2.《孔雀东南飞并序》同步练习试题 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页2.孔雀东南飞并序同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择类1．下列关于课内文意和文化常识的表述，有误的一项是（

）A．《陈情表》“后刺史臣荣举臣秀才”中的秀才，是汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。李密是优秀人才，但与科举考试的“秀才”不同。B．《陈情表》中“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”写作者“退”的艰难，“欲苟顺私情，则告诉不许”写出作者“进”的困难。C．《孔雀东南飞》诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，此文以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。D．“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”四个词均为古代表示夜晚时段的名称，若按时间顺序依次排列，应为“黄昏”“人定”“夜半”“鸡鸣”。2．下列加点词语不属于古今异义的一项是（）A．汝岂得自由 B．槌床便大怒C．哽咽不能语 D．可怜体无比3．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是（

）例句：孔雀东南飞A．足以荣汝身 B．千万不复全C．自名秦罗敷 D．卿当日胜贵4．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A．妾不堪驱使不堪吏人妇B．何乃太区区感君区区怀C．始适还家门适得府君书D．便言多令才便可速遣之5．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．时人伤之

伤：哀悼B．供养卒大恩

卒：完成，尽C．事事四五通

通：遍，次D．多谢后世人

谢：致谢二、文言文阅读阅读下面的课内文段，完成下面小题。孔雀东南飞，五里一徘徊。“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”。府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语”。新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”6．下列各句中加点字的解释正确的一项是（）A．及时相遣归

相：互相B．终老不复取

取：取代C．谢家来贵门

谢：感谢D．便可白公姥

白：告诉7．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）A．十七为君妇

君既为府吏B．府吏得闻之

氓之蚩蚩C．何敢助妇语

何以解忧D．吾今且报府

洵美且异8．下列语句中句式与其它各句不一样的是（）A．汝是大家子 B．非为织作迟，君家妇难为C．为仲卿母所谴 D．匪我愆期，子无良媒9．对古代文化常识判断有误的一项是（

）A．“初七及下九”中的“下九”指农历每月十九，在汉代，是妇女欢聚的日子。B．“六合正相应”中的“六合”指古代迷信的人，结婚要选好日子，要天干、地支、方位、星座、生辰、生肖合起来都合适。C．“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”“平明”五个词均为古代表示时间段的名称，若按时间先后为序，可排列为：夜半、鸡鸣、平明、黄昏、人定。D．“往昔初阳岁”中的“初阳岁”是指冬至以后，立春以前。10．对这首诗理解不正确的一项是（）A．诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。B．最后一段中松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以，这首诗是浪漫主义的诗歌。C．这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突，前者感情纠葛是在后者的基础上展开的。D．这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物性格，一些段落浓墨重彩，如刘焦话别、兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。11．把下面的句子翻译成现代汉语（1）静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。阅读下面的文言文，完成下面小题。韩凭妻宋康王舍人韩凭，娶妻何氏，美。康王夺之。凭怨，王囚之，论为城旦。妻遗凭书，缪其辞曰：“其雨淫淫，河大水深，日出当心。”既而王得其书，以示左右，左右莫解其意。臣苏贺对曰：“其雨淫淫，言愁且思也；河大水深，不得往来也；日出当心，心有死志也。”俄而凭乃自杀。其妻乃阴腐其衣。王与之登台，妻遂自投台；左右揽之，衣不中手而死。遗书于带曰：“王利其生，妾利其死，愿以尸骨，赐凭合葬！”王怒，弗听，使里人埋之，冢相望也。王曰：“尔夫妇相爱不已，若能使冢合，则吾弗阻也。”宿昔之间，便有大梓木生于二冢之端，旬日而大盈抱。屈体相就，根交于下，枝错于上。又有鸳鸯雌雄各一，恒栖树上，晨夕不去，交颈悲鸣，音声感人。宋人哀之遂号其木曰相思树相思之名起于此也南人谓此禽即韩凭夫妇之精魂。今睢阳有韩凭城。其歌谣至今犹存。12．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．王囚之，论为城旦

