小班区域活动教案

第第页小班区域活动教案

小班区域活动教案1

一、活动目标：

1、培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

2、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小伙伴面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

教学重点：培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

教学难点：认识蔬菜的名称，并能大胆在小伙伴面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

教学关键点：透过在小伙伴面前说出自己爱吃的'蔬菜名称，引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

二、活动预备：

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)或资料图片2、多媒体课件三、活动过程：

1、影片导入，观看《走进蔬菜园》

(1)师：小伙伴，你们看到的是什么地方?

幼：蔬菜园!

师：我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。

师：你们都看到了哪些蔬菜?

幼：西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒

师：小伙伴，你们认识这些蔬菜吗?

幼：认识。

(2)师：生活中我们吃的蔬菜种类许多，下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些?

2、分别出示出示幻灯片4-23，认识蔬菜，了解其丰富营养。

(1)师：这是菠菜，长得什么样貌呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜?有什么营养?菠菜内含超多的胡萝卜素和铁，它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片《大力水手》吗?大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷，什么困难都能解决是不是?所以请小伙伴喜爱菠菜、多吃菠菜。还有一种蔬菜里面内含胡萝卜素你明白是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，小白兔非常愿吃。对!是胡萝卜。小伙伴吃了后，我们的眼睛会变得更加明朗。

(2)师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有很多的营养，像Vc他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。

(3)小伙伴最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的，此刻我们还明白了它对人体的作用。

3、示图8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。

(1)师：芹菜中内含铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含超多的纤维，有利于排便。对人体健康都非常有益。所以，小伙伴也要吃芹菜。大蒜不仅仅能调味，还能杀菌。

(2)下面这些蔬菜你们吃过哪些?

大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。

幼：吃过，有的没有吃过。

(3)师：这些菜都内含丰富的营养物质和维生素，所以，小伙伴都要吃，只有这样我们的身体才能长的好，不会由于缺乏维生素而患病。

4、结束部分：

(1)观赏儿歌《不挑食》

小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖颈细细，尾巴细细，拉耷着脑袋没力气。

小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖颈细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。

小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻!

(2)观赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。

小班区域活动教案2

活动目标：

1.喜爱故事，能宁静地自主阅读并能基本读懂书中的内容;

2.学习句式，我是欢乐的(动物名)，生活在欢乐的小树林;

3.了解动物之间的友情，试着学习援助别人。

活动预备：

图书人手一册，PPT课件

活动过程：

一、封面阅读，引起故事阅读爱好

集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《欢乐的小树林》、姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里究竟发生了什么欢乐的事情

二、自主阅读

请幼儿自主阅读图书。

老师提出要求病提问：1.宁静地阅读，一页一页翻书认真阅读，如有需要，请小声跟老师或者小伙伴争论。2.欢乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么欢乐的事

三、集体阅读

1.老师依据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出欢乐的小树林究竟发生了什么事

请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行争论。

2.从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是欢乐的`×，生活在欢乐的小树林，并用动作帮助表达。

3.老师引导提问，欢乐的小树林还住着谁

依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。

4.老师提问：“欢乐的小树林里，住着那么多欢乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些欢乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”

如有幼儿提出异议，请幼儿说，假如没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。

予以孩子充分的时间观测画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。

续引导：“哎呀，欢乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他欢乐吗”

老师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇不许再唱了。”

老师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的方法。

老师认真耐烦听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。

5.将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观测画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样

问：为什么老灰熊会好起来欢乐起来引导幼儿理解援助与被援助的欢乐。

老灰熊欢乐起来，你们猜，它会唱什么

引导幼儿说出“我是只欢乐的老灰熊，生活在欢乐的小树林”。

四、活动延伸

你们猜欢乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌

请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起共享。

小班区域活动教案3

【活动目标】

1、通过直观的故事、儿歌形式，培育幼儿爱惜花草树木的良好习惯。

2、增进萌发幼儿爱惜环境，爱护树木的良好情感。

【活动预备】

开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动(用母子扣)、各种颜色的花朵。

【活动过程】

一、引题，已有阅历回顾，激发幼儿爱好。

1、小伙伴，你们喜爱去公园吗?公园里有什么?

2、你看到了什么颜色的花，你喜爱吗?

