风湿性疾病的肾损害课件

风湿性疾病的肾损害风湿性疾病的肾损害风湿性疾病的肾损害风湿性疾病的肾损害大庆油田总医院肾内科姜国红Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL●肾脏血供丰富,每分钟约有1000-1200m1血液流经肾脏,肾脏亦是最容易遭受免疫损伤的内脏器管之一,因此许多风湿免疫性疾病会累及肾脏,临床引起水肿、高血压、蛋白尿、血尿直至肾功能衰竭,是导致这类疾病患者死亡的主要原因之一。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世纪以来，随着信息业的快速发展，计算机技术逐渐成为迎合时代发展的基础工具。从计算机教材编排来看，由于理论比较枯燥，对应用的要求又比较严格，所以很多中职生在课程学习中兴趣越来越低。针对这种情况，为了提高计算机教学效率，必须从学生的兴趣点出发，提高教学效率与质量。基于这点，本文从分组协作式教学对计算机教学进行了分析。一、分组协作式教学概述1.分组协作式教学的含义和特点分组协作式教学作为一种新型的教育模式，它是教育工作者根据人格心理学说、学习理论以及实践技术提出的教育手段。它具有多种优势，不管是在培养自主能力、自主意识，还是自我创造上具有很大的影响。在学生应用能力和自学能力达到一定程度后，该教育模式就会具有更多的灵活性。和传统的教学方式相比，该教学方式更新颖。2.分组协作学习的作用《计算机技术》作为一门实用性、基础性很强的学科，和其他学科存在很大差异，但是它能有效地提高学生的学习能力与应用能力。在计算机教学中，不仅要求学生记忆理论知识与名词概念，还要求学生将知识贯穿在实际的操作理论中。分组协作的教学模式不仅改变了老师主导的传统教学模式，同时还能让学生积极地参与到教学活动中，最后提高动手能力。使用分组协作的教学模式，同时也是学生综合素养提高的过程。在进行分组协作时，学生掌握了灵活运用、自学、创新与分组能力，这些也是传统教学不能达到的教学目标。从各种研究成果来看，分组协作还能最大限度地克服传统教学的不足，改善学生被动接受、老师灌输的局面，从而提高组织协调和自学能力。从整体来看，分组协作迎合了中职院校教育发展的特点。中职教育更专注于技术人才与实用人才的培养。为了满足教育目标和需求，分组协作作为一种实用性、可行性很强的教学方式，通过培养学生的创新、实践、自学能力，打破了传统教学只注意理论教学的局限，真正做到了迎合时代发展。二、分组协作学习在计算机教学中的应用在中职《计算机技术》教学中，学生是学习的主体，它要求从被动学习转向主体地位。在分组协作学习中，它能最大限度地发掘学生协作、探索的能力，解决学生因为能力不同在完成学习任务时的时间与质量差别。1.对学生分组在分组协作教学中，通常3到5个人为一组，在若干个小组中，利用互补的方式学习，也就是说基础相对较好的学生担任组长，带领整个小组学习。这种安排使得基础较差的学生也能向基础较好的学生学习，最后取得进步。在分组协作中，通过以小组为单位布置任务，让学生学会分工协作，为今后的发展提供基础。2.安排学习任务在计算机教学中，为了保障教学效率与质量，必须制订合理的教学任务，尽量和教学需求匹配，这样才能展现教学目标的科学性。在Word教学操作中，老师应该简单、全面地对Word软件进行说明，通过展示Word软件的文件样例，引导学生做出类似的文档。在制订教学任务时，为了让学生更好地发挥自学能力与协作能力，必须明确教学任务，将其作为目标进行教学。3.解决问题在计算机教学中，各个小组长除了要发挥指导作用，还必须带领学生进行学习和制作。当问题出现时，带领学生共同想办法，并且带领学生利用网络查找操作方案。这样不仅能提高学生的探索精神，同时也是提高协作能力的重要方式。如，小组讨论后依然无法解决问题，再向老师请教。4.制订小组方案，对教学质量进行监控在教学任务接到后，首先应该让小组长参与到方案设计中，然后再让组员探讨设计方案，并且修改。在任务分派后，每个成员都有自己的任务与分工，只要根据任务要求，加强合作就能完成任务。从中职学生的教学过程来看，在进行分组协作初期，肯定会遭遇瓶颈，所以此时更需要老师发挥职能作用，让学生认识到该教学模式的可行性与优越性。三、注意事项在分组协作中，为了达到教学任务，对方案进行设计时必须整合可操作性，从调动学生积极性与自主性出发，只有小组互相学习，才能保障该教学模式顺利开展。所以，在分组时，老师必须考虑到不同学生的学习水平，把能力跨度大的学生分在一组，以达到互助互补的目的。在对教学质量进行评价时，为了达到提高教学效率的目的，必须注重了解学生的练习、学习态度和进步情况，在掌握学生能力水平的情况下，多和学生交流，让学生明白所想，以更好地调动学生的学习自主性与积极性。分组协作学习作为一种有效的学习方式，它对提高学习自主性、积极性具有重要作用。因此，在中职计算机教学中，必须根据学生的专业技能与工作意识，强化教学进程，保障教学质量。近年来，在信息化的背景下，新媒体作为一种新的传播形式不仅影响着人们的生活，同时还影响着旅游专业的教学改革步伐。本文主要介绍了新媒体的概述，分析了新媒体对旅游专业教学的影响，并详细探索了新媒体背景下旅游专业教学的改革策略，提高旅游专业的教学效果。