部编人教版六年级上册语文17古诗三首课件3套(新修订)

17.浪淘沙第1课时统编版语文六年级（上）17.浪淘沙第1课时统编版语文六年级（上）1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。(重点)2.能借助注释，结合图画，展开想象，理解诗句的意思。(重点)3.感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会思想感情。(难点)本课目标1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。(重点)本课目标黄河-伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它朗诵。黄河-伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多刘禹锡（772-842），字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。其代表作品有《陋室铭》、《乌衣巷》、《石头城》、《蜀先主庙》、《西塞山怀古》。刘禹锡（772-842），字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。qūbǒ朗读要求：读准字音、读通诗句、读出节奏。浪淘沙qūbǒ朗读要求：读准字音、读通诗句、读出节奏。浪淘沙注释：浪淘沙：唐代一种曲子的名称。九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。如今直上银河去，同到牵牛织女家。直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。浪淘沙注释：浪淘沙：唐代一种曲子的名称。九曲黄河万里沙，浪涛黄河，中国的母亲河，全长约5464公里，流域面积约79.5万公里，是中国第二长河，世界第五大长河。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。黄河，中国的母亲河，全长约5464公里，流域面积约79.5万九曲黄河万里沙，蜿蜒曲折河流漫长像巨龙盘旋黄河特点：注释：万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。九曲黄河万里沙，蜿蜒曲折黄河特点：注释：万里黄河弯弯曲曲夹带浪淘风簸自天涯。黄河特点：波涛汹涌气势磅礴惊涛骇浪气吞山河注释：波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。浪淘风簸自天涯。黄河特点：波涛汹涌注释：波涛滚滚如巨风掀簸来这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷，劈开万仞山，波涛滚滚向东流，惊涛骇浪，巨浪滔天如千万匹骏马奔腾，多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越我们欣赏了黄河远景和咆哮图，你再读读三四行诗句，你还想象到什么画面？如今直上银河去，同到牵牛织女家。注释：诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。浪漫的田园生活我们欣赏了黄河远景和咆哮图，你再读读三四行诗句，你还想象到什如今直上银河去，同到牵牛织女家。想象一下牛郎织女家什么样？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人对宁静的田园生活的向往与憧憬。如今直上银河去，同到牵牛织女家。想象一下牛郎织女家什么样？表译文：万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。乘着巨浪直上银河，我们一起去寻找牛郎织女的家。浪淘沙九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。译文：浪淘沙九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。如今直上银河去，这首古诗表达了作者怎样的情感？描写了黄河的气势宏大，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱，对美好生活的向往。这首古诗表达了作者怎样的情感？描写了黄河的气势宏大，抒发了诗

这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美。这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。同蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙波涛汹涌静谧美好对美好生活的向往蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙波涛汹涌静谧美好对美好生活的向往沙（

