故事辅助音乐教学在小学音乐课堂中的运用

故事辅助音乐教学在小学音乐课堂中的运用

音乐课堂中的故事补充。人教社体育与艺术分社张莹莹中小学音乐课堂中,经常会使用一些故事作为教学的辅助,在课堂中的使用方式可以分为三种:1、讲述故事。这是常用的方式,由老师为学生讲述故事。2、与音乐结合的方式。在音乐的背景下,由老师或学生讲述与音乐内容相对应的故事。3、用视频展示的方式。在课堂中,利用多媒体软件,为学生播放故事。在音乐课堂中使用的故事大体可以分为两种:1、与音乐本体内容相关的故事。这类故事内容多与音乐作品本身有直接关联,如音乐家的故事、音乐作品表现的故事、乐器的故事等。2、与音乐作品外延意义相关的故事。这类故事内容多与音乐作品要反映的情感、意义或相关文化背景关联,如与爱的主题有关的故事、与劳动主题有关的故事、与民族文化相关的故事等。《森林中的铁匠》故事导入案例银川市教育科学研究所罗雁一、故事讲述在一个幽静的夜晚,花草散发出太阳光的香味,小动物们经过一天的劳动或玩耍,吃过晚饭,都进入了甜美的睡眠中。天色渐渐发亮,东方露出了鱼肚白。杜鹃鸟发出了清脆的鸣叫声。它华丽的叫声就像晶莹的露珠滴在青石板上,把鸟儿们从睡梦中叫醒。布谷鸟醒了,山鸡也醒了,就连鹌鹑鸟也醒了。在杜鹃鸟的叫声中,小溪欢快地流淌,整个山林都欢腾起来。美丽的大森林就像一幅山水画卷。在不远处的村庄里,勤劳的人们也走出了各家各户,他们纷纷向教堂赶去。你听,教堂里的钟声“当——当——”地在村子上空回响,管风琴也在发出巨大的鸣响。教堂里,人们在虔诚地做着弥撒,向伟大的神灵祷告。一天的劳动开始。你听——村头的铁匠铺传来“叮叮当当”的打铁声。火红的打铁炉旁,师父用小锤在滴着火红的铁水的铁条清脆地敲击,小学徒挥动大锤,把铁条上的铁水打得火花飞溅。山村活跃了,山村沸腾了,汇成了一只宏大的交响曲。在歌颂这美好的新生活,在赞美这伟大的新时代。二、设计动机这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。这是一首与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列齐名的三首著名的描绘性标题乐曲。尽管这首作品音乐特色比较鲜明,音乐的画面感比较强,但是对于低年级孩子,还是有一定困难或障碍的。借助故事导入,先在他们头脑中建构一个模式框架,使之先入为主地有一个情节过程的轮廓,然后在此基础上多次聆听,学生的听觉印象会比较容易建立起来。三、理性思辨在创编故事时,应该较为规范地遵循这部交响曲五个标题所给定的情境来进行。固然我们说欣赏音乐时需要尊重听者的主观理解,但是二年级孩子,其欣赏经验还不足以支撑对这部作品的深入理解。为培养孩子良好的音乐欣赏习惯,教师还是规范地引导比较好。在孩子们能够准确把握音乐作品的意境情节后,在深入欣赏作品局部的、细节的旋律和音色时,可以允许他们展开属于自己的想象和联想。这样更能让孩子们在具有吸引力的故事的基础上,走进音乐作品去“对号入座”地寻找到音乐的故事与形象。因此,教师一定要对这部作品吃深吃透,了然于胸,这样,才能保证故事讲述与作品欣赏的整合,达到有效聆听赏析的目的。