幼儿园数学教案15篇

第第页幼儿园数学教案15篇

幼儿园数学教案1

活动目标：

1．主动参与探究8的组成的操作活动。

2．运用互补、互换规律知道8分成两份有7种不同的方法。

活动预备：

1．活动室布置成游乐场，设置6个区，提供涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等不同的操作材料。

2．8的组成数卡3套，大操作材料一套。

3．幼儿每人胸前一个数字挂牌。

活动过程：

1．运用"找伙伴"复习7的组成。

师：今日，老师要请你们去游乐场玩，但有个要求，请你们听音乐快速找到和自己胸前数字合起来是7的伙伴。

〔1〕幼儿口述：为什么找他做伙伴。

〔2〕检查对后进入游乐场。

2．幼儿在主动操作中探究8的7种分合方法。

〔1〕师：今日游乐场开设了6个室，现在，小伙伴看看自己胸前是数字几，就可以进几号室。

〔2〕老师简约介绍材料及操作要求。

师：每个室都给我们预备了很多材料，我们运用这些材料做8的分合。

出示大材料，老师逐一介绍涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等材料的玩法。

师：这些材料都要我们小伙伴自己来操作，来玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法记录下来，等一会儿结束，请你向大家介绍。

〔3〕幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观测了解幼儿操作状况进行个别指导，鼓舞幼儿相互介绍操作状况。

〔4〕幼儿介绍自己的操作过程。〔注：老师有目的的`选择三种不同分法的幼儿讲解并描述、操作材料〕幼儿讲解并描述有以下几种结果：

分合正确，但没有顺次，没有规律。

互补规律。

交换规律。

〔5〕引导幼儿通过分析，比较探究8的最正确分合方法。

师：你觉得用哪种方法好？为什么？

〔引导幼儿发觉互补、交换规律〕

3．：找和自己胸前的数字合起来是8的伙伴。

幼儿园数学教案2

活动目标

1、知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出多1或少1的关系。

活动预备

1、课件-数字图卡

2、1－6的大点卡和数卡一套

3、幼儿数卡每人一套

活动过程

一、初步理解“邻居”关系。

1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁？

2、和挨着坐的幼儿拉拉手。

二、出示图片，老师讲解并描述

1、讲解并描述并表演故事后提问：

〔1〕熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3.

〔2〕小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，

告知幼儿相邻数的定义。

〔1〕2的邻居是谁呀？〔1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。〕

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

〔2〕提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数〔部分幼儿上前操作，集体验证〕，

进一步推理说出5以内各数的相邻数。

三、复习数字1－6。

1、请你说得比我多1〔少1〕。

〔小伙伴，我问你，比2多1就是几？〕

2、接着往下数，一贯说到数字6。

四、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、老师：你帮2找到了哪两个相邻数？

为什么1是2的'相邻数，3是2的相邻数呢？

引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，援助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

老师：你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。

依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

五、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：给屏幕上的数字找相邻数。

幼儿园数学教案3

活动目标：

1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

2、引导幼儿积极的与材料互动，培育幼儿良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：学具：空塑料瓶假设干、花生假设干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片假设干。

教具：1-5的数字卡、5只小白兔的'动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

活动过程：1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？〔随机出示5以内的数字卡〕。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？〔随机出示5以内的动物卡〕。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的爱好。2、师：火车开到了动物瓶城。〔出示动物瓶〕看到美丽的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？〔幼儿答数，老师操作〕。

小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小伙伴一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲解并描述动物瓶上有几只小动物。

小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。3、现在请小伙伴为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲解并描述门牌号是几，为什么？

小结：比5少的数有4、3、2、1。4、小伙伴们制作的动物瓶太美丽了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小伙伴送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

5、小伙伴老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，老师讲评。6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。〔请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？〕

幼儿园数学教案4

数学活动——找车库

活动目标

(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。

(2)萌发幼儿参加活动的爱好，并尝试着说出自己的想法。活动重点：

通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

活动难点：

获得一些有关对应的阅历。

活动预备

1、前期生活阅历预备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活阅历。

2、教具预备：小娃娃胸饰一个(老师)。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小伙伴)。分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的`帽子各五顶。分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。