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九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。2这首诗写作者看到的诗句是:这首诗写作者想象的诗句是:九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣黄河远上白云间，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白黄河之水天上来，17.江南春第2课时统编版语文六年级（上）17.江南春第2课时统编版语文六年级（上）1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。(重点)2.能借助注释，结合图画，展开想象，理解诗句的意思。(重点)3.入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。(难点)本课目标1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。(重点)本课目标江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源,今天让我们一起走进这个世外桃源吧！江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化杜牧（公元803-约852年）字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安)人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（公元803-约852年）字牧之，号樊川居士，汉族，京兆江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。朗读要求：读准字音、读通诗句、读出节奏。江南春朗读要求：读准字音、读通诗句、读出节奏。注释：绿映红：绿树红花相互映衬。水村山郭：依山傍水的村镇。酒旗风：酒家的九幌子在风中摇动。南朝四百八十寺：指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。楼台：指佛寺中的建筑。烟雨：像烟雾那样的细雨。江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。注释：绿映红：绿树红花相互映衬。水村山郭：依山傍水的村镇。酒齐读古诗，你看到了一幅怎样的画面？江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。齐读古诗，江南春千里莺啼绿映红，齐读第一句话思考第一句话的意思虚指注释：春天江南处处黄莺啼叫，绿树映着红花。千里莺啼绿映红，齐读第一句话思考第一句话的意思虚指注释：春水村山郭酒旗风。注释：水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。水村山郭酒旗风。注释：水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。南朝四百八十寺，虚指，指寺庙之多。南朝统治者笃信佛教，建有数以百计的寺庙。注释：南朝以来兴建的四百八十座寺庙。南朝四百八十寺，虚指，指寺庙之多。南朝统治者笃信佛教，注释：多少楼台烟雨中。楼台，亭台楼阁，这里指佛寺的建筑。注释：有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。多少楼台烟雨中。楼台，亭台楼阁，这里指佛寺的建筑。注释：有多译文：辽阔的江南大地上，黄莺在欢快的鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在蒙的烟雨中。江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。译文：江南春为了突出江南春色，诗人选取了哪些有江南特色的风光、景物？莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、春风、寺院、楼台、烟雨为了突出江南春色，诗人选取了哪些有江南特色的风光、景物？莺、千里莺啼绿映红水村根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。辽阔的千里江南黄莺在欢快的歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄千里莺啼绿映红水村根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词山郭酒旗寺烟雨根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷朦的烟雨山郭酒旗寺烟雨根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所诗人在欣赏江南明丽、而迷蒙景色的同时，面对烟雨中的“南朝四百八十寺”还有哪些感慨？借古讽今诗人在欣赏江南明丽、而迷蒙景色的同时，面对烟雨中的“南朝四百诗人所处的晚唐时期，已呈现出衰败的趋势，战乱不断，民不聊生，而当朝的统治者却效仿南朝，不惜代价大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固，有借古讽今之意。诗人所处的晚唐时期，已呈现出衰败的趋势，战乱不断，民江南春红绿色彩、山水、村庄城郭、动静、声色相互映衬佛寺、烟雨朦胧迷离江南春景丰富多彩扑朔迷离江南春红绿色彩、山水、村庄城郭、动静、声色相互映衬佛寺、烟雨诗的前两句写了哪些事物的映衬？有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬红绿色彩山水村庄和城郭动静声色诗的前两句写了哪些事物的映衬？有（）的映好雨知时节，当春乃发生。——杜甫好雨知时节，当春乃发生。春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石春风又绿江南岸，明月何时照我还。17.书湖阴先生壁第3课时统编版语文六年级（上）17.书湖阴先生壁第3课时统编版语文六年级（上）1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。(重点)2.能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境。(重点)3.体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。(难点)本课目标1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。(重点)本课目标古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗借眼前景物寄托诗人的思想感情，有些则直抒胸臆，这首诗属于前一类，写的是湖阴先生的住宅，却寄托了诗人的闲适心情。古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗借眼前景物寄托诗人的思想王安石（1021-1086）字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人（现为抚州东乡县上池里洋村），北宋杰出的政治家、思想家、文学家、大诗人，唐宋古文八大家之一。王安石（1021-1086）书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山

排闼送青来。朗读要求：读准字音、读通诗句、读出节奏。书湖阴先生壁朗读要求：读准字音、注释：书：书写。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻居好友。苔：青苔。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。排闼：推开门。闼：小门。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注释：书：书写。书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。茅檐长扫净无苔，译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔茅檐长扫净无苔，1、茅檐是谁家的？杨德逢的庭院3、诗人怎样写净的？仅用“无苔”二字2、净，何意？净，即干净茅檐长扫净无苔，1、茅檐是谁家的？杨德逢的庭院3、诗人怎样写江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令都更为有利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之处，比其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净，无时不净吗？4、赏析“无苔”青苔无苔江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令都更为花木成畦手自栽。“成畦”二字有何作用？“成畦”二字在此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。花木成畦手自栽。“成畦”二字有何作用？“成畦”二字在此处并非茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。从前两句可以看出杨德逢是什么性格？朴实勤快，爱好洁净，兴趣高雅，热爱生活。茅檐长扫净无苔，从前两句可以看出杨德逢是什么性格？朴实勤快，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。译文：庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。译文：庭院外一条小河护卫着农一水护田将绿绕，两山排闼送青来。写出溪水温柔多情，曲折多姿写出青山山势若奔，翠色欲滴一水护田将绿绕，两山排闼送青来。写出溪水温柔多情，曲折多姿写一水护田将绿绕，两山排闼送青来。2、采用了什么修辞手法？拟人、对偶。1、“一水护田”中的“护”，是什么意思？那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？一水护田将绿绕，两山排闼送青来。2、采用了什么修辞手法？拟人3、“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。3、“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？它既写这首诗表达了作者什么思想感情？这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。这首诗表达了作者什么思想感情？这首诗表达了诗人对自然风光的王安石的《书湖阴先生壁》，通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清净脱俗，朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。王安石的《书湖阴先生壁》，通过对湖阴先生庭院内外的几处景书湖阴先生壁长扫、无苔朴实勤快成畦、自栽热爱生活清净脱俗恬淡心境无穷乐趣护田、绿绕温柔多情排闼、青来翠色欲滴书湖阴先生壁长扫、无苔朴实勤快成畦、自栽热爱生活清净脱俗护田1、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了

