师应以训练学生创新能力为目的，留给学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与到教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的才智和创造想象的能力。如在讲授“等腰三角形的判定”一节时，我先取出一张等腰三角形纸片，撕掉其顶角，然后问学生：“你能将这个三角形恢复原状吗？”学生答：“只要将两边延长即可”。我进一步提问：“如果撕掉的不止是一个顶角，还有一腰，你能将它恢复原状吗？”通过逐层深入，极大地激发了学生的求知欲望。二、培养学生的创新兴趣是发展学生创新能力的关键兴趣是最好的老师，是推动学生自主学习的原动力。精心设计新课导入，提高课堂教学效率，激发学生好奇心，利用学生渴求未知的、力所能及的问题的心理，培养学生的创新兴趣。并合理满足学生的好胜心理，提出新质疑，让学生自觉地去解决、去创新。学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，他就会对学习失去信心，教师要创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养学生的创新能力是有必要的。如七年级数学第三章《图形认识初步》习题3.1第6题“如图，这些图形都是正方体的平面展开图吗？如果不能确定，折一折，试一试。你还能再画出一些正方体的平面展开图吗？”通过让学生动手尝试后，除课本图形外，还能画出六种正方体的平面展开图。学生真正体会到数学给他们带来成功机会和快乐，培养了创新兴趣。利用数学图形，培养学生的兴趣。数学教学中，有大量的几何图形，而生活中也有大量的图形都是几何图形，它们是依据数学中的重要理论产生或由几个几何图形组合，具有较强的审美价值，矩形图形是最合理和最美的图形，它的长和宽符合黄金分割比例。如：房屋装修中的装饰大部分都是几何图案。把图形运用到美术创作、生活空间的设计，可以激发学生的审美兴趣，促使他们学会创新。三、良好的思维习惯是培养发展学生创新能力的根本良好的学习思维是创新能力发展的重要保证。良好的思维习惯不是生来就有的，它是在有意识的培养中形成，并在不断的实践中得到发展。培养和发展学生良好的数学思维习惯是每一位数学教育工作者的追求和职责，是指导学生后继行为的重要认知策略，也是学生智慧技能学习的最高阶段。数学学习过程是一个观察、实验、模拟、推断、计算、交流等活动的综合过程，在教学中，应尊重学生的个性特征，允许学生采用不同的方法表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题，尽力帮助学生构建起一个包括数学思想方法在内的完整的数学知识结构体系。在学习“平行四边形”时，我把学生分成比较均衡的四个小组；事先设计了几道由易到难的题让学生小组讨论，推荐本组表述最好的到黑板上板演，几节课下来，学生的几何表述能力有了很大的提高。总之，在新课改下，要更好地激发学生的学习兴趣，引导学生感悟知识，有利于提高学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神，对培养学生的创新精神具有重要的意义。【肺胀及护理常规41、俯仰终宇宙，不乐复何如。肺胀及护理常规肺1肺胀及护理内科应肖肖肺胀及护理2【概述】肺胀的概念及临床表现■肺胀的病因病机■肺胀的分型及治法■肺胀的一般护理要点■肺胀的预防调护【概述】3概念及现状概念及现状4、概念◆肺胀是多种慢性肺系疾患反复发作,迁延不愈,导致肺气胀满,不能敛降的一种病证。、概念5F吕松呼吸,不无助y世锤阻滋强说据调查,慢阻肺已成人类第四大死因,目前全球已有6亿人患慢阻肺,预计患病率还会上升,到2020年将成为全球第三大致死疾病。我国最新流行病学调査显示,慢阻肺患病率已达8.2%,全国约有超过3800万患者,每年有100万人因此死亡。专家指出,如果能够及时戒烟,慢阻肺的发生率可以减少80%至90%。因慢阻肺发作而住院的病人在一年内的死亡率高达22%-40%。”F吕松呼吸,不无助6病因病机病因病机7病因久病肺虚:如内伤久咳、久喘、久哮等肺系慢性疾息,迁延失治,痰浊潴留,壅阻肺气,气之出纳失常,还于肺间,日久导致肺虚,成为发病的基础。感受外邪:肺虚久病,卫外不固,六淫外邪每易乘袭,诱使本病发作,病情日益加重。痰挟血瘀:上面的病因,致肺气郁闭,气郁痰阻日久,使血液运行不畅,痰瘀相结于肺,甚则病及于心,导致肺气壅滞,而成肺胀病因8病机久咳、久喘、久哮、复感外邪,肺之体用俱损,呼吸机能错乱,气壅于胸,滞留于肺痰瘀阻结肺管气道,导致肺体胀满,张缩无力,不能敛降而成肺胀。κ目前已经确定的可导致慢阻肺的因素主要包括吸烟和与粉尘、烟雾及有害气体长期接触。因此戒烟是防止患上慢阻肺和减轻此病进一步恶化的最有效措施。此外,避免或防止粉尘、烟雾及有害气体吸入也可有效阻止慢阻肺的入侵病机9护理评估护理评估10护理评估1、以胸中胀闷,咳嗽咯痰,气短而喘等为主要表现2、有慢性咳嗽,咳病史及吸烟史。3、可见桶状胸,肋间隙增宽,呼吸活动减弱诊音清,呼吸音增粗,可闻及干性和或湿性罗音4、胸廓扩张,肋骨平行,肋间隙增宽,活动度降低,膈降低且变平,两肺透亮度增加,肺血管纹理外带纤细,稀疏和变直,而肺门和内带肺血管纹理增粗。心脏狭长呈滴状,心影缩小