老年性皮肤瘙痒的防治课件

老年性皮肤瘙痒的防治老年性皮肤瘙痒的防治老年性皮肤瘙痒的防治e老年性皮肤痒的防治●皮肤瘙痒的原因●老年人皮肤瘙痒症的治疗自主学习(Autonomouslearning)这一模式与策略，着重培养的应是学生的自主学习能力。如，开展小组互助合作的学习模式等，就能很好地提高学生在学习过程中相互合作的精神、于学习过程中相互提高的能力。自主学习，又称自我调节的学习，一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”语文是学生从小学开始绝对不可忽视的学科。然而，不少初三学生语文学得并不好。那么怎样自主学习语文呢?这真该让教师反思。反思的结果之一，就是教师得引导学生自小学起，重视语文的自主学习与不断探究的精神。教学实践也证明：自主学习的策略，是能培养学生的自主学习能力。原因在于它能增强学生的自主意识；它能创设最佳的学习氛围；它能精心设计各个教学环节；它能把学习方法渗透和指导给学生；它能对学生非智力因素进行培育。鼓励与欣赏学生，能激发学生的自主学习积极性，也更能提高学生自主学习的有效性(Validity)，以达成自主学习的实效。在语文教学中培养学生自主学习能力的教学策略的过程中，觉得需切实做好以下几方面的工作：一、优化学习策略，提高学生自主学习的能力运用高效阅读与写作方法，教导学生，与学生一同配合，真正做到了“以学生为主体，教师为主导”。譬如，七年级(上)要求学生阅读名著《汤姆索亚历险记》。在课堂上阅读大部分的作品是不现实的，于是布置学生利用国庆假期完成阅读。教师一改以往空口布置作业的习惯，帮助学生制作了阅读表格，收到的阅读效果大大优于以往。有位费如阳的学生读完19－27章后，她的读后感的第一句是“这是正义的力量!”读完整部作品后，她说：“故事到这儿也就结束了，可我仍有意犹未尽的感觉……回首童年，可以让人不断抹去尘世的喧嚣，拂平心灵的浮躁，重温洁净、率真的心性。这是洋溢着清新童趣的悠扬牧歌，也是对童真心智的永久向往。”减少无效劳动，减少课堂乱纷纷无生成等情形，让那些不能提高学生自主学习的因素慢慢远离。二、教学内容情境化教学内容的情境设计，会把学生带到氛围中。以梁衡的《夏》为例。教师要让学生真真切切地去感知、体悟作者对夏天的喜爱之情。夏天金黄大地上暑气蒸腾、麦浪翻腾、万物蓬勃生长的景象，表达了作者对夏季独有的钟情与热爱，抒发了作者对辛勤劳作农民的深情赞美。自主学习表明，学生讨论较为到位，需从抓住关键的词句开始。如在阅读、写作的过程中，让学生能动起来，以自主学习的态势去抓住文中的关键语句。如，去抓住关键语句，即可从全篇中去深入，来个段首概括法，这样对一个个句子加以筛选概括(精心筛选词语、概括主要信息)。就文章用词准确、生动方面，学生能分析句子中加点词语的作用。在分析词语、语句的运用时，除学生钻研外，教师还得引导学生结合语境加以阐述。可在整个的教学过程中，都应以学生的自主学习为主，教师起到的只能是“导而勿牵”的工作。三、激发非智力因素，培养学生自主学习的积极性与能动性激发出学生的非智力因素，能够让学生学习有热情、讨论有激情，让学生在不断激励中成长起来。因而，只要学生有点滴进步，教师就得多多加以表扬。在激励中让学生有主观能动性，在激励中让学生有被永久“驱动”的动力。如，制作小组合作“合作学习评价表”，评价是合作学习中的重要环节，实施有效的小组合作学习评价，这是师生在教与学的环节中不可或缺的。课堂上，采用自评和互评的方式，会将学生的主观能动性、积极参与度都被很好地调动起来。四、发挥育人与启智功能.促进学生自主学习根据文体的不同，教师在语文教学的过程中为了实现更高效的教学效率，确实需要对语文学习模式作些调整。如，从整整一学期来看，期初开设阅读书目，学习过程中为每篇文章的教学与拓展推荐阅读篇章(不宜太长、太多)，对于学生来说，自主学习的要求则会贯穿他们的整个学期。