当导游（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级上册 长春版

当导游（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级上册长春版一、活动背景旅游是一项增长迅速的产业，具有极大的经济和社会意义。不仅可以刺激国内市场的需求，更可以增强国民的国际竞争力和国际地位。而游客对于旅游的期望是什么？这是导游们需要了解的。为了更好地引导孩子了解旅游知识，提高其对旅游的认识和兴趣，培养其旅游文化素养，让他们在成长过程中不断感受世界的多样性、文化的差异性和美好性，本着校本化、个性化、多元化、提高素养和创新性等教育理念，我们设计了这样一次导游主题活动。二、活动目标通过参与活动，增强孩子对旅游的兴趣，培养其探究旅游文化的思维习惯。让孩子更好地了解旅游文化知识，增强其世界观和文化意识。提高孩子的口头表达能力和沟通能力，培养其团队合作精神。培养孩子的观察能力与表达能力，增强孩子对旅游目的地的美学鉴赏能力，让他们从身边的美景美食中感受生活的美好。提高孩子的自我管理和自我约束能力，培养孩子的社会责任感。三、活动安排1.课前准备教师安排：借助学校图书馆和新华书店购买有关《长春》、《吉林省旅游地图》的书籍和旅游资料，为学生提供充足材料。整合学生对长春一些景区的印象、观察和感受等，收集学生对景点的印象，并进行分类汇总。学生安排：学生每人选择一个景点，搜索相关资料并进行收集。学生通过组织采访、认真阅读旅游资料，了解景区相关知识，在家长的陪同下，写一份对自己选择的景点的观察和感受，并上传至学生相册备查。2.活动前课堂准备教师安排：将所有学生收集的景点资料整理出来，并形成汇报材料。整理学生上传的景点观察和感受，并结合教师的讲解，组织视频展示。学生安排：组织撰写景区介绍材料，分组组织景区汇报分享，介绍他们对所累积的景区知识。3.实践活动教师安排：整合学生对各景点的印象，为学生提供详细的正式旅游计划，以长春市区景点旅游为主题，编制旅游计划书，包括景点名、位置、门票价格、交通工具、美食、住宿安排、游玩顺序、安全提示等方面内容，指导学生完成旅游计划的编制。安排学生前往所选景区进行实地考察，并进行记录和拍摄，最终形成影像资料和照片资料。学生安排：前往所选景区进行实地观察和考察，记录自己对所选景区的印象和深度体验。从所售的纪念品中选取一定数量的纪念品，制作纪念品展柜，并准备纪念品的价格、名称等情况的介绍。4.活动归纳教师安排：整理学生进行实地考察时所采集到的数据资料，制作课件演示，进行展示，以便更直观、生动、有利于学生更深入的了解考察过的景区。整合学生制作的纪念品展柜，指导学生完成展览。学生安排：展示所制作的影像资料和照片资料，并讲述自己对所选景区的认识和理解，并介绍所制作的纪念品展柜。完成学生手册，包括旅游计划、景区介绍、纪念品展柜等，以及学生对导游的自我评价。四、教学重点学生学习长春市区的主要景点、特色美食、住宿、交通工具等。学生学习如何搜索有效旅游资料，并进行有效收集。学生学习如何进行纪念品的策划与制作。学生学习如何进行组织性的表达和邀请。五、评价方法课堂表现评价：根据学生在课堂上的展示和发言情况，以及在实践活动中的表现，进行评价。产品制作评价：根据学生制作的纪念品展柜的美观、创意、实用等方面进行评价。学生手册的评价：包括旅游计划、景区介绍、纪念品展柜等方面内容的内容是否丰富、准确。六、总结在这次综合实践活动中，学生不仅学到了旅游文化知识，还锻炼了自己的能力，如搜索资料、策划和制作纪念品、展示和表达。同时，还提升了学生的社会责任感