我们身边的痕迹（教学设计）2022-2023学年美术二年级上册_第1页
我们身边的痕迹（教学设计）2022-2023学年美术二年级上册_第2页
我们身边的痕迹（教学设计）2022-2023学年美术二年级上册_第3页
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文档简介

我们身边的痕迹教学目标了解身边的日常生活中不同材料所留下的不同痕迹。了解不同痕迹的形态特征和色彩特点。能够通过丰富的材料表现出不同的痕迹效果。培养学生的观察能力和表现力，促进他们自由表达以及培养创造力。教学内容本教学内容主要涉及到身边的痕迹，探讨不同材料所留下的不同痕迹，以及在美术创作中利用这些痕迹表现情感和表达意境。一、身边的痕迹探究铅笔，钢笔，水彩，墨水笔，毛笔，油画颜料等常见美术材料所能产生的痕迹，包括线条，笔锋，颜色纹理等特征。分析不同绘图工具在绘画过程中所表现的痕迹特点，如钢笔干练利落，墨水笔清晰流畅，毛笔弯曲柔和等。观察日常生活中各种材料所留下的痕迹，如褶痕，脏污，涟漪，割痕等，掌握不同痕迹的形态特征和色彩特点。二、利用痕迹表现情感引导学生通过不同的手法和材料表现出不同的痕迹效果，如利用蜡笔涂抹制造出质感感觉强烈的粗糙痕迹，或用纱布蘸水纹理，擦去表面颜料，留下水印等。鼓励学生思考和表达自己对不同痕迹的情感感受，如一条浅浅的裂缝中蕴含着多少岁月的沉淀和无法逆转的时间流逝。培养学生在表现中发现美的视角，能够从日常的痕迹中找到感受到情感和表达意境。教学活动一、“痕迹观察者”——探究身边的各种痕迹让学生带来身边的各种材料，如衣服，书籍，文具，或者在教室中发现一些常见物品，如书桌，地面，白板等，让学生观察其中的细节和痕迹，分析不同材料所留下的不同特征和形态特点，并在小组中进行交流分享，搜集到更多的素材，为下一步美术创作提供参考。二、“痕迹的表达”——利用图形表现出痕迹让学生自由挑选一个自己感兴趣的痕迹和材料，利用这个痕迹完成图形表现，如一条褶皱的布，或者踩踏出的沟壑等。引导学生在思考材料的纹理与特性的基础上，在作品中运用正、直、曲线等不同形态，对不同调性色采进行选择，并考虑色彩变化与空间构成，最终完成一个令人满意的作品。骄傲地展示功成果，引导同学互相欣赏，畅所欲言，督促学生归纳总结痕迹的表达方式，思考美术作品所包含的意义。教学评价评价学生是否能够准确掌握不同材料所表现出的痕迹特点，能否在作品中运用所学到的知识和技巧表现出不同的痕迹效果。评价学生是否能够通过痕迹表现情感和意境，是否能从日常中发掘美的感知。采取多元化的评价方式，如作品展示评估，小组交流评估，学生自我评价等。结束语本学年美术二年级上册教学主题围绕“我们身边的痕迹”展开，从身边日常生活的痕迹出发，引导学生探讨不同痕迹的形态和色彩，鼓励学生在美术创作中灵活运用各种材料和手法表现出独特的痕迹

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