活动过程

引出活动：

出游预备，

戴帽子

1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应当带些什么东西呢？

幼儿相互争论要带什么〔吃的〕

回忆阅历，开展思路。进展幼儿的语言表达技能。

2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？引导幼儿说出戴帽子。〔一个小动物头上戴一顶帽子〕

感知重叠对应的关系。

点心：找食物

3、提示语：小娃娃为小动物预备一个大蛋糕，但它们都不喜爱吃，小动物们喜爱吃什么呀？

老师依据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿依据自己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。

感知相关物体的匹配对应

4、提示语：小动物们都喜爱吃什么呀？盘子里有什么呀？点数5，如“小狗喜爱吃骨头，盘子里有5根骨头。”

巩固相关物体的匹配对应；手口全都点数5；隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。

做游戏：捉迷藏

5、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着谁呀？

感知颜色的对应

乘车回家：找位子

6、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。小娃娃是司

机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应当怎么坐呢？

1、2、3、4、5个座位。〔一种小动物坐一把长椅子〕巩固手口全都点数5，巩固一一对应的重叠关系。

7、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？

引导幼儿发觉椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。

8、安全教育：回来的路上应当留意哪些问题？

坐车安全，遵守交通规章。

社会性技能的培育，自我爱护意识

活动延伸

到区域活动中去玩。巩固活动中的一一对应的阅历积累，引导幼儿发觉其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比较两种物体的多少，感知一样多等概念。

幼儿园数学教案5

活动目标

1、学会按物体的某一特征进行分类。

2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在观测比较中，训练幼儿思维的正确性、机敏性。

活动预备

1、趣味练习：分类与统计

2、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标识各1个;红帽-长围，红帽-短围，黄帽-长围，黄帽-短围

活动过程

一、幼儿自选帽子围巾带上

老师：今日天气真冷，这里有些帽子、围巾，小伙伴可以自己找一顶帽子戴上，找一块围巾围上。

请幼儿先观测一下自己拿的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾，然后再戴上。

二、按物体的特征分类

1、按物体的某一特征分类

老师：带上帽子，围上围巾，可真温和。

小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢!

(1)小狗说：我们要去公园，得先分一下，

就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。

(幼儿分好后，小狗检查有没有坐对。)

(2)小鸡说：我喜爱这样分，我看还是红帽子小伙伴坐1号车，黄帽子小伙伴坐2号车。

(幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对。)

(3)小鸭说：我喜爱这样分，我看还是围长围巾小伙伴坐1号车，围短围巾小伙伴坐2号车。

(幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对。)

2、按物体的二维特征分类：

(1)小猫说：我喜爱这样分，我喜爱让带红帽子围长围巾的小伙伴坐1号车，

带黄帽子围长围巾的小伙伴坐2号车。

(2)老师提问：中间的小伙伴为什么会站在这里呢?

小猫这样分，能让全部的小伙伴都去公园吗?那怎么办呢?

(幼儿争论，引导幼儿可以分为3队或4队。)

三、进一步巩固按二维特征的.分类

1、老师：今日天气不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞。

小狗想和红帽子、长围巾的小伙伴做好伙伴，你们在哪里?

(幼儿招招手)

小羊想和红帽子短围巾的小伙伴做好伙伴，你们在哪里?(幼儿招招手)

小鸭想和黄帽子长围巾的小伙伴做好伙伴，你们在哪里?(幼儿招招手)

小猫想和黄帽子短围巾的小伙伴做好伙伴，你们在哪里?(幼儿招招手)

等一下哪个小动物出来，就请他的好伙伴和他一起唱歌、跳舞。

四、活动结束

老师：今日，我们玩的真快乐，欢乐的时间总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，

小伙伴们，我们和小动物们再见吧。

幼儿园数学教案6

一、目标：

1．学会按物体的某一特征进行分类。

2．初步学习按物体的二维特征进行分类，在观测比较中，训练幼儿思维的正确性、机敏性。

二、预备：

1．红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

2．小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。

3．男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标识各1个；红帽－长围，红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个

三、过程：

1、幼儿自选帽子围巾带上

师：今日天气真冷，这里有些帽子、围巾，小伙伴可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小伙伴先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。

