《词五首》“百校联赛”一等奖

25词五首

学习《望江南》《武陵春》

九年级语文组相关知识——“婉约派”与“豪放派”

词大致可分为“婉约派”“豪放派”两大流派。“婉约派”以李清照、秦观为代表。在内容上坚持“诗庄词媚”的主张，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。“豪放派”以苏轼、辛弃疾为代表。它题材广泛，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能象诗文一样地反映生活，境界宏大，气势恢弘。学习目标1、了解作者及婉约派的风格特征。2、联系词的背景，了解其内容。欣赏词的意境，把握作者的感情。3、背诵默写。自学交流一内容：学习《望江南》。

1、了解作者、出处及词的风格。

2、理解其内容、感情、写法。

3、背诵。方法：诵读品味中自学，圈点批注，有疑问处小组交流，共同解决。时间：10分钟1、《望江南》，选自《》，作者

，是

（朝代）词人，诗词兼工，是

词派的重要作家之一。2、注音：筠（

）

倚（

）

脉脉（

）3、背诵《望江南》，回答：1）“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？从这首词中你认为她等了多长时间？你认为白蘋洲会是个什么地方？2）本词的内容感情是什么？3）用生动形象的语言描绘词的内容，感受词的画面美。4）词的写作特色是什么？

自学检测全唐五代词温庭筠晚唐花间展示释疑：1.“梳洗罢”三个字写出女子寂寞的生活处境，盼望心上人归来的殷切心情。“独”字最能说明女子的生活状态。“过尽千帆皆不是”可以看出女子心理由希望到一次次失望。从这首词中可看出她一直从清早等到黄昏。“白蘋洲”是同爱人分手的地方。2.内容感情表现一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。3.词的画面美

清早起来梳洗完毕，在楼上凭栏眺望。看到许许多多帆船从楼前驶过，但都不是思念的人的归舟，夕阳即将西下，江水不断东流，女子看到同爱人分手的地方愁肠寸断。4.写作特色景物层出，情感起伏，人、景、情巧妙结合。多用白描，直叙的手法。自学交流二内容：学习《武陵春》。

1、了解作者、出处及词的风格。2、背诵。3、理解其内容、感情、写法。方法：诵读品味中自学，圈点批注，有疑问处小组交流，共同解决。时间：10分钟

1、《武陵春》选自《》，作者

，号

居士，

代著名女词人。七年级我们学过她的作品：

。2、背诵《武陵春》，回答：

1）上片的哪句诗表明季节是暮春？作者“日晚倦梳头”的原因是什么？

风住尘香花已尽国破家亡物失夫死

2）词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”这三个词表现了词人怎样的感情变化过程？

3）如何理解“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？自学检测李清照集校注李清照易安

上片通过人物外在行为“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”来表现内心的浓重哀愁。《如梦令》

“闻说、也拟、只恐”欲抑先扬，下片用新奇的比喻化无形为有形，化虚为实，化抽象为具体，更突显出愁的浓重。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁“闻说”、“也拟”表达词人不是贪恋美景、游赏心切而是想寻求一个消除愁苦的去处。只恐：转而又否定自己的计划。这两句中词人运用什么修辞表达自己内心不解的哀愁？

比喻词人创意出奇，哀愁本是看不见摸不着的，却把它比做可承载可触抹的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。这种写法是——化虚为实展示释疑展示释疑作者只恐怕双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心那沉重的哀愁。哀愁本是看不见摸不着的，但作者却把它比作可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动。化无形为有形，化虚为实，化抽象为具体，更突显出愁的浓重。3）如何理解“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？1、有人说，《武陵春》的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。2、根据提示，写出以下写“愁”的诗、词句。①杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

，

。②春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

？

。③无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱。

，

。（李煜《相见欢》）④

，

。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）反馈训练回归目标谈收获1、了解作者及婉约派的风格特征。2、联系词的背景，了解其内容。欣赏词的意境，把握作者的感情。3、背诵默写。

