Starter Module1 My teacher and my friends Unit 3单元整体教学设计

StarterModulelMyteacherandmyfriends单元整体教学设计一、模块主题本单元以七年级上册StarterModule1Myteacherandmyfriends为素材，目的是在真是情境中复习关于相互问候，询问姓名,自我介绍，相互介绍，并通过练习和各种活动对听，说，读，写的综合技能进行一步的综合训练二、模块内容分析U1通过对句型Goodmorning,mynameisMissZhou.的学习，运用所学句型，向新老师和同学进行问候和自我介绍，以此来巩固所学句型。U2是U1的继续，在U1的基础上进一步进行自我介绍，学会询问别人的名字和问候别人。U3要求学会介绍自己的朋友，介绍某人要用Thisis…，并学会使用Nicetomeetyou.来问候别人。三、学情分析是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多多样化的，趣味性的学习活动，让没基础的同学心理的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣，让又基础的同学更进一步培养对英语学习的兴趣和自信。四、模块教学目标通过本单元的学习，学生能够：目标a：学会正确拼读和书写“hello,class,myname,is,miss,good,morning,afternoon,goodbye”。目标b：学会运用音标认读字母Aa-Zz及正确书写26个字母。目标c：学会在日常生活中用“hello,myname's,Goodmorning,Goodafternoon,Goodbye”与人打招呼。目标d：培养学生学习英语的兴趣。与核心素养的关系：学完本模块后，学生能够运用打招呼用语：Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening!和问不突语Howareyou?I'mfine,thanks.Howareyou?I'mOK.培养学生对初学知识的听说读写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。提升学生学习英语的兴趣O单元课时安排语篇课型第★课时U1听说课第一课时U2听说课第二课时U3听说课第三课时第3课时教学设计一、课题StarterModulelMyteacherandmyfriends.Unit3Thisismyfriend.二、课型听说课口语法课目阅读课口写作课口其它课口三、教材分析：What…语篇主题和主要内容本模块主要介绍我的老师和我的朋友，是关于基本的问候和问答。本单元是介绍朋友，是学生学会在语境中，使用基本的句型介绍朋友进行对话。Why…语篇传递的主题意义本节课时本模块的第三节课，教材通过Lingling在校园里问候MissZhou并向MissZhou介绍他的朋友Tony初次认识和介绍Tony与Betty相互问候这一场景，让学生感知功能句型Thisis...和Nicetomeetyou.的语用情境。主要学习如何用英语向别人介绍自己的朋友和家庭成员。How一文体结构、语言特点及功能本节课时为听说课，可以根据本课内容利用图片导入，引出话题进行讨论，并学习本课的重点单词，然后进行匹配练习和听力练习，熟悉向别人介绍自己的朋友的句型，教师应该鼓励学生用英语去询问，加强通信之间的交往。四、教学目标：通过本单元的学习，学生能够：1.掌握新1可：匚：this,she,teacher,friend,her,his,nice,to,meet,time,go,now,bye,see,tomorrow（学习理解），掌握向别人介绍自己的朋友的句型：Thisismyfriend,Hername'sBetty.Nicetomeetyou.Ifstimetogonow.2,能够用英文介绍自己的朋友，同学或家人。能否正确使用初次见面问候语。（应用实践）3.能否礼貌的介绍自己的朋友，在小组活动中，增强学生之前的交流，加深友谊。（迁移创新）思维品质目标：学生在前两个课时已经学过Goodmorning.Howareyou的问候句，所以对Nicetomeetyou的理解应该问题不大，这个句型用来表达初次认识或被人介绍而相识时相互间的问候，这个句子比逊让学生充分理解用语的环境。能正确使用句型：Thisis...Her/Hisnameis...Ifstimetogonow.能否通过听闻获得有关信息，并提高学生的听说能力。文化意识目标:能够与人为善，和谐相处。有礼貌的向他人介绍自己的朋友，在小组活动中，增强学生之前的交流，加深友谊。五、教学重难点重点：.掌握this,she,teacher,friend,her,his,nice,to,meet,time,go,now,bye,see,tomorrow等词汇的用法。.掌握介绍他人的句型。难点：会运用It'stimetodo的用法。六、教学过程教学目标学习活动效果评价设计意图教师通过播放视频学习如何英文介让学生观善视频，感知新句型。（学习理解）1.Warmingup：Watchingthevedioandanswerwhataretheytalkingabout?邀请举手学生回答视频导入，营造轻松愉悦的学习氛围。帮助学生理解课文。在听的过程中，学会向他人介绍自己的朋友。（应用实践）Activity1/2•*Listenandreadthedialog.任务二：Listentotheconversation,answerthetwoquestions.1)Who1sLingling*steacher?全班分组，每组三人，分别扮演对话中的三个人物，进行角色朗读。之后教师挑选出两三组,佩戴准备好的头饰，进行对话展不O教师播放录音，呈现图片，引导学生感知课文O在做课本练习题的过程中，巩固所学知识。2)IsTonyBetty'sfriend?Why?2.Acttheirdialoguesoutinclass.Activity3:MatchListenandcheck.任务三：Matchthe小组合作，进行口语输出。课本练习题检测，巩固所学单词。学会问候。sentencesontheleftwiththesentencesontherightinActivity3.Thanlistenandcheck.小组合作，进行口语输出。课本练习题检测，巩固所学单词。学会问候。Activity4:ListenandNumber.任务四：ListenandNumbertheSentencesinActivity4/5.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.Activity6:Workinpairs.Askandsay.任务六：Studentsworkingroupof4andpractisethedialogueinActivity6andperformtheirdialogforthewholeclass.Activity7:write任务七：Askstudentstocompletethesentenceswiththewordsofthisunit,thenteacherplaystherecordandasksstudenttochecktheanswerswiththewholeclass.介家创诒或移对友迁写朋编绍人新任务：makeadialogueSharethesamedialoguewithyourclassmates.介家创诒或移对友迁写朋编绍人新任务：makeadialogueSharethesamedialoguewithyourclassmates.邀请四组学生进行引导学生回顾并巩固本节课所学内容，为对话表演做准备HomeworkFinishwritingthedialogueinyourexercisebookHomeworkFinishwritingthedialogueinyourexercisebook设积极主动与他人交流以便尽快适应初中新的号。置有意义的情境，将本单元所学的知识迁移，实际的生活当中。10.板书设计StarterM(xluleIMyteacherandmyfriendsUnit3Thisismyfriend.Keywords:this.she.teacher,friend,her,his.nice.to.meet.lime.g