2、按物体的特征分类：

a．按物体的某一特征分类：

师：哈，带上帽子，围上围巾，可真温和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！

〔出示小狗头饰〕小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小伙伴坐1号车，哪些小伙伴坐2号车。〔出示男孩、女孩头饰〕那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。〔幼儿分好后，小狗检查有没有坐对〕

小鸡说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是红帽子小伙伴坐1号车，黄帽子小伙伴坐2号车〔幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对〕

小鸭说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是围长围巾小伙伴坐1号车，围短围巾小伙伴坐2号车〔幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对〕

b、按物体的二维特征分类：

小猫说，不行不行，我不喜爱这样分，我喜爱让带红帽子围长围巾的小伙伴坐1号车，带黄帽子围长围巾的小伙伴坐2号车。〔幼儿坐好后说〕咦、中间的'小伙伴为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让全部的小伙伴都去公园吗？那怎么办呢？〔幼儿争论，引导幼儿可以分为3队或4队〕

3、进一步巩固按二维特征的分类：

现在，小伙伴都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真美丽，今日天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小伙伴做好伙伴，你们在哪里？〔幼儿招招手〕，小羊想和红帽子短围巾的小伙伴做好伙伴，你们在哪里？〔幼儿招招手〕，小鸭想和黄帽子长围巾的小伙伴做好伙伴，你们在哪里？〔幼儿招招手〕，小猫想和黄帽子短围巾的小伙伴做好伙伴，你们在哪里？〔幼儿招招手〕

等一下哪个小动物出来，就请他的好伙伴和他一起唱歌、跳舞。]

4、结束：

今日，我们玩的真快乐，欢乐的时间总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小伙伴们，我们和小动物们再见吧。

幼儿园数学教案7

活动内容伙伴多

重点领域数学

相关领域语言

活动目标

1、发觉1和很多，感知1和很多的关系，即1个、1个……合起来就是很多，很多可以分成1个、1个……

2、体验与伙伴在一起的欢乐。

重点、难点1、重点：感知1和很多之间的关系。

2、难点：幼儿能用语言表达1和很多之间的关系。

活动预备1、30只小熊。

2、配套不干胶

活动过程：

一、学习区分1和很多

1、出示一个大熊和一筐小熊，引导幼儿用1和很多来表示。

2、老师：“今日，老师请来了很多的熊宝宝，请你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”

3、老师有意识的`引导幼儿区分“1”和“很多”。

二、体验很多可以分成一个一个，一个一个和起来是很多

1、分发小熊，老师给每个幼儿一个小熊，边给边问“给你几只小熊”幼儿答：“一只”直至小熊全部送完，师问“一个幼儿一只小熊，我的很多小熊哪去了”〔让幼儿知道很多被分成了1个、1个〕

2、请幼儿将小熊再一个一个送回来，“几只小熊回来了”幼儿答“1只”直至所幼儿的小熊都送回来，师问：“每次回来1只小熊，我这里怎么会有很多小熊呢？”

〔让幼儿发觉1个1个和起来就有了很多〕

三、操作活动：伙伴多

依据图片要求粘贴1和很多，巩固1和很多的认识

活动延伸：在分发点心和餐具的过程中，进一步让幼儿反复感知1和很多的关系

幼儿园数学教案8

设计意图：

图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体．为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌控图形基本特征，进展他们的想象力，动手技能，培育他们的团结协作技能。

目标：

1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌控。

2、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿的动手操作技能和团结协作技能。

预备：

1、已学会各种图形特征。

2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线假设干，笔，绘画纸。

3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。

过程：

一、＂找伙伴＂音乐进活动室，找到伙伴后搭好肩膀。

二、情景导入，激发幼儿活动爱好。

1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！

2、＊＊站到了，标识是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？

3、图形王国到了，下车吧！看！那边有很多五彩缤纷的小石头，大家挑一个自己最喜爱的捡．

4、引导幼儿观测，鼓舞幼儿边操作边沟通，大胆介绍自己喜爱的石头〔颜色，外形〕

三、铺石头

1、“前面有一条路，怎么有那么多的.坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”

2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应外形的＂坑＂里

3、发觉问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？”

