有关小班社会教案六篇

第第页有关小班社会教案六篇

小班社会教案篇1

活动目标：

1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。

2、进展幼儿初步的理解问题的技能和大胆的语言表达技能。

3、通过引导使幼儿掌控看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动预备：《我和小图书交伙伴》课件、图书假设干

活动分析：

图书是幼儿的好伙伴，各式各样内容丰富的精致图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培育幼儿良好的看书习惯特别须要。本次活动的`重点是让幼儿掌控正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。

在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的缘由，进而查找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中熬炼其解决问题的技能，知道遇到简约问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿态。

活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿爱好直截了当，看课件径直导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的缘由。

2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己查找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿掌控正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的技能。

三、结束

总结知识要点，小结活动状况，提出以后的盼望要求。

四、延伸

一起到图书角修补图书。

小班社会教案篇2

活动

拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手,真是我们的好伙伴。手在人的个体进展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充斥了新奇：小手真灵活，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探究，而且活动的内容贴近幼儿的生活，这有助于拓展幼儿的阅历和视野。依据我班幼儿的实际水平结合他们的年龄特点，老师将目标定位在：

1．为自己拥有一双灵活、独特的手而骄傲。

2．通过小试验，体验大拇指的作用。

一、活动的重难点重点：

引导幼儿感知手指的敏捷，体验为拥有这样一双手而骄傲的情感，难点：让幼儿感知动物的手和人类的手的区分，体验大拇指的重要性。

二、材料预备

1．纸、印泥、黄豆。

2．幼儿活动材料第二册第17页《猜猜这是谁的手》。

三、活动过程

〔一〕小手真奇妙。

1．今日老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，每天干活不说话。

2．请幼儿猜一猜。

〔这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生深厚的爱好。〕

〔二〕认识我们的小手

1．认识手心手背。请幼儿观测小手：我们的手心和手背一样吗？手心里有什么？手掌纹像什么？

2．每个人的手掌纹一样吗？请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小伙伴比一比，看看你们的掌纹一样吗？原来每个人的掌纹都是不一样的。

3．动一动我们的小手，看看什么地方最敏捷。比较并认识五个手指兄弟。

4．手指头上也有奥秘，请你认真看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你认真观测一下，每个手指头上的指纹一样吗？

〔这一环节的目的在于引导幼儿通过观测自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清楚的认识。〕

〔三〕大拇指有多重要。

1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？

2．假如缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小试验，体验大拇指的作用。〔请小伙伴把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链〕。

3．没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？

4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是特别重要的。

〔在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应制造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的进展，应多采纳游戏式的教学法，以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们剥一剥、尝一尝、说一说，调动他们多种感官的参加，不知不觉中感知了手指的敏捷，从而产生骄傲感。〕

〔四〕动物伙伴的手

1．小伙伴吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用“手”吗？小动物是用爪子做事情的。他们的爪子和我们的手有什么不一样？

2．出示幼儿活动材料第二册第17页内容，观测小动物爪子。重点观测它们有没有敏捷的大拇指。

3．小结：动物的`“手”没有像我们这样敏捷的大拇指，我们能很方便、敏捷地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小伙伴都应当爱护自己的小手。

争论：我们应当怎么爱护好自己的小手呢？

〔活动的最末一个环节，进一步感受小手的敏捷，激发幼儿为自己拥有一双灵活小手而骄傲的情感〕

活动反思：

在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的阅历，得到情感的满意。在整个活动过程中，老师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生改变。当幼儿遇到困难时，老师是幼儿主动活动的支持者和指导者；当幼儿由于动手操作材料涌现错误和失败时，老师是积极的鼓舞者；当幼儿进行游戏时，老师扮演的是同等的参加者；当幼儿获得胜利的体验时，老师更是一旁的喝彩者。每一个环节老师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了老师的主导作用。在活动中老师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感爱好知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

但此次活动也存在一些不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守老师提出的操作规章〔大拇指不能参加活动〕而涌现错误结论。老师应让幼儿单手操作，左、右手轮番感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。

