湘美版一年级上册造型表现单元作业设计

湘美版一年级上册造型表现单元作业设计123本单元内容属于《义务教育美术课程标准（2011年）版》中“造型·表现”合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,便他们轻松、愉快的氛围中创作学习,充教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充可利用资源充实教线条造型，用线条表现形状,让形状变成孩）；该年级段学生刚进小学校园，注意力集中时间较短,活泼好动,好奇心重,教1、运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳，激发学生大胆线是造型艺术的基本元素,线条不仅可以勾画物体的轮席，描绘物体的明暗的每个角落，他们用线条造型，用线条表现,线条是孩子非常熟悉的朋友。随着活中的各类事物,如书法、建筑、工艺品等都在向孩子昭显着线条无穷无尽的魅力,都为学习线条的各种形状、体会线条的美感特征打下了扎实的绘画表现基础1.课时一：《我的太阳》一年级学生对绘画已经产生了非常浓厚的兴趣，他们2.课时二：《我跟月亮做朋友》学生需要完成弯弯曲曲的线条，特别是画一个还需要好朋友，学生们还要用线条绘画出月亮的好朋友3.课时三：《七彩飞虹》的线条需要学生完成弯弯的像小桥一样的拱门线条，美术活动在小学生的生活中占据着极其重要的地位,在课堂上美术活动可以是一种游戏,一种放松,对于课堂以外,美术活动是学生的一种兴趣爱好,小学生喜于去运用美术的各种方式方法来表达他们的所见,所闻,所思,所想。在他们创作的一幅幅绘画作品中往往倾注了他们所要表达的意愿,情感,想象……由此美学生的美术活动是一种游戏性的活动,具有自主性,自控性,随意性等特点,由于没有外在太多因素的干扰,没有压力,在这种情况下学生的绘画活动方法,内容,时间完全由他们自己掌控。绘画活动中,学生的笔触方位,笔触用力程度,以及他们独创的富有个性特点的符号,和对图形符号的诠释,对色彩的选择方式都带有学知识因素影响,如纯度、明度、冷暖色变化等,更多地强调主观感受,因而绝大部分学生着色大胆,色彩鲜艳。他们的画色彩对比鲜明,光彩夺目,令人振奋。他们喜欢用丰富的色彩来表现自己的感情和内心世界。然而,我们从他们的绘画作品中可以看出,他们绘画色彩之丰富并没有艺术家们过多的固有色、环境色、光师评等次(☆☆☆、☆☆、☆)自评等次(☆☆☆、☆☆、☆)师评等次(☆☆☆、☆☆、☆)自评等次(☆☆☆、☆☆、☆)线条分为直线和曲线两大类，其中包括：弧将适当的线条组合图案应用在太阳的装饰上，达作业内容：1：练习几组基本几何形状，并师评等次(☆☆☆、☆☆、☆)自评等次(☆☆☆、☆☆、☆)师评等次(☆☆☆、☆☆、☆)自评等次(☆☆☆、☆☆、☆)几何图形的练习,画好几何图形在少儿美术中起到至关重要的作用,很多物 师评等次(☆☆☆、☆☆、☆)自评等次(☆☆☆、☆☆、☆)师评等次(☆☆☆、☆☆、☆)自评等次(☆☆☆、☆☆、☆)作品，如果在构图、素描、透视、解剖等方面都具有一定水平，但在色彩处理师评等次(☆☆☆、☆☆、☆)自评等次(☆☆☆、☆☆、☆)合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,便他们轻松、愉快的