一篇篇课内自读课文，就该以自主学习模式为主，一篇篇课外自读课文，就该完全放手让学生来回顾自主学习的切身体验，来感受自主学习与主动学习的巧妙融合。一篇篇文章，教师要做的就是，在引导学生自主学习的同时，用阅读及写作的材料去给学生以浸染。在自主合作学习模式初探时，通过师生的互助合作，教师获得了教的快乐，学生享受到的自然是自主学习的欢乐。同时，又会由于学生能讨论到位，抓住关键的词句，就会让教师在教授阅读方法等的同时，切实给予学生可行的指点。此处，就拿梁衡的《夏》一文的教学来举例说说。在学生充分讨论后，教师点拨后，又经过学生自主学习之充分酝酿后，教师与学生一起得出了三个阅读方略：其一，综合多种感官来读；其二，材料始终围绕中心来写；其三，构思别出心裁。语文自主学习过程中，能促进学生的自主发展，但要着眼于学生的全面成长，使学生的学习由被动转为主动。自主学习模式，会使学生的学习状态产生了根本性的变化，学生会从被动到主动、从消极到积极，这样不仅开发了学生的学习潜能，也培养了学生的学习责任感。语文的自主学习模式与其他模式(如，合作学习——Cooperativeleamin等)相配合，以自主学习模式为主，其他模式为辅，或自主学习与互助合作相得益彰，相信如此的学习方法会使学生语文学习取得更大的效果。0088-01在小学体育教学中，团体操的编排已经成为一种常态工作。团体操的队形编排主要是通过科学的、有目的的设计，使表演者巧妙地安排在表演区域，同时结合多种简单或复杂的体操及舞蹈动作进行表演，以此来形成鲜明的特点和风格，借此表达某一主题或中心思想。团体操的编排主要从队形设计和图案变化两个方面着手，表演中的队形变换多种多样，并且这些变换贯穿于团体操表演的始终。同时，在这一过程中，队形和图案变化的设计水平直接影响到团体操表演的效果。要想更有效地进行团体操的设计和训练，笔者认为，必须重视以下三个策略。一、规范――团体操队形设计的根本原则1.动作规范。为了达到理想的表演效果，整体划一又不乏多种形式变化的表演动作是首要的要求。为了使学生的动作训练效果达到最佳，建议有层次地开展训练。首先，对全套表演动作进行分类，一般按照时间顺序可分为：①经常动作。②表演中的一致动作。③表演中的非一致动作。④退场动作。其中进场和退场动作是比较简单的一致动作，不需要花很多时间，训练的主要精力应放在表演部分。对于表演中的一致动作，可以采用集体辅导、教师讲解、教师示范的方式进行。对于表演中的非一致动作，可以对培养的骨干进行分组，然后采取“以一教多、以点带面、层层分解、全面深入”的形式进行训练。2.节奏准确。团体操表演动作的节奏是否与伴奏音乐合拍也对表演效果产生直接影响。除了让学生掌握基本节奏之外，我们不妨另辟蹊径：首先是伴奏音乐的选编。为了降低训练难度，使学生易于掌握动作的节奏，我们建议选择旋律比较清晰、节奏感较强同时又不乏高潮迭起的音乐作为表演的伴奏。其次，我们也可以根据表演的需要把几种不同的音乐剪接在一起。在整个动作训练过程中，辅导教师同时应借以竞赛、表演、奖励等其他措施加以辅助，让学生在竞赛和激励中开展训练。二、巧妙――团队操队形设计的卓越追求1.变化巧妙。如何进行团体操表演的结构设计一直是团体操辅导教师头疼的问题，也是表演的核心内容。辅导教师为了更加直观地展示设计意图，首先应确定方案，将表演分成几个不同的阶段，分阶段把每一个动作，按照节拍配合图片和文字说明向学生展示和讲解。表演要求入场设计尽量新颖独特，在表演的开始就能抓住观众的眼球。表演中应不断配合散点、直角、直线、弧形、圆形等队形变幻，同时根据学生特点选择简单又优美的动作，再配以简洁、明快、优美的造型及图案，有层次、有高潮地组成流动、变幻的画面。经验证明，简明的线条队形，学生易掌握，也易做整齐；再就是确定基准人或基准点，做到变换迅速有序；最后有规律有过渡队形变换，从而有层次、有高潮地去展示其主题。