论：定罪。B．其雨淫淫

淫淫：雨水连绵不断的样子。C．宿昔之间

宿昔：旦夕，形容时间短。D．旬日而大盈抱

旬日：半个月，即十五天。13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．宋人哀之/遂号/其木曰相思树/相思之名起于此也/南人谓/此禽即韩凭夫妇之精魂B．宋人哀之遂号/其木曰相思树/相思之名起于此也/南人谓此禽/即韩凭夫妇之精魂C．宋人哀之/遂号其木曰相思树/相思之名/起于此也/南人谓此禽即韩凭夫妇之精魂D．宋人哀之/遂号其木/曰相思树/相思之名/起于此也/南人谓此禽/即韩凭夫妇之精魂14．对本文有关内容的分析概括，不正确的一项是（

）A．本文讲述了韩凭妻不慕富贵，忠于爱情，跳台自杀的故事，故事曲折动人，富有浪漫主义色彩。B．本文讲述了韩凭夫妇坚贞不渝的爱情，歌颂韩凭妻机智勇敢、不畏强暴、不慕富贵的高贵品质。C．本文通过写韩凭夫妇忠贞不渝的爱情故事，从侧面揭露了宋康王之类封建统治者的残暴无耻。D．结尾写韩凭夫妇的墓上长出相思之树，夫妇化鸟，手法虽与《孔雀东南飞》结尾不同但表达的愿望和情感一致。15．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）王利其生，妾利其死，愿以尸骨，赐凭合葬！（2）尔夫妇相爱不已，若能使冢合，则吾弗阻也。三、语言表达16．在学习《孔雀东南飞》时，同学们把它改编成了课本剧并进行表演，其中兰芝“举身赴清池”和仲卿“自挂东南枝”的情节以及具有浪漫主义色彩的结尾，因舞台的限制，学生不能进行惟妙惟肖的表演，而这部分又是戏剧冲突的高潮部分。于是由一位同学在二胡演奏《化蝶》的背景音乐中用低缓、沉抑的语调来朗诵这一部分，另外两位同学采用虚拟的表演来象征刘、焦二人的殉情。“两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！”朗诵结束后，接着出现画外音。（1）请你以“五字句”拟写一个对刘、焦爱情美好祝愿的画外音结束剧情。（2）请点评以上对课本剧结尾的处理方法。四、微写作17．微写作“举手长劳劳，二情同依依”是《孔雀东南飞并序》中描写焦仲卿与刘兰芝分别的诗句，请根据这首诗的诗意，展开想象，描写焦仲卿与刘兰芝分别时的场景。要求：①符合原诗诗意，想象符合情理；②运用肖像描写和环境描写；③运用比喻和排比的修辞手法；④200字左右。参考答案：1．B2．C3．D4．A5．D6．D7．A8．C9．B10．B11．（1）文雅的姑娘真美丽，约好在城上的角落里等我。她躲藏着不出来，急得我挠头又徘徊。（2）这也是我内心所崇尚的（美德）啊，即使为此多次而死，我也绝不后悔。12．D13．C14．D15．（1）王认为我生为好，我认为死去为好，希望您把我的尸骨赐给韩凭，让我们两人合葬！（2）你们夫妇相爱不止，假如能使坟墓合起来，那我就不再阻挡你们。16．(1）孔雀东南飞，一去不复回，诚愿有情人，共饮一江水。(2)①用《化蝶》乐曲来移花接木，使这首诗很难在舞台上表现的浪漫主义色彩浓厚的结尾得到了很好的处理。②放慢节奏，配乐朗诵如泣如诉，自然地将剧情推向高潮，让人情不自禁地沉浸在音乐里，忘情于故事中，达到“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的艺术效果。17．【例文】天阴沉沉的，风在空中哀吟，似在诉说着自己的委屈。两