《纪念白求恩8》课件-(公开课)2022年部编版语文课件

纪念白求恩毛泽东纪念白求恩毛泽东《纪念白求恩8》课件-(公开课)2022年部编版语文课件《纪念白求恩8》课件-(公开课)2022年部编版语文课件简介白求恩生平

诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。简介白求恩生平学习目标1、分小组朗读课文，整体感知课文内容。2、正确找出文中的论点与论据，理清文章思路。3、学习对比论证的方法与叙议结合的方法4、学习白求恩的国际主义精神。学习目标1、分小组朗读课文，整体感知课文内容。文章框架1、（学习）白求恩同志的国际主义精神。2、（学习）白求恩同志毫不利己专门利人的精神。3、（学习）白求恩同志对技术精益求精的精神。

纪念白求恩共产主义精神毫无自私自利之心的精神文章框架1、（学习）白求恩同志的国际主义精神。

本文的主要论据有哪些？

论据一、“白求恩同志是加拿大的共产党员……以身殉职。”(事实论据)论据二、“列宁主义认为：资本主义……世界命才能胜利。”（理论论据）论据三、“不少的人对工作不负责任……无不为之感动。”（事实论据）本文的主要论据有哪些？论据一、“白求恩同志是加拿大的作者运用了哪些论证方法？这些方法的运用有哪些作用？作者运用了哪些论证方法？这些方法的运用有哪些作

对比论证白求恩不少的人对工作对同志对人民对技术极端的负责任极端的热忱精益求精不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的；先替自己打算，再替别人打算；喜欢自吹不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁见异思迁，鄙薄技术以为不足道、以为无出路对比论证白求恩

突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。说说运用对比论证的好处。突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的引用论证、举例论证引用无产阶级领袖的话来阐释“国际主义”精神，极具有说服力，也能更好的证明中心论点。举“不少的人”对工作、对人民、对技术的态度，更加突出白求恩精神的可贵，体现了学习白求恩精神品质的必要性。引用论证、举例论证引用无产阶级领袖的话来阐释“比较阅读，探讨议论文中的记叙有何特点比较阅读，探讨议论文中的记叙有何特点纪念白求恩

1、回顾中国抗日战争的光辉历程，人们不会忘记白求恩大夫的名字。

2、白求恩大夫，1889年出生在加拿大多伦多北部的一个小镇上。他从小就很勇敢，爱冒险。他十岁那年，看到父亲能自由自在地横渡乔治亚湾，十分羡慕，也想试一试。有一天，他独自一人，偷偷地跳进海湾，学着父亲的样子向遥远的对岸游去。然而，他人小力薄，游泳技术又不高，游着游着，就坚持不下去了，眼看海浪将要把他吞没。幸亏父亲及时发现，划船赶来，把他救了上来。为此，父亲大为恼火，可母亲冷静地说：“这孩子胆子大，有志气，不是坏事。他会成功的。”母亲的一番话，使父亲陷入了沉思，他深知，小白求恩就像一只锁不住的小苍鹰。纪念白求恩3、他50多岁时，不顾战地的各种危险和困难，亲自跑到火线附近，在炮火下抢救受伤的战士，他说：“一个革命医生坐在家里等着病人来叩们的时代已经过去了，医生应该跑到病人那里去，而且愈早愈好。”他还甚至在意外的情况下，即使不赶在作战地区也能在半路上找到伤兵并把他们运回后方。4、他的技术高明，在我军中为第一位，但仍精益求精，研究在游击战争下如何进行医疗工作。他不但以这种极端负责任的精神执行自己的业务，并且教育了他周围的一切人，从医生到护士到马夫，告诉他们：“没有哪一件事实小的，要学习独立工作，不要那半斤八两的帮助……”

3、他50多岁时，不顾战地的各种危险和困难，亲自5、白求恩不远万里来到中国后，在硝烟炮火中忘我地救治八路军伤员，曾连续为115名战士做手术，持续69个小时。他为中国献出了生命中最后的1年零8个月。临终弥留时，白求恩这样写道：“人生很好，很值得为它活上一回，但也的确值得为它去死……”6、一个外国人，毫无利己的动机，把中国的人民的解放事业当做他自己的解放事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个共产党员都要学习这种精神。5、白求恩不远万里来到中国后，在硝烟炮火中忘我地这篇议论文与我们的课文的记叙部分有哪些不同的地方？这篇议论文与我们的课文的记叙部分有哪些不同的地方？