小班社会教案篇3

活动目标：

1、知道天冷了，要做好保暖工作。2、鼓舞幼儿不怕冷，坚持每天按时来园，做一个勇猛的人。

活动预备：

图片

活动流程：

一、谈话引出课题。师：小伙伴们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁好吗？二、老师结合图片，讲解并描述故事。老师提问：1、你听到了有哪些人？2、他们分别在干什么？3、他们怕不怕冷？他们勇猛吗？老师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇猛，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍旧像以前那样，打扫公路，洗菜，熬炼身体，去上学，那小伙伴你们怕冷吗？你们现在是怎么在做的呢？三、请幼儿说说自己平常的表现。师：天虽然变冷了，但我们小伙伴仍旧能坚持每天按时来园，是个勇猛的人对吗？〔可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育〕师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得留意一些须要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，爱护自己的身体。四、延伸活动：到户外做熬炼师：你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去熬炼身体好吗？

(新年教案)我们长大了

设计思路：新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的快乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此特别有须要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来援助幼儿从多方面的.比较中了解和感受自己在身体、技能上的成长，体验长大的欢乐。又盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

内容：语常活动：我长大要求：

1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3初步运用比较的方法，了解自己的长大，加强观测技能。预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。活动设计：

〔一〕情境感知：

1老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的伙伴会是班中的谁呢？

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

〔二〕操作比较：

1过渡：小伙伴都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？〔幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。〕

3幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。〔个别幼儿试穿、讲解并描述。〕

4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

〔三〕观测发觉：

1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4引导争论：〔1〕你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本事。〔2〕你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

小班社会教案篇4

活动目标：

1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。

2.知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

3.能较灵敏地依据信号做动作，体验仿照游戏的欢乐。

活动预备：

1.公路、交通红绿灯图片。

2.十字路口视频，小司机的音乐。

3.自制红绿灯一个、呼啦圈假设干、交叉路口的场地布置。

4.电教设备：电脑。

活动过程：

(一)体验游戏，导入活动。

1.观看图片，体验当小司机。

老师：今日，我们来当小司机。看，小司机们快快预备好，到公路上来开车吧!

2.出示信号灯，再次体验当小司机。

老师：刚才小司机们有的撞来撞去，公路上可危急了!现在老师带来了什么?(红绿灯)小司机看到它应当怎么办呢?

老师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!

3.说说红绿灯的作用和好处。

老师：你们觉得公路上要不要红绿灯?为什么?

幼儿争论。

老师小结：公路上的红绿灯是为了让公路上的车子有秩序地行进，不发生危急。

(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红绿灯的图片，幼儿争论。

老师：这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?

老师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“公路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”

2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。

老师：我们也来学一学，说一说。

3.老师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的'哨子一样，所以在过公路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。

(三)观看视频，知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

1.老师：汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)

2.老师：看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过公路?(行人过公路)

3.老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

(四)学习儿歌，更好地了解红绿灯的规章。

老师：过公路别紧张，留意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上渐渐走，交通安全记心上。

(五)游戏：开汽车。

游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

活动延伸：

1.家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过公路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规章。

2.游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的沟通。

小班社会教案篇5

盼望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。

活动目标

1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。

2、初步培育幼儿有礼貌的行为。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的`心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

学会运用常用的礼貌用语。

活动预备

布娃娃一个、电话一台

活动过程

一、学会打招呼

1、带来布娃娃与孩子打招呼

2、孩子与布娃娃打招呼

3、出示词语：您好、你好、早上好

4、小结：告知孩子与人见面时要有礼貌地打招呼

5、拓展：与人分别时该怎么做？

二、学习打电话

1、老师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。

2、孩子学习接电话

3、孩子相互打电话

三、学会感谢

1、老师帮女孩子梳头发

2、引导孩子对老师说“感谢”

3、小结：告知孩子在受到别人的援助时要说“