25词五首

学习《渔家傲秋思》

九年级语文组学习目标1、了解作者及豪放派的风格特征。2、联系词的背景，了解其内容。欣赏词的意境，领会慷慨激昂的爱国热情。3、背诵默写。内容：1、《渔家傲·秋思》作者是________朝文学家________（姓名）。词中统领全部景物特点、突出塞下秋景与中原的不同的一句是：2、词的上阕写景，突出了“异”字，风景异具体表现在哪几个方面？3、下阕抒情，抒发了什么情感？4、词中哪句运用了典故？表现了作者怎样的情感？5、主旨句是什么？⑴衡阳雁去（天冷）⑵边声四起（声杂）⑶落日孤城闭（城孤）,写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。思乡忧国、壮志难酬燕然未勒归无计。用东汉窦宪北击匈奴，取得巨大成功并在燕然山勒石记功的典故，表明作者渴望建功立业的思想感情。人不寐，将军白发征夫泪。北宋范仲淹塞下秋来风景异自学交流方法：结合注释、工具书诵读品味中自学，圈点批注，有疑问处小组交流。时间：10分钟反馈训练描述画面：“千嶂里，长烟落日孤城闭”。赏析名句1、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。通过数字“一”和“万”进行对比，抒发了作者借酒消愁，心中浓郁的思乡之情。但边患未平，无计划回去，更突出爱国情怀，刻画了作者矛盾心理。坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。这句点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。2、赏析结句“人不寐，将军白发征夫泪”。（主旨句）3、赏析“羌管悠悠霜满地”。

互文,将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，将士兵都白了头发，流下了眼泪。含蓄地表达作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平，也表现将士们壮志难酬的感慨、忧国思乡的情怀。

将听觉和视觉相结合，营造一种伤感凄凉的氛围。“羌管悠悠”既表现了边塞乐曲的绵长，也是将士们思乡之情的写照。“霜”字，暗示是深秋季节，更渲染一种凄凉寒冷的氛围，巧妙地与下文的“白发”相呼应，更增添了一层悲凉的色彩。

中考链接

1、下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（）A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。2、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？3、词的上片间接点明季节的词语是_____（2个字）。4、"千嶂里，长烟落日孤城闭"描写了什么景物？在词中起到什么作用？D

抒发了将士们思乡忧国、壮志难酬的情怀雁去形象地描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。回归目标谈收获1、了解作者及豪放派的风格特征。2、联系词的背景，了解其内容。欣赏词的意境，领会慷慨激昂的爱国热情。3、背诵默写。

25词五首

《江城子密州出猎》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》九年级语文组学习目标1、了解作者及豪放派的风格特征。2、联系词的背景，了解其内容。欣赏词的意境，领会慷慨激昂的爱国热情。3、背诵默写。

内容：1、《江城子·密州出猎》作者是________朝________（姓名）字________，号________，与________并称“三苏”。“江城子”是________，_______是词的题目。词中用典，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的两句是：

2、给红色字注音

1）右擎苍（）2）锦帽貂裘（）（）3）酒酣（）3、释义1）老夫聊发少年狂（）2）千骑卷平冈（）3）会挽（）4）左牵黄，右擎苍（）5）鬓微霜（）4、背诵《江城子•密州出猎》，结合资料疏通词义，思考：1）词的上阕叙事，记叙了怎样的壮观场面？“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在全词中有何作用？体现在哪些地方？2）词中用了哪三个典故？分别表达什么意思？3）下阕重在抒情，抒发作者怎样的感情？

自学交流一方法：结合注释、工具书诵读品味中自学，圈点批注，有疑问处小组交流。时间：10分钟展示释疑1、记叙太守劲装出猎场面。“狂”是文眼，奠定全词的感情基调。体现在：1）劲装出猎2）千骑相随3）全城随观4）自比孙郎射虎。2、《江城子》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”运用典故①“亲射虎，看孙郎”，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，表达作者虽年迈但仍有少年人狂气。②“遣冯唐”，作者以魏尚自比，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？表达作者希望得到朝廷重用，给他机会建立功业。③“射天狼”，天狼星，代指从西北来进扰的西夏军队。表述了自己企望为国御敌立功的壮志，到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。表达自己要报效国家、抵御入侵者，建功立业的决心。渴望被朝廷重用，杀敌报国，建功立业的思想感情。3、下阕重在抒情，抒发作者怎样的感情？内容：1、《破阵子》的作者是____朝爱国词人_______（姓名），字________，号________，与________并称“苏辛”。2、释义：麾下炙（）（）五十弦翻外声（）了却君王天下事（）（）弓如霹雳弦惊（）3、背诵《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》并翻译，回答：1）词的上片描写了什么生活场景？从哪些词语可以看出来?下片写什么场面？抒发了作者什么感情？2）用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。3）“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？自学交流二方法：结合注释、工具书诵读品味中自学，圈点批注，有疑问处小组交流。时间：10分钟展示释疑1、上片描述军旅生活。看剑，吹角，分炙，听塞外声，点兵。下片描写激烈战斗场面。抒发作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和壮志难酬、报国无门的抑郁悲愤之情。3、“了却君王天下事，赢得生前身后名”他要为朝廷完成北伐金人、收复北方的国家大事，以赢得生前的功勋，身后的美名。率师北伐，统一南北，是作者的崇高理想。“可怜白发生”一方面表明前面所描述的只是一种追忆，一方面说明自己已年近半百，两鬓染霜，已没有机会实现自己的理想，所以这一句也是壮语，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志难酬、报国无门的抑郁愤慨之情。

