描述物体运动的物理量

第一章运动的描述1.1质点参考系和坐标系镇赉一中高三物理组第一轮复习人教版必修一授课人：陈玉萍学习目标定位2、能说出把物体看成质点的条件4、知道坐标系和坐标系的种类3、知道参考系，知道对物体的运动描述具有相对性1、理解什么是质点，知道质点是一个理想化模型添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本知识储备一、质点、参考系和坐标系1．质点：用来代替物体的有_____的点．它是一种理想化模型．2．参考系：为了研究物体的运动而选定用来作为参考的物体．参考系可以任意选取．通常以_____或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动．3．坐标系：为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的坐标系．质量地面点击添加文本点击添加文本点击添加文本学习探究区一、质点北京时间8月12日，2013年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加选手博尔特在大雨和逆风的不利天气条件下，以9秒77逆转摘金。博尔特身上各部分（头、手臂、腿、脚等）运动情况相同吗？在研究博尔特百米决赛所用时间时，能否忽略他的大小和形状，把他看成一个“点”呢？他的头、手臂、腿、脚等运动的差异对研究运动时间而言，属于无关因素，可忽略。答案：不相同可以把他看成一个“点”点击添加文本点击添加文本点击添加文本学习探究区要点提炼1、质点的特点（1）质点是用来代替物体的

，它忽略了物体的

和

等次要因素，而突出了物体具有

这个主要因素。它与几何中的“点”有本质区别。（2）质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上

（填“存在”或“不存在”）2、物体可以看成质点的条件：

有质量的点大小形状质量不存在物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计时可以把物体看成质点。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本学习探究区延伸拓展是不是很大的物体一定不能看成质点，而很小的物体一定能看成质点呢？请举例说明。答案：不是举例：研究地球绕太阳的公转时，可以把地球看成公转；而研究乒乓球的发球（如旋转问题）时，不能把乒乓球看成质点。学习探究区二、参考系敦煌曲子词中有这样的诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”．其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选择的参考系分别是什么？以船为参考系以山为参考系学习探究区1、参考系选取的原则要点提炼2、运动的物体可否选择成参考系？请举例说明。举例：坐在运动火车里的乘客相对座椅是静止的，其参考系就是运动的座椅。选择参考系必须从具体情况来考虑，一般都应使物体运动的描述尽可能简单、方便。物体无论是运动还是静止，只要一旦被选作参考系就要视为静止。学习探究区延伸拓展甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动：这三架电梯相对地面的运动情况可能是（）A．甲向上、乙向下、丙不动

B．甲向上、乙向上、丙不动

C．甲向上、乙向上、丙向下

D．甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢

描述物体的运动一定要明确参考系。参考系的选取是任意的，选取不同的参考系对同一运动的描述往往是不同的。在比较不同物体的运动情况时，要选择同意参考系。BCD学习探究区三、坐标系小明所在学校的校门口是朝南的他进入校门后一直向前走120m，再向东走40m就可以到达他所在的教室，请你建立恰当的坐标系画出他的教室所在的位置。答案：选校门口为坐标原点，x轴正方向表示向东，y轴正方向表示向北，以一定长的线段表示40米，建立坐标系如图所示，小明的教室在坐标为(40m，120m)处

。

点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本学习探究区要点提炼1、建立坐标系的原则2、坐标系的建立及分类方法使物体位置的更加方便、简洁。（1）直线坐标系：物体沿直线运动，在直线上规定原点、正方向和标度。（2）二维坐标系（平面直角坐标系）：物体在某一平面内做曲线运动。（3）三维坐标系：物体在空间内运动时。典例精析【例1】做下列运动的物体，能当做质点处理的是(

)A．自转中的地球B．旋转中的风力发电机叶片C．在冰面上旋转的花样滑冰运动员D．匀速直线运动的火车解析A、B、C选项中对所研究的问题，物体各部分的运动情况不一样，且大小和形状对研究问题有影响，所以不能看做质点，D可以．D[规范思维]判断物体是否可看做质点应注意以下两点：(1)明确题目中所要研究的问题是什么；

(2)分析物体的大小和形状对所研究的问题而言能否忽略．【例2】(对参考系的理解)如右图所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员(甲)和地面上的人(乙)观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动状况的争论，下列说法正确的是(

)A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的B．他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的C．研究物体运动时不一定要选择参考系D．参考系的选择只能是相对于地面静止的物体飞行员甲以自己为参考系，跳伞飞行员在沿竖直方向下落，地面上的人以地面为参考系，跳伞飞行员做曲线运动，A错误，B正确；研究物体运动时一定要选参考系，但不一定是相对地面静止的物体，C、D错误．解析答案B图片显/隐典例精析【例3】(以某十字路口的交通岗亭为坐标原点,向东为x轴正方向,向南为y轴正方向,画出坐标系描述坐标为（-60m,80m）的建筑物相对交通岗亭的位置,并求该建筑物距岗亭的距离.典例精析解析：二维坐标系的坐标值顺序为x坐标、y坐标,故该建筑物的坐标x=-60m、y=80m,该建筑物位于交通岗亭西60m、南80m处,即他先向西走60m,再向南走80m即可到该建筑物.由勾股定理可知该建筑物距交通岗亭100m。