2.主题鲜明。团体操的主题设计是一个艺术性的问题。表演题材和主题的选取是整个创编工作的基础，也是创编者进行团体操创编所面对的第一个问题。在创编团体操的过程中，要想解读这一问题，首先我们应明确表演主题在团体操创编中占有重要作用；了解题材属于形式要素，主题的形象设计是团体操表演艺术水平的主要依托。为了提高团体操创编水平和艺术深度，教师应努力提高自身的艺术修养，注重文化资源方面知识的汲取和积累，确定若干典型性的主题内容。另外，要注意选取的主题应符合学生的年龄特点，以积极的、向上的、青春的、活泼的为主。三、精致――团队操队形设计的理想境界1.背景音乐。上文提到，为了降低学生训练难度同时使学生易于掌握动作的节奏，我们对团体操的伴奏音乐提出了旋律比较清晰、节奏感较强同时又不乏高潮迭起等要求。另外，我们也建议可以根据表演的需要把几种不同的音乐剪接在一起。音乐的选择是否切合主题是决定团体操表演效果的关键。在为团体操选取背景音乐时，背景音乐的选择是一项细致而讲究的工作，要根据小学生的年龄、思想水平、技术实力以及表现能力等特点选择适合的音乐。2.服装道具。还有另一个问题不得不引起重视，即服装和道具的设计与选择。团体操服装要求首先是颜色比较醒目，能体现学生的朝气和活力，气质要符合学生年龄特点及与主题相吻合。其次是表演道具要与表演场地、表演者服装的色彩协调，应符合整套团体操的主题。常用的道具有：装饰板、各种花、扇子、彩旗、球类、标语等。创编团体操是一项复杂且细致的创新工作，要使团体操的表演达到规范、巧妙、精致的目标，编排者只有通过精细的设计和科学的训练，在创编时多下功夫，才能在训练时节省大量的时间，并取得最佳的表演效果。（责编黎雪娟）老年性皮肤瘙痒的防治老年性皮肤瘙痒的防治老年性皮肤瘙痒的防治1e老年性皮肤痒的防治e老年性皮肤痒的防治2●皮肤瘙痒的原因●老年人皮肤瘙痒症的治疗●皮肤瘙痒的原因3皮肤瘙痒的原因第一类是由某种系统性疾病引起的继发性全身性瘙痒:如糖尿病、肝胆疾患、肾功能不全、代谢障碍、甲状腺功能亢进和甲状腺功能减退、内脏肿瘤、习惯性便秘、神经精神障碍等第二类是原有皮肤病引起的瘙痒第三类没有明确的全身性原因皮肤瘙痒的原因4糖尿病患者容易出现全身或局部皮肤瘙痒,由于血糖高,糖尿病患者容易发生皮肤癣菌感染(手足癣、体癣等,外阴部可以发生白色念珠菌的感染,在男性表现为念珠菌性龟头炎,在女性则表现为念珠菌性阴道炎),这些感染都可引起局部皮肤瘙痒糖尿病5肝胆疾病也可引起皮肤瘙痒.当肝内或肝外胆管阻塞,胆汁瘀积。胆盐进入皮内刺激末梢神经。可致明显瘙痒。肝胆疾病6慢性肾炎持别是到了尿毒症阶段。由子尿素氮在体内的积聚,可以刺激皮肤而致瘙痒,还有的患者.血中嗜酸细胞数量明显增多.可以造成全身皮肤瘙痒慢性肾炎7甲亢由于基础代谢率升高、多汗、精神紧张等引致皮痒;而甲减则致黏液性水肿后由于皮肤干燥、脱屑而发痒。甲亢8些恶性肿瘤非何杰金淋巴瘤、白血病、肺癌等也可引致全身皮肤瘙痒。些恶性肿瘤9老年性皮肤瘙痒的防治课件10第类是原有皮肤病引起的瘙痒如湿疹、神经性皮炎、脂溢性皮炎、银屑病(俗称牛皮癣)等都可引起皮肤瘙痒,有些感染性皮肤病如手足癣、体癣、花斑癣(俗称汗斑)、疥疮等也可引起瘙痒。第类是原有皮肤病引起的瘙痒11老年性皮肤瘙痒的防治课件12老年性皮肤瘙痒的防治课件13老年性皮肤瘙痒的防治课件14老年性皮肤瘙痒的防治课件15老年性皮肤瘙痒的防治课件16老年性皮肤瘙痒的防治课件17老年性皮肤瘙痒的防治课件18老年性皮肤瘙痒的防治课件19老年性皮肤瘙痒的防治课件20老年性皮肤瘙痒的防治课件21老年性皮肤瘙痒的防治课件22老年性皮肤瘙痒的防治课件23老年性皮肤瘙痒的防治课件24老年性皮肤瘙痒的防治课件25老年性皮肤瘙痒的防治课件26老年性皮肤瘙痒的防治课件