讨论结果：

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”必须得简明、概括。

讨论结果：第一段白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。从正面简叙白求恩的事迹，赞扬了他的国际主义精神。第一段先叙后议。从正面简叙白求恩的事迹，赞扬“从前线回来的人说道白求恩……无不为之感动。”是记叙，其余是议论。第二段双重否定，侧面烘托出白求恩毫不利己专门利人的精神感人至深。“从前线回来的人说道白求恩……无不为之感动。”是记叙，其余是“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段先叙后议。简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”，给他们以批评教育。“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段先叙后议。叙述自己与白求恩的交往，分析和强调学习白求恩的意义。“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记

这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。小结这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认文章主旨提炼：

本文概括叙述了白求恩不远千里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。文章主旨提炼：本文概括叙述了白求恩不远千里来到中国本文的语言有什么特色?

⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。

⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。本文的语言有什么特色?⑴设问句，如：“这是什么精神?

⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是随堂检测随堂检测⒈心里充满真诚和热情。()⒉态度冷淡，毫不关心。()⒊看到别的事物就改变原来的主意。

()⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。()㈠用成语表达下列几句话的含义。满腔热忱漠不关心见异思迁拈轻怕重麻木不仁⒈心里充满真诚和热情。()㈠用成语表达下列

㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的()A．写作目的与文章主旨B．文章内容与论述重点C．写作动机与论述缘由D．表达方式与论述方式A㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的《纪念白求恩》一文中心论点是()A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。C《纪念白求恩》一文中心论点是()C

作业1、熟读全文，背诵最后一段。2、复习议论文的写作方法及特点作业1、熟读全文，背诵最后一段。1.读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。

2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。3.亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。学习目标24刘姥姥进大观园1.读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。

学习【曹雪芹】（约1715年－约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子（一说曹頫之子）。走近作者【曹雪芹】（约1715年－约1763年），名沾，字梦阮，号雪

曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风

《红楼梦》：原名《石头记》，中国古典长篇章回体小说。《红楼梦》是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。相关介绍《红楼梦》：原名《石头记》，中国古典长篇章回体小说。

小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家

一部《红楼梦》刘姥姥共三次到贾府。

一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。背景介绍一部《红楼梦》刘姥姥共三次到贾府。背景介绍

二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。

三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到蓼溆戗金篾片敁敠麈尾搓弄

发怔筵席liǎoxùqiàngdiānduocuōmièzhèngzhǔ字词积累yán蓼溆戗金篾片敁敠liǎoxùqià整体感知速读课文，试用一句话概括文章内容。

作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。整体感知速读课文，试用一句话概括文章内容。作为社会底再读课文，为本文内容划分结构。第一部分：（贾母起身笑道……一径离了潇湘馆）写刘姥姥惊叹潇湘馆内的陈设奢华。第二部分：（远远的望见池中一群人在那里撑船……将各样的菜给板儿夹在碗上）写刘姥姥用宴，在王熙凤等的策划下上演“笑”剧的全过程。再读课文，为本文内容划分结构。第一部分：（贾母起身笑道……一第三部分：（一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话……婆子们添上碗筷来）写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。第三部分：（一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话……婆子们添人物形象

阅读课文“鸳鸯一面侍立……一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话”的文字，完成以下问题。人物形象阅读课文“鸳鸯一面侍立……一时吃毕，贾母等都1.为什么众人发笑之前先是“发怔”？

“发怔”这一神态的细节描写尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语”的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。1.为什么众人发笑之前先是“发怔”？“发怔”这一神态2.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。2.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘

①史湘云“掌不住，一口饭都喷了出来”，反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格；

②林黛玉“笑岔了气，伏着桌子嗳哟”，可见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格；①史湘云“掌不住，一口饭都喷了出来”，反映出她的率

③宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心；

④王夫人“用手指着风姐儿，只说不出话来”，写出王夫人已知道是风姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了雍容与尊贵；③宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气，也

⑦凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；

⑤探春“手里的饭碗都合在迎春身上”反映了她的率真、爽朗，也可以看出她要强的个性；

⑥惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她的娇气、孩子气；⑦凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手3.赏析下面句子。“刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。”3.赏析下面句子。“刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来

“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；

“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不

“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋

金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。

（1）原是凤姐和鸳鸯商议定了……刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥的朴素实

（2）刘姥姥便站起身