4、幼儿再次操作

5、＂老师发觉这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法．

6、引导幼儿想方法合作，用捡来的＂石头＂铺平全部的＂坑＂。

小结：用几个图形能拼出一个新的图形．

四、跟图形宝宝玩游戏

〔一〕幼儿操作，摆各种图形

＂图形宝宝为小伙伴们预备了筷子和线，请小伙伴们自己选择喜爱的材料把自己喜爱的图形宝宝拼出来＂

〔二〕拼画

1、师：＂小伙伴们在盘子里选择自己喜爱的几种图形，拼成漂亮的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小伙伴最聪慧，变的东西和别人不一样＂

老师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿相互观赏。

2、幼儿相互介绍，并请个别幼儿上来说说：＂我用＊＊图形和＊＊形变成了＊＊＂

五、结束部分

1、师：在我们生活中还有謻由图形的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。

2、坐火车回家。

幼儿园数学教案9

设计意图：

每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都会不由自主地叫道：“老师，红颜色的花，绿颜色的花，真多啊！”“一朵，两朵，三朵、、、、”。小班幼儿对数学活动的爱好还不浓，因些我抓信幼儿的这一爱好点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣，形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类，激发幼儿对数学的学习爱好。

活动目标：

1、进展幼儿对花朵色调，数量的感知

2、幼儿能尝试简约的分类。

3、体验欢乐的心情。

活动预备：红、黄、绿纸花假设干，红、黄、绿盒子各一个，音乐磁带《郊游》

活动过程：

一、创设情景

师：今日老师带你们去郊游好吗？让我们一起出发吧，幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

〔这个环节加强了活动的情景性，激发了幼儿的活动爱好〕

二、捡花

1、走进“万花园”

师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花吧！

幼儿分散捡花朵，老师参加幼儿活动。

〔来到万花园，地上漂亮的花朵一下子调动了孩子们的爱好，气氛活跃起来〕

2．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

师：瞧，你们都变成花宝宝啦！老师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？

〔让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为了在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定基基础〕

三、送花儿回家

1、师，现在花朵该回家了啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？红花应当送到什么颜色的篮子里？绿花应当送到什么颜色的篮子里

〔巩固幼儿对数量和颜色的认识〕

2、幼儿把花儿送到相应颜色的'篮子里。假如老师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。

〔幼儿第一次尝试颜色分类，个别幼儿有分错的现象，集体加以订正，达到进一步对颜色的巩固〕

三、回家，活动结束

师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！

播放音乐《去郊游》原路返回。

〔结束部分听音乐返回，增加了活动的情景性，让幼儿们玩得快乐〕

《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”我在这一精神的指导下构思了本次的教学活动，以幼儿喜爱的花朵为教学具，将游戏贯穿整个活动中,让幼儿在玩中学。

我自已认为胜利之处有：

1、活动内容贴近幼儿生活,各种漂亮的花朵对幼儿较强的吸引力,充分激发了幼儿学习的爱好,气氛活跃。

2、活动过程由浅入深,层层递近,附合幼儿现有水平,又具有肯定的挑战性。

3、整个活动过程重在培育了幼儿对数学活动的爱好。

4、整个活动过程表达了以幼儿为主体,老师为主导的和谐师生关系。

通过教学我也领悟到有许多不足：

1、在贴花这个环节上我事先没有想到花贴在衣服上会贴不牢，导至幼儿始终在哪儿贴花，以至影响到我教学的下个环节。

2、老师在纠错的时候，应让幼儿自己从蓝子里找出送错的花朵，然后让幼儿把花送回自己的家。

3、在数数的时候，由于孩子们花朵的数量没有掌握好，导致数数提高了难度。

幼儿园数学教案10

活动目标：

1、运用角色游戏活动，援助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。2、复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语，进行简约的交往，积累美妙的情感体验。

重点：在游戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。

难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动预备：

1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰假设干；各种外形的礼物假设干。

2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干假设干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计：

一、引起爱好：

1、今日，我们来做个游戏——扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？〔我是小兔、我是小鸭……〕