故事案例二则秦皇岛市海港区王艳雯一、《野蜂飞舞》的故事导入在欣赏《野蜂飞舞》时,我绘声绘色的使用了这样的故事:从前,在俄国有一位国王,他能征善战,一次国王出征的时候,王后在王宫里生下了可爱健康的小王子,可是,王后的姐姐心肠狠毒,她嫉妒美丽善良的王后,告诉国王说:(我变了沙哑的声音,并用阴险的语调)“国王啊国王,王后生下了一个妖怪,歪嘴斜眼,还有条大尾巴!”国王顿时大惊失色,下令说:(我站直了身体,皱着眉头,狠心的)“把王后和那妖怪装进木桶,投进大海!不能让这丑事传出去!”还好,善良的人总会有好运,木桶被海水冲上荒岛,母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救回了被魔法变成天鹅的公主。公主漂亮、善良,听说了王子的遭遇后,非常同情王子,为了报答王子,她使用魔法帮助王子变成一只野蜂:(我做煽动翅膀的动作,表情急切的)“我要飞回王宫,我要报仇,我要战胜坏人,我要父王与我们团聚!”于是,王子乘风破浪,开始飞往王宫……播放音乐《野蜂飞舞》,并随着音乐的高低将翅膀抬高或者降低,进入音乐欣赏。我使用这个故事的目的是为了让学生了解音乐的背景故事,在讲述故事的时候,自己注意了语气和表情的变化,并加上了一些动作,来帮助学生尽快的理解故事情节,进入故事的情绪当中来,从而促进学生理解乐曲所表现的人物情绪,以及速度对表现人物心情的作用,音高的变化理解为在海浪中上下翻滚。经过大家共同表演野蜂急切飞越大海的情景之后,在欣赏结束的时候,让学生来揭示故事结尾:王子最终实现了目的,战胜了恶人,使国王终于醒悟,接回了皇后。父子、夫妻终得团圆,王子也和公主结为终身伴侣。二、《玩具兵进行曲》故事导入这首《玩具兵进行曲》是人教版九年义务教育课程标准实验教材小学音乐一年级下册第六单元的欣赏曲目。教参上有一个故事,我把它又“添油加醋”润色了一下,故事是这样开始的:晚上,小主人睡着了,卧室里静悄悄的,月亮柔和的光从窗户照进来,照在小主人的玩具箱子上,(轻轻地声音)“当当当!当当当!”从箱子里传出敲击的声音,(睁大眼睛,看着学生们,手放在口上)“嘘——”,你们再听听!“当当当!当当当!”(惊奇的说)“哦,是玩具箱子里的玩具兵在敲箱子”他们听了听屋子里没有动静,发现小主人睡着了,于是,玩具兵们拿着各自的乐器,排着整齐的队伍走了出来。(给下一步欣赏时,学生随音乐走步提出要求)大家的步伐真是太整齐了,每个人的脚步都随着音乐的节奏迈开——踏下,所有人的左脚都踏在强拍上,右脚都踏在弱拍上。(了解和模仿几种管乐的吹奏姿态)吹小号的、打军鼓的可精神了,昂头挺胸的;吹长笛的歪着头,眼睛可是看着前方的;吹圆号的手里抱着圆号,手指还在按键那;哎呦,吹大号的玩具兵可累了,这么大的号绕在了身上。(停顿一下)不管吹奏什么乐器,每个人都很认真的行走在游行的队伍中——演奏累了,他们开始放松起来,打打闹闹,游戏玩耍,他们爬遍了屋子里的每个角落,每一件家具都能引起他们的好奇心,大家玩的好开心啊。“啊——”小主人打了个呵欠,哎呀,不好天快亮了,小主人要睡醒了,玩具兵们叽里咕噜地逃回了玩具箱里。小主人起床,打开箱子一看,玩具兵们东倒西歪地躺在里面。啊!原来是一场开心的梦啊。这样讲故事,是为了让学生在欣赏之前能够了解这首音乐作品所描绘的内容和将要带给学生的愉快的情感体验,给他们的想象先做一个引导,为学生随音乐做动作提供一些参考。这首乐曲通俗易懂,生动活泼,我认为有趣的故事能够渲染学生的想象空间。