第十章学前儿童道德教育课件

第十章学前儿童道德教育第十章学前儿童道德教育

儿童社会化的核心内容就是使儿童成为一个有道德的人，能遵守社会规定的道德规范和行为准则的人。儿童社会化的核心内容就是使儿童成为一个有道德的人，能遵

1、含义：

道德是指一定社会或阶级用来调节个人与个人之间或个人与集体之间关系的思想政治准则及行为规范的总和，是人类所特有的社会现象。

2、道德构成及发展顺序道德认知——基础

道德情感——动力

道德意志——调控

道德行为——标志一、道德第一节学前儿童与道德一、道德第一节学前儿童与道德

学前儿童虽然没有成熟的道德，但道德却在那里发育、发展。学前儿童德育的目的就是为促使道德在学前期顺利萌芽，从而为形成成熟的自律性道德提供发展上的前提和保证。学前儿童虽然没有成熟的道德，但道德却在那里发育、发

道德认知主要指儿童对是非善恶行为准则及其执行意义的认识，包括道德概念的掌握、道德判断力的发展以及道德信念的形成。

儿童道德认知的发展：第二节儿童道德发展概况皮亚杰的理论——对偶故事法柯尔伯格的理论——两难故事法儿童道德认知的发展：第二节儿童道德发展概况皮亚杰的（一）皮亚杰的道德认知发展理论研究目的：儿童有关过失和说谎的道德判断的发展研究方法：对偶故事研究结果：效果论

动机论一、皮亚杰（一）皮亚杰的道德认知发展理论研究目的：儿童有关过失和说谎的对偶故事法

A、一个叫约翰的小男孩在他的房间里，家里人叫他去吃饭，他走进餐厅，但在门背后有一把椅子，椅子上有一个放着十五只杯子的托盘。约翰并不知道门背后有这东西，他推门进去，门撞到托盘，结果15只杯子撞碎了。

B、一个叫亨利的小男孩，一天，他母亲外出了，他想从碗柜里拿出一些果酱，但是放果酱的地方太高，他的手臂够不着，他试图取果酱时，碰到了一只杯子，结果杯子掉下来打碎了。对偶故事法

A、有一个小男孩叫朱利安，他的父亲出去了，朱利安觉得玩他爸爸的墨水瓶很有意思，于是他拿着他父亲的钢笔玩。后来，他把桌布弄上了一小块墨水渍。

B、一次，一个叫奥古塔斯的小男孩发现他父亲的墨水瓶空了。在他父亲外出的一天，他想帮爸爸把墨水瓶灌满，这样他爸爸回来就可以用了。但在打开即将空了的瓶子时，他把桌布上弄上了一块墨水渍。A、有一个小男孩叫朱利安，他的父亲出去了，朱利安觉

请判断故事中孩子的过失是否相同？

这两个孩子中，哪个更坏些？为什么？

请判断故事中孩子的过失是否相同？7岁女孩的谈话记录：问：哪一个坏些？

答：弄一大块墨水污点在桌布上的那个孩子。

问：为什么？

答：因为污点大。

问：为什么他弄脏了一大块？

答：因为要帮助别人。

问：为什么另外一个孩子弄脏了一小块？

答：因为他常常摸摸东西，他弄脏了一小块。

问：那么他们两个人谁坏些？

答：弄脏了一大块的那个孩子。7岁女孩的谈话记录：

年幼儿童根据客观责任作判断，随年龄增长而减少。

根据主观责任判断出现稍迟，随年龄增长而递增。

两种道德判断在儿童身上有一个重叠阶段，主观责任的判断逐渐取代客观责任判断而居于支配地位——

——道德法则的内化阶段。过失判断年幼儿童根据客观责任作判断，随年龄增长而减少。过失判断（二）皮亚杰的儿童道德发展的阶段前道德判断阶段（1.5-7岁）

集中于自我时期（1.5-2岁）

集中于客体永久性时期（2-7岁）（二）皮亚杰的儿童道德发展的阶段前道德判断阶段（1.5-7岁他律道德或道德实在论阶段（5-9岁）

认为规则是万能的，不变的；评定行为是非时抱极端的态度；判断行为的好坏根据结果而非主观动机；单方面尊重权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。他律道德或道德实在论阶段（5-9岁）自律道德或道德主观主义阶段（9-11岁以后）

认为规则和法则是经过协商制定的，可以怀疑和改变；根据结果和行为动机判断行为；与权威和同伴处于相互尊重的关系，较高评价自己的观点和能力，较现实地判断他人；判断不再绝对化，看到可能存在的几种观点；自律道德或道德主观主义阶段（9-11岁以后）(三)道德判断转化的因素道德认识不成熟的原因自我中心实在论道德判断转化的因素同伴交往促进认知发展(三)道德判断转化的因素道德认识不成熟的原因二、科尔伯格研究目的：儿童道德发展阶段研究方法：道德两难法研究结果：三个水平六个阶段二、科尔伯格研究目的：儿童道德发展阶段两难故事法

欧洲有一个妇女患有一种特殊的癌症，生命垂危。医生诊断后认为，只有本城药剂师最新发明的新药—镭能救她的病。这个药的成本约400美元，但是药剂师要价是成本的10倍。病妇的丈夫海因茨多方求援，请求把药便宜一点卖给他，或者允许赊账，但药剂师说：“不行，我发明此药就是为了赚钱。”海因茨因此走投无路，竟铤而走险，在晚上夜深人静的时候撬开了药剂师经营的药店，为妻子偷走了药。两难故事法海因茨该不该偷药？为什么？海因茨是对的还是错的？为什么？海因茨有责任和义务去偷药么？人们竭尽所能去挽救另一个人的性命是否很重要？海因茨偷药是违法的。他偷药在道义上是否错误？仔细回忆故事中的情景，你认为海因茨最负责任的行为应该是什么?为什么？海因茨该不该偷药？为什么？柯尔伯格的儿童道德发展阶段：1、前习俗水平；2、习俗水平；3、后习俗水平；

讨论：两兄弟借钱柯尔伯格的儿童道德发展阶段：讨论：两兄弟借钱柯尔伯格与皮亚杰的共同点：1、道德发展有一个固定的、不变的发展顺序；2、肯定道德判断要以一般的认知发展为基础；3、强调社会相互作用在道德发展中的作用。柯尔伯格与皮亚杰的共同点：

幼儿道德发展的特点：1、具体性：幼儿的思维具有直观性、具体性的特点，决定了孩子的道德表现具体性；2、他律性：儿童道德发展处于由他律到自律的过渡；3、模仿性：儿童道德发展主要受成人榜样的影响，社会媒体也是很重要的一方面；4、情绪性：儿童道德发展受情绪的影响，当儿童情绪好的时候道德判断倾向较积极。幼儿道德发