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文档简介
第8页共8页幼儿园小班科学教学方案标准版本活动目标:1、认识不同水果直面、横切面的不同图形,建立水果与其切面的联系。2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。活动准备:苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果,挂图,《小朋友的书秋天到了》活动过程:一、欣赏水果切面,初步尝试将其与水果匹配。1.出示几种常见的水果切面图,初步尝试将其与水果匹配。师:小朋友们,你们知道这些是什么图片吗?这些都是水果切出来的图形,你们喜欢哪一个?2.请幼儿大胆发言,讲述自己心中的想法。师:我请你来猜一猜,这些漂亮的图案是什么水果切出来的?二、观察水果切面师:我发现孩子们的一件有些不一致了,有的说我胖的这张图片是这个水果的切面,有的说是哪个水果的切面,那到底是哪种水果呢?我们来动手做一做吧,相信答案就会出来了!1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果,切出横切面,验证幼儿的猜测。师:你找到答案了吗?这些水果的横切面是这样的,那我如果把这个水果竖着来切的话,会不会和刚刚切猪来的是一样的呢?也来一起试试看吧!2.教师切出水果的直切面,将横切面与直切面放在幼儿面前,引导幼儿进行比较。师:你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢?直切面切出来的水果又像什么呢?幼儿园小班科学教学方案标准版本(二)活动目标:1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重重难点分析:重点是幼儿知道物体有轻重之分,难点是有能够区分轻和重,过程中,教师会通过让幼儿的操作来感知。活动准备:玩具天平一个。实物:大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。安全要求:幼儿在操作过程中注意避免和其他小朋友碰撞。活动过程:一、导入部分:看看掂掂,感知货物轻重。出示大橡皮泥和小橡皮泥,引导幼儿观察并猜一猜:它们有什么不同:哪个重?哪个轻?二、展开部分:请个别幼儿上来掂掂,再说说:哪个货物重?哪个货物轻?1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球,让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和玻璃球的轻重。2、观察天平的变化,认识物体的轻重。出示天平,告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后,在天平两边分别放上积木和玻璃球,让幼儿观察天平的变化,并说说:天平有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻,再在天平器上演示验证,从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。3、出示大橡皮泥和积木,让幼儿猜猜谁重谁轻,再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平的两边,带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。4、幼儿操作活动:看图区分轻重:引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。三、结束部分:教师小结:物体有轻重之分,我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。幼儿园小班科学教学方案标准版本(三)活动目标:1、感知各种水果的基本特征。2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。3、喜欢参加比较活动。.4、发展幼儿的观察力、想象力。5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。活动重难点:能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。不受不同水果外形特征的干扰,听从单一指令完成比较活动。活动准备:篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动过程:一、谈话激趣导入今天来了一些水果娃娃和我们做朋友,看看它们是谁?(认知各种水果,说说名称、形状、颜色,像什么)二、比较任意两种水果1、教师手拿一个桔子:谁来找一个比它小的水果和它做朋友?(个别幼儿上前自选一个水果,和教师手中的桔子比较,并说一说哪个水果大,哪个水果小。)—此环节要起到隐性示范的作用。2、介绍比较游戏玩法:听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。3、各小组桌子中间摆放篮子,中间装有不同外形特征的水果图片,提示幼儿听指令拿水果图片。(1)找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问:你找的是什么?(幼儿互相说说。个别到前台展示。)教师小结:这两个水果比较的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?(2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问:你找到的是什么?(幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。)教师小结:这两个水果比较的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?(3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问:你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)(4)篮子里还有谁没有找到朋友?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴说一说,教师小组询问、倾听)延伸活动:1、今天的水果颜色、形状、大小不一样,味道是不是也不一样呢?我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)2、大区域活动:给不同的水果涂色。活动反思:部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较,但是语言表述能力较弱,大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动,不愿意在集体面前展示,少数幼儿积极。通过互动和观察,发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。幼儿园小班科学教学方案标准版本(四)活动目标:1、让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。2、使幼儿学会爱护小草。活动准备:在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。选一块安全的自然状态的草地。活动过程:1、引导幼儿观察小草的特征。“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。“你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草,看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么?3、小结。草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。插入交流分享。1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。(2)感受小草有弹性的特征。教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。(4)感受小草的清香味。教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)活动反思:孩子们来到了草地上,他们脱掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起来:“我的脚好痒”,有的孩子说:“我的脚痛痛的”,他们有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走,边走边唱儿歌,这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草,对于他们来说是非常有益的,这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时,老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后,孩子们纷纷去找小草,并把小草的样子告诉老师,秋宇叫着:“老师,小草是细细的”,子浩说:“小草长长的,头上是尖尖的”,孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》,这个故事又一次引发了孩子们的
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