引言随着网络媒体和数字技术的快速发展，新媒体迅速的走进了人们的生活，并且凭借自身的优势和特点已经渗透到教育领域，中职院校的旅游专业教育深受其影响，促进了旅游专业教学的信息渠道、运行方式以及师生间的互动关系等的一系列变化，推动了旅游专业的教学改革，提升了旅游教育的深度和质量。一、新媒体的概述新媒体是以数字技术和网络技术为依托，以数字信息为基础，以互动传播和个性化传播为特点的一种创新的媒体形态，是继报刊、杂志、广播、电视之后的“第五媒体”。新媒体主要包括网络、数字杂志、数字广播、数字报纸、数字电视、数字电影、触摸媒体等形式。新媒体不但可以对大众提供个性化的内容，还可以让传播者和接受者之间进行对等的交流，它是社会媒体发展的必然趋势。二、新媒体对旅游专业教育的影响（一）新媒体为旅游教学带来了新的机遇在新媒体环境下，每一个主体都是平等的，这种以人为本的理念深刻影响着旅游教育，使每个教学环节都平等、公开。1.要尊重学生的主体地位。在新媒体的环境下，由于受到兴趣爱好、学习动机以及学生个人价值观念的影响，促使学生养成了自主学习的习惯。中职院校应该积极配合，强化和重视学生自主学习习惯的培养，调动学生学习的积极性和主动性，自愿参与学校组织的各种教学活动中，乐于探索新媒体环境下学生学习的发展规律。2.要树立教师的主导地位。旅游教学过程中，应该树立教师的主导地位。新媒体环境让旅游教育更清楚的了解社会的人才需求和发展趋势，教师必须抓住机遇，充分利用新媒体，激励和指导学生不断的学习，让学生自己成为学习的主体，提高自身的学习能力，更好的适应新媒体时代。（二）新媒体为旅游教学构建了新的师生关系以开放性、平等性为原则的新媒体改变了传统的旅游教学中的师生关系，构建了一种新的平等、友好、互敬互重的新型师生关系，这种平等友好的师生关系是旅游教育教学体制改革的必然要求。1.在新媒体的知识海洋中，教师和学生具有共同获得信息的权利，学生也可以通过新媒体获得不同的见解和看法。教师应该转变陈旧的传统思想观念，与学生一起共同学习和讨论，多听取学生不同的思维方式和独特的见解，尊重学生的意见，构建一种互尊互爱的友好师生关系。2.旅游专业的教师应该充分利用新媒体，积极探索、学习和运用新型的信息系统，紧跟时代的发展步伐，了解时尚潮流的发展趋势，想学生之所想，掌握学生的思想动态，指导学生学习最新的旅游教育资源，强化学生的自主学习，利用网络技术，增加与学生沟通、交流的机会，与学生成为很好的朋友，获取学生的尊重和信任。同时，教师应该严于律己，以身作则，为学生树立良好的榜样。三、新媒体背景下旅游专业教学的改革策略随着经济和科技的发展，社会对综合素质的复合型人才的需求日益增加。在新媒体的影响下，中职旅游教育专业应该发挥新媒体的优势，推动旅游教学的改革，为社会提供更加优秀的技能型人才。（一）掌握新媒体的传播规律中职旅游院校应该掌握新媒体的传播规律，有效的推动教学改革。1.在新媒体环境下实时关注旅游教育的最新动态，将最前沿的教育技术和理念渗透到旅游专业知识中传递给学生，让教学改革与时代发展同步。同时根据最新的教育需求适当的调整教学内容和教学计划，避免市场需求与中职旅游专业人才培养方向不符。2.组织对新媒体感兴趣的教师构建新媒体项目的研究团队，专门研究新媒体影响下的旅游专业教学改革的相关问题，指导教学改革工作的顺利进行。3.在新媒体环境下，坚持以人为本的教育，让学生成为学习的主体，尊重学生的想法、意见以及学习方式的变化等。同时，在新媒体的影响下构建平等的师生关系，促进师生的共同进步。（二）创新高校的旅游教学模式在教学改革的过程中，应该利用新媒体的快捷、灵活、生动的优势，将旅游专业的教学模式进行创新改革。1.着力开发和建设精品旅游课程，充分利用先进的多媒体技术，将教学内容以视频、音频、图像、文字等形式播放给学生，为学生创设鲜活的教学情境，使学生在动静结合，图文并茂，情景交融中学习，能够有效激发其学习的积极性与主动性。2.将传统的教学模式与新媒体技术相结合，模拟多种旅游景点的现实情境，运用体验式的教学模式，让学生将所学知识全部消化并体验现实的工作情境，增强学生的专业知识以及实践技能，体现旅游教学的灵活性。（三）扩展旅游教学的空间新媒体的影响下，学校应与旅游企业之间建立良好的合作关系，实现企业和学校之间的信息共享、协同创新以及人才的交流，扩展旅游教学的空间。1.学校应积极构建校企合作的教学模式，为学生提供旅游实习基地和教学基地。通过与企业的沟通，让学生了解当前旅游行业发展的新形式，增加学生的实践机会。同时，可以将企业的旅游工作案例引入到课堂中，将理论与实践相结合，调动学生学习的积极性，培养出满足社会需求的应用型人才。2.整合教学资源，利用新媒体技术，构建网络教学模式，建立速度快、质量高、浏览多的教学网站，构建旅游教学的即时通讯手段，如微信群、QQ群等，将有价值的教学资源发布到网站或群组里，开拓学生的眼界，实现教学资源共享。四、结论在新媒体的影响下，中职院校旅游专业的教学模式、运行方式、信息渠道以及师生关系等都发生了很大的变化，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合能力，进一步推动了旅游专业的教学改革。