3、告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

4、怎么去呢？买些什么礼物呢？

5、每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的'好伙伴。6、出发——小熊家到了。〔敲门进入〕

二、送礼物：

1、告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干：

1、小黑和小白预备了点心给你们吃，〔出示两盆饼干〕小黑预备的是奶油饼干，小白预备的是葱油饼干。

2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好伙伴比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

3、小白请大家动脑筋：

〔1〕请小鸭吃红的三角形饼干；〔2〕请小兔吃黄的圆形饼干〔3〕请小猫吃绿的正方形饼干。

四、结束部分：

1、我也预备了一份礼物〔出示生日蛋糕〕，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务学科吧

幼儿园数学教案11

活动目标：

1、在操作活动中初步感知100以内数的整10加和整10减计算。

2、能够借助“金色珠”等操作材料尝试进行大数目的加法和减法运算。

3、乐于参与数学活动，体验其中乐趣。

预备：

教具：信封(里面装有100以内的整10数字或100以内整10加，整10减的加法、减法算式)假设干，伦敦桥音乐，写有整10数字的胸卡。

学具：“金色珠”，10根一捆的小棍假设干，整10数字卡片，整10加的加法算式假设干操作册37-38页活动过程：

1、预备活动师生相互问候。

2、分组活动创设情景：整10数字大PK。整10数字的姐妹们聚在了一起。他们想比比谁的本事大：谁比谁多，多多少;谁比谁少，少多少，特意邀请小伙伴当评委。

第一组：操作小棍(10根一捆)，完成10的加减练习。

第二组：操作学具“金色串珠”，做练习册第37页的活动“算一算”

第三组：操作学具“金色串珠”，做练习册第38页的活动“小兔送信”

老师从每组中请一名幼儿，说说自己是用什么方法进行计算的。

小结：进行100以内数的整10加、整10减，个位上的数字不变，十位上数字相加减。

3、游戏活动老师：小伙伴当评委辛苦了，整10数字姐妹们想让小伙伴轻松一下，一起来玩游戏吧。

(1)游戏《伦敦桥倒了》

每个幼儿佩带一张整10的胸卡，请两名幼儿手牵手举起搭成一座桥。在音乐伴奏下，其他幼儿依次将手搭在前一人的肩上，形成一支队伍，从桥下自由穿行。歌曲停止时，扮桥的幼儿立刻将手落下任意套住两名幼儿。大家一起算一算两名幼儿身上数字的和是多少，用加法算式说出来。游戏继续进行。

(2)游戏“投信”

出示假设干信封，请每名幼儿任选一个打开，读出里面的数字或算式。请拿到数字的.幼儿站在教室的四周举起数字卡扮邮筒，请拿到加法或减法算式的幼儿扮邮递员。扮邮筒的幼儿一起说儿歌，儿歌停止后，邮递员把自己的加减法算式算出得数，找到相应的邮筒站过去，幼儿交换卡片，继续游戏。

4、沟通小结，整理学具幼儿相互沟通用什么方法计算更快些。鼓舞幼儿整理学具。

幼儿园数学教案12

活动设计背景

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。幼儿学习掌控数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标识，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。从活动教学原则出发，转变以往的习惯教法，充分运用空间，依据教学内容和要求，奇妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探究、操作活动猎取有关数的组成阅历。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

活动目标

1、主动参与探究5的组成的操作活动。

2、掌控5的组成，初步了解其分合规律，培育分析综合技能。

3、进展幼儿思维的敏捷性、培育幼儿对数学活动的爱好。

教学重点、难点

让幼儿在操作、沟通中感知5分成两份的四组分合式。

活动预备

1、阅历预备：幼儿已初步掌控4的组成。并有用语言进行表述的技能。

2、物质预备：幼儿每人一份操作材料〔记录单、铅笔、苹果学具〕，数字胸卡人手一份。

活动过程

一、开始部分：以“碰球游戏”复习4的组成。

1．师出示数字4，说：“小伙伴看，这是谁呀？”〔数字4〕

2．老师交代游戏规章。

师：数字4，今日要和小伙伴玩碰球游戏，要求:老师说出的数与小伙伴说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。〔幼儿边说边伸出相应的.手指〕