用故事为学生搭建一座音乐的“桥梁”秦皇岛市海港区赵晴俗话说:“良好的开端是成功的一半。”音乐课堂教学的导入设计对于激发学生的审美注意与审美愿望具有不可低估的作用,它就像一根导火索,能点燃学生倾听音乐的欲望,激发学生的思维想象和创造,培养学生对音乐的热爱。用讲故事的方法进行导入新课,激发学生兴趣是一种很有效的方法,通过讲故事,增设情景感染学生,调动学生的学习兴趣。在七年的音乐教学中,我比较青睐“故事导入”这种形式。如原来在教授一年级的歌曲《小青蛙找家》时,我是这样讲给学生的:“在美丽的池塘边,住着小青蛙一家。青蛙妈妈有3个可爱的小青蛙宝宝,它们活泼又调皮。一天,青蛙妈妈要去鱼妈妈家做客,她临走前嘱咐孩子们要在家玩耍,不要去太远的地方。等妈妈走了以后,有一只小青蛙提议要到森林的深处去玩一玩,结果小青蛙越跳越远。天慢慢黑了,这时小青蛙才发现它们迷路了,它们最后能不能找到家呢?请同学们帮帮小青蛙吧。”故事情景深深地抓住了孩子们好奇的童心,通过小故事很自然的引入新课,引起学生的注意,引发他们倾听的愿望。随后在学习这首歌曲时,孩子们认真地聆听录音,当他们听到小青蛙要回家时表现出了着急的表情,当听到“跳跳呱呱”的音乐时,孩子们表现出了快乐的神情,当听到小青蛙回到家的音乐时孩子们明显的松了一口气。学生们感受到了旋律的起伏动听,歌词的朗朗上口,节奏的简洁明了,情不自禁地小声跟着唱。以上精心的导入,既让孩子们掌握了歌唱的技巧、歌曲所要表达的情绪,又受到了启迪教育,收到了很好的课堂效果。讲故事导入法需要教师具备一定的语言表达功底,以及抑扬顿挫的感召力。学生往往对老师讲的故事十分感兴趣,这时候适当的引出课题,把学生的好奇心一路引进歌曲,在学习过程中就到达了事半功倍的效果。但要注意,故事不宜过长,应恰到好处,不能因故事冲击了教学,造成喧宾夺主的后果。总之,只要我们用心,精心设计课堂教学,用故事为学生搭建一座音乐的“桥梁”,让他们在音乐的世界里尽情的飞翔。低年级音乐欣赏教学中秦皇岛市海港区王忱低年级学生理解能力、想象能力和音乐知识的掌握不足,对音乐停留在浅层次的欣赏状态。因此,在有意义的音乐欣赏教学中,首先要了解学生的生理心理特点,才能进行有针对性的教学设计,实践证明,经常利用学生喜闻乐见的故事教学,在教学中做到有的放矢,提高学生的音乐学习兴趣、听课效率和理解音乐的能力,效果会更显著。在二年级欣赏课《阿细跳月》一课中,学生对云南和彝族并不了解,教学中可以用故事进行穿插,增强音乐欣在我国云南弥勒西山地区住着一个非常喜爱歌舞的民族——彝族,他们被称为阿细人。每到节日盛事或农闲的月夜,阿细人都会在山谷空旷的草场或松林中点起一堆堆的篝火,尽情的歌舞。阿细人的月光聚会被称为“跳月”。你们想知道他们为什么叫“跳月”吗?“跳月”又是怎么据说在很久以前,彝族村寨里烧起了熊熊大火,大火燃烧了七七四十九天,村寨烧毁了,树木烧光了,土地也烧焦了……(后来会怎样呢?)有位叫阿细的小伙子勇敢地带领乡亲们奋力扑火。由于山石被烧得很烫,人们无法立足,很多人在阿细的带领下用双脚轮换着、弹跳着跳跃于火海之中。又过了七七四十九天,终于把大火扑灭了。人们为了纪念扑火的胜利,聚在一起唱啊跳啊。有的人模仿阿细扑火时双脚弹跳的姿势,手舞足蹈,大家觉得有趣也都跟着模仿打火时的样子学跳,后来就演变成阿细人最喜欢的舞蹈阿细跳月。