2、将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来雄壮的军乐声，这是秋高时节将士出征的场面。1、作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。试简要分析。从题材上、思想感情上、从语言风格上作简要赏析。反馈训练题材上：写的是军营生活；思想感情上：表达的是为国立功的雄心壮志；语言风格上：意境开阔，豪迈激越，壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。1、请根据提示，写出你学过的爱国诗词。①

，

。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）②

，

。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）③辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

，

。

，

。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）2、快速背诵默写这首词。

反馈训练回归目标谈收获1、了解作者及豪放派的风格特征。2、联系词的背景，了解其内容。欣赏词的意境，领会慷慨激昂的爱国热情。3、背诵默写。再见千年感动中国人物之曹雪芹颁奖词为了一个梦，他忍饥挨饿，孜孜不倦；为了一个梦，他呕心沥血，笔耕不辍。一部红楼，凝结了一个文人的辛酸血泪；一部红楼，映现了一个时代的风雨沧桑。“增删五次，披阅十载”的他，创造了文学史上一个不可逾越的高峰。

三千年感动中国人物之王昭君颁奖词

大漠的沙石曾聆听过她对国家不舍的琴音；塞北的寒风曾见证过她对民族和谐的期盼。她仅仅是一个女子，一个柔弱的女子，却在国家危难之际甘愿牺牲自己。在她身上，我们看到了一种女性最伟大的光芒。这光芒让所有男儿汗颜，让堂堂东汉

愧色。

你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的傲世风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消隐。你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立；你的清高，拒绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁？你默默地离去，为了那永世的安宁，你的名字载入史册，也记载下人们对你永恒的记忆。

千年感动中国人物之李清照颁奖词

她是婉约派的代表，却有着豪放派的扩大胸襟：“生当做人杰，死亦为鬼雄。”她是一个女子，却有着男子一样的报国热情：“至今思项羽，不肯过江东。”面对丈夫的逝去，面对国家被蹂躏，她和所有女子一样哀婉而悲痛。但不同的是她把个人的小悲痛融入到国家的大悲痛之中。她因此也更加动人。千年感动中国人物之李清照颁奖词纵观古今，唯有你是真正氤氲在水墨之间的婉约女子，柔情似水，盈盈一掬。但是，你那看似浅浅的豪气也在柔弱中发酵壮大，令世人更增一份敬仰。

《武陵春》小结：这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。内容课题

写景或叙事

抒情总体渔家傲秋思江城子密州出猎破阵子为陈同甫赋壮词以寄之塞下秋景：寒冷荒凉

戒备森严打猎：

雄壮开阔回忆军旅生活：豪放激烈、具有英雄气概思乡，爱国，渴望建功立业渴望被重用，为国效力，爱国渴望建功立业，壮志未酬的抑郁愤慨相同:感情，都与爱国紧密联系；风格，开阔、雄壮。

不同：感情的侧重点略不同《渔家傲》景：塞下景色（寒冷、荒凉、戒备森严）

情：思乡、爱国《江城子》景：打猎（雄壮、开阔）

情：渴望被重用、爱国《破阵子》景：军旅生活（豪放、激烈）

情：壮志未酬的悲愤、爱国梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉mò水悠悠，肠断白蘋pín洲。

望江南温庭筠yún

武陵春

李清照

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋zéměng

舟,载zài

不动许多愁。

1、《渔家傲·秋思》作者是________朝文学家________（姓名）。词中统领全部景物特点、突出塞下秋景与中原的不同的一句是：

。2、背诵《渔家傲·秋思》，回答：1）上片写了什么季节的景色？从哪些词语可以看出来？2）上片写景，突出