二、进行部分

1．创设情景，设置问题，引起爱好，并交代要求。

秋天到了，小兔家的苹果成熟了。有一天，小兔摘了几个苹果回来〔出示苹果〕，我们来帮小兔数数看有几个苹果？〔5个〕小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好伙伴小猪和小熊共享，该怎么分呢？可以有几种分法？请小伙伴来帮忙想方法，

试一试，要求分一次就在记录纸上记一次。〔为幼儿提供苹果学具，记录单，铅笔。〕

2．幼儿操作，老师巡回指导，观测了解幼儿操作状况进行个别指导。

3．请幼儿说说自己的分法。〔老师有目的的选择三种不同分法的幼儿说说。〕

幼儿1：按顺次分的；

幼儿2：没按顺次，任意分的；但分法正确。

4．给各种分法写上相应的数字。

5．引导幼儿通过分析，比较探究5的最正确分合方法。

师：请你认真看看，你觉得哪种分法好？为什么？

通过争论：明确按顺次分，又快又不会漏分。

6、幼儿集体朗读5的四种分合式。

7．老师讲解归纳小结：

〔一〕、5的分合得出分成两份有4种不同的分法。引导幼儿观测记录单，发觉数的关系：总数不变，分成的两个部分数，左边的数越来越大，右边的数就越来越小，这种规律叫递增递减。

〔二〕、交换关系：如1和4、4和1、等。小结：象这样的数字相同，位置交换，总数不变，这种规律叫交换律。

三、游戏“找伙伴”

1．交代游戏规章。

师：今日，小伙伴表现都很好，帮小兔想了这么多的好方法，小兔要和我们玩“找伙伴”的游戏。〔请小伙伴佩带数卡，我们要找的伙伴要合起来是5。找对的小伙伴跟我去做客。〕

2．幼儿从椅子下一张数字胸卡，挂在胸前。

3．幼儿依据数字胸卡，查找相应的数做伙伴。

4．老师巡回指导，幼儿互查。

5．互换数卡继续游戏

老师：小伙伴真厉害，都找对了，我们一起去帮小兔分苹果吧。

〔结束活动〕

四、活动延伸：

在角色游戏中开设菜场、游乐场、超市，把所学的组成阅历运用到实际生活中。〔如在超市里，要用5元买两种物品，需要使两种物品合起来的价钱刚好是5元，不能多也不能少。〕

教学反思

一、自我反思：

此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一开始没有径直点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿爱好深厚，一个个当起了小兔的小帮手，留意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体沟通，让幼儿在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发觉有的幼儿只是任意分合顺次，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺次分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲解并描述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达技能、规律思维技能又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观测比较，学会思索，初步培育分析综合技能。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。

二、听课老师对本次活动的评价：

这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探究5的四种分法。本活动着重幼儿的学习爱好，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探究，猎取知识。活动中，运用帮小兔想方法——通过操作得出四种分法——通过找伙伴游戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿提供多种游戏材料，让幼儿在轻松、开心的气氛中主动、积极的探究出5的最正确分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。活动中着重了幼儿语言表述技能的提高。活动中让幼儿讲解并描述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达技能、规律思维技能得到培育。

幼儿园数学教案13

教学目标：

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

教学重难点：

感知并认识数字1、2、3。

教学预备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。

教学方法

游戏法、情景法、练习法，赏识法。

教学过程：

〔一〕导入主题，认识数字1、2、3

1、老师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？〔分别出示卡通数字1、2、3，让小伙伴观测数字外形〕

3、让小伙伴大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。〔对大胆想象，积极回答的幼儿予以掌声鼓舞〕

4、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3〔出示数字大卡片〕，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字

老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？〔幼儿自由回答〕那么你会用小手表示1、2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。

游戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

活动延伸：

1、游戏：数字宝宝回家〔加强对字形的感知和认识〕

〔小伙伴们真棒，现在数字宝宝请小伙伴和他们一起做游戏。〕带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找伙伴竞赛：

〔草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的`：帽子、鞋、衣服。〕将小伙伴分做两组进行竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。活动反思

把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的技能，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最末利用“数字宝宝回家”、“数字找伙伴”的游戏进一步援助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。

幼儿园数学教案14

设计思路：

前几天，连下了几天雨，有