第一章运动的描述1.2时间和位移镇赉一中高三物理组第一轮复习人教版必修一学习目标定位2、能说出位移与路程的区别和联系1、能说出时刻和时间间隔区别与联系，能区分给定的时间到底表示时刻还是时间间隔3、知道什么是矢量、标量及其区别，知道位移是矢量知识储备一．时刻和时间间隔

1、时刻：某一瞬间2、时间间隔：某段时间，线段二．路程和位移1、路程：轨迹的实际长度2、位移：初位置到末位置的有向线段的长度三．标量和矢量1、标量：只有大小，没有方向2、矢量：既有大小，又有方向暑假开始后，爸爸带小明乘火车去深圳旅游，火车20：30准时从北京西站出发，经5小时23分于第二天1：53到达山东菏泽站，停2分钟后出发，于4：26到达安徽阜阳站……（1）上一段话中各个时间的含义一样吗？哪些是时刻，哪些是时间间隔？（2）时刻和时间间隔的区别是什么？在时间轴上如何表示时刻和时间间隔？

学习探究区一、时刻和时间间隔答案：（1）不一样。20：30、1：53、4：26是时刻；5小时23分、2分钟为时间间隔。（2）时刻是指一个瞬间，时间间隔是指一段时间。在时间轴上用点表示时刻，用线段表示时间间隔。学习探究区要点提炼1、时刻只能表示某一瞬间，比如一张照片，对应某个时刻；时间间隔表示时间的一段，比如一段录像，对应某个时间间隔。2、时刻体现在时间轴上为某一个点；时间间隔体现在时间轴上为一段线段。学习探究区拓展延伸如图所示，结合所给时间轴，请体会以下几个表述指的是时间还是时间间隔：第2s末，2s末。2s内，第2s内。答案：第2s末和2s末都与时间轴上t=2s那一点相对应，指的是时刻；“2s内”是从计时开始到2s末的时间间隔，时间间隔为2s；“第2s内”是第1s末到第2s末的时间间隔，时间间隔为1s2s内t/s012342s末第2s末第3s初第1s内第2s内第3s内学习探究区小明和爸爸出发前，爸爸让小明设计出行路线，路线起点北京，终点深圳它有三种方式可以选择一是乘长途火车，二是高铁，三是乘飞机，三种出行方式路程是否相同，位置变化是否相同？如何描述位置的变化？二、路程和位移实际运动轨迹答案：三种方式路程不同，初位置一样，末位置一样，即位置的变化一样。可以用一条从北京到深圳的有向线段，即位移来描述未知的变化。学习探究分析下列两种情况下的位移和路程，并说明：一般情况下，位移的大小等于路程吗？什么情况下相等？（1）一位同学参加百米比赛（2）一位同学沿着400m的跑道跑一圈答案：（1）参加百米比赛的同学，从起点到终点的位移是100m，路程是100m（2）沿着400m的跑道跑一圈的同学，位移是0，路程是400m。一般情况下，位移的大小不等于路程。只有物体在一条直线上运动且方向不变时，位移的大小才等于路程。拓展延伸典例精析【例1】小球从距地面5m高处落下，碰到地面反弹后，在距地面2m高处被接住，则小球从高处落下到被接住这一过程中通过的路程和位移的大小分别是（）A、7m、7mB、5m、2mC、5m、3mD、7m、3mD学习目标定位三、标量和矢量1、矢量：

在物理学中，既有大小又有方向的物理量叫矢量，如位移、速度2、标量：

在物理学中，只有大小而没有方向的物理量叫标量，如质量、温度学习探究四、直线运动的位置和位移物体在t1时刻处于“位置”x1，在t2时刻处于“位置”

x2，那么x2－x1就是物体的“位移”记为

Δx＝x2－x1ΔxX１X２xＯ学习探究区【例1】物体从A运动到B,初位置的坐标是XA＝3m,XB=-2m,它的坐标变化量ΔX＝？ΔxxＯＡＢΔx＝XＢ－

XＡ＝-2m－3m＝-5m拓展延伸3

速度和加速度第一章运动的描述点击添加文本点击添加文本点击添加文本学习探究区一、平均速度和平均速率（1）平均速度在变速直线运动中，位移与发生这段位移所用时间的比值，用表示，公式是矢量。方向与位移方向相同。物理意义：粗略描述物体运动的快慢。

平均速率：路程与所