风湿性疾病的肾损害风湿性疾病的肾损害风湿性疾病的肾损害风湿性1风湿性疾病的肾损害大庆油田总医院肾内科姜国红Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL风湿性疾病的肾损害2●肾脏血供丰富,每分钟约有1000-1200m1血液流经肾脏,肾脏亦是最容易遭受免疫损伤的内脏器管之一,因此许多风湿免疫性疾病会累及肾脏,临床引起水肿、高血压、蛋白尿、血尿直至肾功能衰竭,是导致这类疾病患者死亡的主要原因之一。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL●肾脏血供丰富,每分钟约有1000-1200m13肾脏损伤的可能原因●血管炎●循环及原位免疫复合物●药物Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肾脏损伤的可能原因4MacledensaGesanglomerulaireArterioleafferentarterioleefferentCapsuledeHoninanCelluleepithelialMesangiumCellulesendothelialelatalePodocyteSpaceurinaireCelluletubulaireproximaleValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLMacledensa5ChambreurinaireCelluleepithelialparietaleCellulessndehelialesPodocytesHematicMembranebasaltglomerularCellulesbangialesMatricemiereducapillValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLChambreurinaire6上ErtranebraneuxFigure6-1A:Coupetransversaleschematiqued'unlobuled'unglomerulenormal,observeenmicroscopieoptique.B:DelimitationdesespacesextramembraneuxetendomembraneuxValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL上7蛋白尿形成机制(一)肾小球滤过膜机械屏障破坏生理状态下,肾小球机械屏障保证分子直径<18nm,自由上皮细胞滤过减分子直径1842nm,选择性滤过分子直径>42nm滤过Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL蛋白尿形成机制8蛋白尿形成机制(二)肾小球滤过膜电荷屏障破坏1.足突表面糖蛋白(负电荷悲韭一2肾小球基底膜(负电荷)闺丰一」肉皮细胞孔表面糖蛋白负电的生理状况下,直径36nm的白蛋白分子因带负电荷不能滤过,当滤过膜电苛屏障破坏时则可自由通过。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL蛋白尿形成机制9狼疮性肾炎(LN)●狼疮性肾炎的临床特征不同年龄段狼疮肾脏受累的发病率发病初(%)发病中(%)儿童成人83416老人(>50岁)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL狼疮性肾炎(LN)10●LN的临床表现患者WHOⅣ型患者数%患者数肾病综合征18尿检异常3723急性肾衰急性肾炎综合征总计100100Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL●LN的临床表现11风湿性疾病的肾损害课件12风湿性疾病的肾损害课件13风湿性疾病的肾损害课件14风湿性疾病的肾损害课件15风湿性疾病的肾损害课件16风湿性疾病的肾损害课件17风湿性疾病的肾损害课件18风湿性疾病的肾损害课件19风湿性疾病的肾损害课件20风湿性疾病的肾损害课件21风湿性疾病的肾损害课件22风湿性疾病的肾损害课件23风湿性疾病的肾损害课件24风湿性疾病的肾损害课件25风湿性疾病的肾损害课件26风湿性疾病的肾损害课件27风湿性疾病的肾损害课件28风湿性疾病的肾损害课件29风湿性疾病的肾损害课件30风湿性疾病的肾损害课件31风湿性疾病的肾损害课件32风湿性疾病的肾损害课件33风湿性疾病的肾损害课件34风湿性疾病的肾损害课件35风湿性疾病的肾损害课件36风湿性疾病的肾损害课件37风湿性疾病的肾损害课件38风湿性疾病的肾损害课件39风湿性疾病的肾损害课件40风湿性疾病的肾损害课件41风湿性疾病的肾损害课件42风湿性疾病的肾损害课件43风湿性疾病的肾损害课件44风湿性疾病的肾损害课件45风湿性疾病的肾损害课件46风湿性疾病的肾损害课件47风湿性疾病的肾损害课件48风湿性疾病的肾损害课件49风湿性疾病的肾损害课件50风湿性疾病的肾损害课件51风湿性疾病的肾损害课件52风湿性疾病的肾损害课件53风湿性疾