大象版科学五年级下册第四单元《食物与能量》单元作业设计

大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业《食物与能量》1大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业《食物与能量》单元作业设计一、单元信息自然单元□重组单元序号12345二、单元分析3大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业的具体科学探究目标是:“能基于所学的知识,通过查阅知识目标是:“知道植物可以吸收阳光、空气和水分,并和人这些生命体的一些共同特征,以及人体的消化器官4大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业生活经验：学生对食物非常熟悉，但对合理安之甚少；学生对动植物世界充满了兴趣，对不同的动植物吃但对哺乳动物的牙齿与食性的关系则没有关注；光合作用、三、单元学习与作业目标我们身体需要的能量。为自己设计一份营养食谱，要2.学生通过访问、调查、收集资料等方式了解各种动物吃什4.学生探究生物之间吃与被吃的食物关系,认识食物链。知道自物之间往往存在着很多条食物链,它们相互交织,从而形四、单元作业设计思路大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业3.作业设计基本流程：明确作业目标，选取情境素材，根据课前、课五、课时作业6大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业一。让学生走进生活，了解我们每天所需要的食物的种类，了解各种食物给予人体的能量。在调查7大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业况营养均衡，搭作业分析与设计意图：中，培养学生交流与合作能力，使各成员及时沟持，建立起融洽的合作关系，激发科学探究的兴8大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业评价设计：理作业分析与设计意图：对所学知识进行有效整合，达到巩固、提升的效果，食物狗马9大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业评价标准：学生是否主动查找资料，和家长进行作业分析与设计意图：大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业况力作业分析与设计意图：有效调动学生学习兴趣和主动性，课堂上能根据大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业作业分析与设计意图：调动了学生的学习积极性和学习兴趣，培养学第三课时第三课时植物的“食物”大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业时间要求：力力通过本次实验，学生了解了植物可以进行光合作用大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业作业分析与设计意图：参考答案或提示：阳光绿色叶片能量（淀粉氧气通过观看视频，再次验证绿色植物在阳光下产生淀大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业时间要求：评价设计：评价标准：学生能否把成语故事复述完整，能否作业分析与设计意图：通过成语故事，激发学生的学习欲望，让学生寻找大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业 。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫消费者。请将下列生物分类。作业分析与设计意图：采用小组比赛的形式，调动学生学习的积极性，培养力，通过习题的练习，能够使学生认识食物网大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业评价标准：学生能否正确画出食物链，构图美观通过认识食物链和食物网，学生完成了从抽象到具过程，开阔了学生的眼界，激活了学生的思维，符合评价设计：作业分析与设计意图：培养学生搜集、整合资料的习惯，从搜集的案例大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业力大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业力作业分析与设计意图：认真观察如何制作生态瓶，并能亲自动手制作生态生态系统的平衡状态，能够更好地树立生态保护意大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业中不断发现问题、解决问题，找出自己的生态瓶设计的不六、单元质量检测作业1.土豆、玉米中含有丰富的淀粉，植物体内的有机物是植物通过过A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸A.薯类B.豆类C.蔬菜D.水果E大象版小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》作业