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文档简介

其次单元友情的天空第四课友情与成长同行第1课时和挚友一起一、学习目标.培育主动交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人，树立乐于交往的主动生活看法。.初步培育交往与沟通的实力，增加参加意识，学会独立思索、提出疑问和进行反思。学会主动交往，培育交往与沟通的实力。.相识挚友圈，懂得扩大交往范围的重要性,理解挚友和友情的必要性和重要性。.，成为我们生命中越来越重要的部分。.挚友对一个人的影响很大，我们的、甚至性格等都或多或少地受到挚友的影响。.挚友，见证了我们一起走过的成长历程，我们须要的挚友。.与正直、诚信和见识广的人交挚友，是的。三、合作探究挚友圈的变更：初一新生开学一个月了，七年级⑴班的小红同学已经其次次无故缺课了。原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤寂，郁郁寡欢。在班内不情愿与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学密切，觉得中学生活不如小学生活好玩。小红渐渐不愿来学校上课了。（1）小红的挚友圈发生了怎样的变更？（2）升人中学后，你的挚友圈发生了怎样的变更？（3）假如你是小红的同学，你会怎样帮助她走出逆境？四、随堂演练1.从宠爱运动的挚友那里，我们爱上了运动；从乐观的挚友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出（ ）A.挚友怎么做，我们就怎么做B.挚友对一个人的影响很大C.性格相同，爱好相同的人才能成为挚友D.真正的挚友应当共享一切2.培根有一句特殊富有哲理的名言：“假如你把欢乐，告知一个挚友，你将得到两个欢乐，而假如你把忧愁向一个挚友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是（）A.友情是我们必不行少的心理“养分”B.友情能够使人共享更多的欢乐和华蜜C.拥有了友情我们就将拥有一切D.友情有助于我们排解苦恼和忧愁3.在一次“你有知心挚友吗？”的调查中，72%的同学特殊确定地回答自己有知心挚友。这表明（ ）A.中学生缺乏友情B.中学生交友不讲原则C.中学生出现滥交挚友现象D.友情是我们健康成长中不行缺少的精神养分4.“挚友是雨中的伞，有你不凄惨；挚友是雪中的炭，有你无寒冷；挚友是被中的棉，有你才温煦；挚友是菜中的盐，有你才香甜。”这告知我们（ ）①挚友带给我们温煦、支持和力气，让我们感受到生活的奇妙②在人生旅途上，挚友伴我们同行③友情照亮我们的生活之路④挚友会为我们供应一切须要，满足我们全部的要求A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④【答案】二、自主预习1.伙伴、同学、挚友2.言谈举止爱好爱好3.真诚友善4.有益三、合作探究（1）升人中学后，小红的交往范围缩小了等。（2）开放性答案。例如：自己的交往范围扩大了，挚友罔也扩大了，与挚友的活动内容更丰富了；或自己的挚友圈比以前要小了，但是交往更加深化，挚友关系更加密切。（3）例如：激励她敞欢乐扉，融入新集体，主动参加班级活动；选择与自己爱好相同

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