的修辞手法，把山水写得有情有趣。拟人、对偶2、依据诗意，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。1、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》采菊东篱下，悠然见南山。绿树村边合，青山郭外斜。

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孟浩然《过故人庄》绿树村边合，青山郭外斜。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

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陆游《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

古诗三首古诗三首情景导入

我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡的诗《浪淘沙》。情景导入我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这65自主学习解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意；理解大意——品意境，悟感情自主学习解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意；66自学提纲1.“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。2.将古诗读正确、流利。3.理解以下词语的意思。①九曲：②簸：③天涯：④直上：4.结合重点词语说说古诗大意。自学提纲1.“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡67浪淘沙（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。品读感悟浪淘沙品读感悟68品读感悟如今直上银河去，同到牵牛织女家。

直上银河，同到牵牛织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。表现诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。品读感悟如今直上银河去，直上银河，同到牵牛织女69学习目标《江南春》《书湖阴先生壁》自学提示：1.解释题目，了解作者。2.有感情朗读地这两首古诗。3.用自己喜欢的方式理解重点词语。用自己的话说说诗句的大意。学习目标《江南春》《书湖阴先生壁》自学提示：1.解释题目，70质疑探究南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨的美，也读到了诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今的思想感情。质疑探究南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。我们71质疑探究茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

第一、二句暗示了主人生活情趣的高雅。第三、四句表现了主人的高洁。质疑探究茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。第一、二句暗示了主人72再见再见73第一课时第二课时17古诗三首人教版语文六年级上册第一课时第二课时17古诗三首人教版语文六年级上黄河

黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它朗诵。今天我们就来学习一首朗诵黄河的古诗。第一课时黄河黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，浪淘沙浪淘沙刘禹锡（772-842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》《西塞山怀古》。刘禹锡（772-842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，曾任朗读课文扫清障碍簸涯我会写⺮+其+皮涯天涯崖悬崖bǒyá朗读课文扫清障碍簸涯我会写⺮+其+皮涯天涯bǒyá浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。qūbǒ自由地朗读古诗,注意把字音读准。yá互动课堂浪淘沙qūbǒ自由地朗读古诗,注意把字音读准。yá互动课堂浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。如今直上银河去，同到牵牛织女家。直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。牵牛织女：银河系的两个星座名。相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月初七的夜晚相会一次。注释浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河的基本走向黄河的基本走向

万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻找牛郎织女的家。理解了注释，你能说说诗意吗？万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天九曲黄河万里沙，

万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。蜿蜒曲折河流漫长像巨龙盘旋九曲黄河万里沙，万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。蜿蜒曲折浪淘风簸自天涯。

波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。波涛汹涌气势磅礴气吞山河惊涛骇浪浪淘风簸自天涯。波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。波涛汹涌同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧！

这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷，劈开万仞山，波涛滚滚向东流，惊涛骇浪，巨浪滔天如千万匹骏马奔腾，多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河这是黄河源头，发源

我们来一起读一读前两句诗，读出黄河的曲折悠长、波涛汹涌。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。我们来一起读一读前两句诗，读出黄河的曲折悠长、波涛汹

如果是你，面对着如此雄伟壮丽的黄河景象,你会想些什么呢?我们的诗人又想到了什么呢？如果是你，面对着如此雄伟壮丽的黄河景象,你会想些什么呢如今直上银河去，同到牵牛织女家。(浪大、浪高）(静谧美好）

诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。想象奇特如今直上银河去，同到牵牛织女家。(浪大、浪高）(静谧美好）

我们来一起读一读后两句诗，最后一句语调轻柔，读出牵牛织女家的安宁美好。如今直上银河去，同到牵牛织女家。我们来一起读一读后两句诗，最后一句语调轻柔，读出牵牛说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？

诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。（课后第二题）说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？诗的前两句结构梳理蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙波涛汹涌静谧美好对美好生活的向往结构梳理蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙波涛汹涌静谧美好对美好生活的向主题概括

这首诗用淘金者的口吻，表明他们

，

。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。活的向往对美好生主题概括这首诗用淘金者的口吻，表明他们课堂演练沙（

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）一、比一比，再组词。泥沙砂锅簸箕菠萝淘气波涛山崖天涯课堂演练沙（）簸（）一二、这首诗写作者真实看到的诗句是:

这首诗写作者想象的诗句是：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。二、这首诗写作者真实看到的诗句是:九曲黄河万里沙，浪淘风簸自

三、诗的前两句写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河的特点。波涛汹涌、气势磅礴四、诗的后两句用什么表现手法来描写黄河？

诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。三、诗的前两句写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河江南

江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源,今天让我们一起走进这个世外桃源吧！

第二课时江南江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客第二课时江南春第二课时江南春杜牧（803-约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安人）。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（803-约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今朗读课文扫清障碍莺我会写莺歌燕舞yīnɡ朗读课文扫清障碍莺我会写莺歌燕舞yīnɡ江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂江南春自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂绿映红：绿树红花相互映衬。水村山郭：依山傍水的村镇。酒旗风：酒家的九幌子在风中摇动。南朝四百八十寺：指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。楼台：指佛寺中的建筑。烟雨：像烟雾那样的细雨。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。注释绿映红：绿树红花相互映衬。水村山郭：依山傍水的村镇。酒旗风：

这首诗抓住哪些景物写出江南春天的特点的？请你在诗中圈画出来。（课后第三题）这首诗抓住哪些景物写出江南春天的特点的？请你在诗中圈千里江南江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

读了这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什么?绿树红花酒旗飘扬烟雨朦胧黄莺啼叫千里江南江南春读了这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什

齐读古诗理解诗句意思，想象画面。齐读古诗理解诗句意思，想象画面。

春天，江南处处黄莺啼叫，绿树映着红花。千里莺啼绿映红，虚指

春天，江南处处黄莺啼叫，绿树映着红花。千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。

水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。水村山郭酒旗风。水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。讨论：诗的前两句写了哪些景物的映衬？有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬红绿色彩山水村庄和城郭动静声色讨论：诗的前两句写了哪些景物的映衬？有（南朝四百八十寺，南朝以来兴建的四百八十座寺庙。虚指南朝四百八十寺，南朝以来兴建的虚指多少楼台烟雨中。有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。多少楼台烟雨中。有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这两句诗给你什么样的感受？

金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”金碧辉煌千里莺啼绿映红水村

根据自己的理解，对下列景物加以描绘，说说词语所表达的意象。辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄千里莺啼绿映红水村根据自己的理解，对下列景物加以描绘山郭酒旗寺烟雨依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨山郭酒旗寺烟雨依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨闭上眼睛，想象一下此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用自己的话说一说。闭上眼睛，想象一下此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用

辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在蒙的烟雨中。辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在书湖阴先生壁书湖阴先生壁王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、诗人，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山，封荆国公，世书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂朗读课文扫清障碍书湖阴先生壁自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂朗读课文书：书写。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻居好友。苔：青苔。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。排闼：推开门。闼,小门。书湖阴先生壁

[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注释书：书写。书湖阴先生壁注释茅檐长扫净无苔，1.茅檐是谁家的？杨德逢的庭院3.诗人怎样写净的？仅用“无苔”二字2.净，何意？净，即干净齐读古诗，提出并交流质疑问题。茅檐长扫净无苔，1.茅檐是谁家的？杨德逢的庭院3.诗人怎样写青苔无苔

江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令都更为有利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之处，比其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗？赏析“无苔”青苔无苔江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其

茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。

此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。花木成畦手自栽。此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅热爱生活从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅一水护田将绿绕，两山排闼送青来。写出溪水温柔多情，曲折多姿。写出青山山势若奔，翠色欲滴。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。写出溪水温柔多情，写出青山山

庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕；两座青山推开门，送来青翠的山色。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕；两座青山“一水护田”中的“护”，是什么意思？

那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？“一水护田”中的“护”，是什么意思？那小溪曲折生姿，“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？

它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？它既写出了拟人对偶读一读这两句诗，你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（课后第四题）拟人对偶读一读这两句诗，你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。诗文大意：茅草房庭院经