小结：公园里有很多的树、花和草，让公园变得很美丽。

二、出示教具，情景讲解并描述。

春天到了，开满鲜的大树真漂亮。很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，特别快乐。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么漂亮的花就摘了一朵;第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小伙伴，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”。

此环节：老师一边讲解并描述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树难过难受的情感体验。

提问：大树为什么会哭?你觉得这些小伙伴做的`对吗?我们看见好看的花儿应当怎么做?我们一起来看一看这些小伙伴是怎么做的?

出示小伙伴为小花小树浇水的场景图片和小伙伴围在小花旁边观赏小花、闻小花的场景，通过图片出示确定爱惜花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。

三、我让大树笑起来。

刚才大树难过，现在让我们把小花送还给大树吧。

幼儿用花朵装扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我不摘。”

老师用大树的口吻说：“感谢小伙伴，你们真乖”

四、大胆阻挡摘花行为。

假如你看到有人要摘花，你会怎么做?

总结：是的，花儿这么好看是让我们观赏的，我们都要爱惜它，不能摘。

小班区域活动教案4

一、活动目标：

1、在游戏情景中练习走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作，体验游戏的欢乐。

2、初步了解小蝌蚪的生长过程。

3、在愉悦的游戏氛围中进一步萌发爱妈妈的情感。

二、活动预备：

1、熟识《小蝌蚪找妈妈》的故事，配班老师在场地不同方位扮演故事的其它角色。

2、音乐带、小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈的头饰和胸饰。

3、布置活动场地、各活动区域运动器材。

三、活动过程：

1、预备活动

老师带上小蝌蚪胸饰和幼儿一起扮演小蝌蚪在场地中间蹲下作睡觉状，在音乐旁白中渐渐觉醒，随音乐在水中逍遥自在游来游去，活动身体。

2、集体游戏：小蝌蚪找妈妈

(1)出示背景图(鸭妈妈带着鸭宝宝欢乐地在水中游水)：伙伴们，他们是谁呀?我们和他们打打招呼吧。

师：鸭妈妈带着它的宝宝多快乐呀!那我们的妈妈呢?她是谁呀?我们一起去找找吧。

师带领幼儿游到鸭妈妈身边，并有礼貌地和鸭妈妈打招呼问话。

(2)小蝌蚪游到鱼妈妈身边

小蝌蚪告辞鸭妈妈去找妈妈，师引导幼儿在不同层次的平衡区里进行练习。场地上布置两条不同的道路：凹凸不平的荷叶、平衡木铺成的曲曲折折的独木桥。

老师提出要求：前面有荷叶，有独木桥，我们一起绕过荷叶，游过独木桥。重点指导小蝌蚪们以小碎步的动作游过独木桥。

在平衡区中练习两次后小蝌蚪们发觉了鱼妈妈，游到鱼妈妈身边。和鱼妈妈有礼貌地打招呼问话。

小蝌蚪告辞鱼妈妈，在找妈妈的过程中长出了两条后腿，师：咦，我长出后腿来了，让我看看你们长出后腿了吗?呀，都长出来啦，来，一起伸伸后腿。

(3)小蝌蚪游到乌龟妈妈身边

小蝌蚪继续找妈妈，引导幼儿在不同层次的钻爬区中进行练习。场地上布置两条不同的路：呼拉圈和小椅子扎成的桥洞、两个连接的大纸箱。

老师提出要求：前面有两个桥洞，我们怎么过去呀?(钻过去)。可是桥洞有小又暗，我们要一个接一个地钻，不要挤在一起哦!老师重点指导钻呼拉圈的幼儿要低下头渐渐钻，别把头碰在桥洞上。

当小蝌蚪们练习完钻爬区后发觉了乌龟妈妈，一起爬到乌龟妈妈身边，和乌龟妈妈有礼貌地打招呼问话。

小蝌蚪们告辞乌龟妈妈，在找妈妈的过程中又长出两条前腿，师幼一起做上肢运动。

小蝌蚪又去找妈妈，发觉了更难走的路。场地上布置了三个层次的路：竹梯和轮胎铺成的小沟、脚步器两条、垫子两个。

老师提出要求：这里的路很难走，我们要安全地爬过小沟，睬过小石子。老师重点指导爬竹梯和爬脚印的.幼儿，提示幼儿手脚协调，留意安全。

(4)小蝌蚪游到青蛙妈妈身边

小蝌蚪爬过小沟，继续找妈妈，又发觉尾巴掉了，是：现在我们变成什么了呀?(小青蛙)，师生共同学蛙跳和哇叫。在查找过程中又涌现了很难走的路。场地上布置了两个层次的跳跃区：一排小椅子和桌子连成的路、有坡度和高度的木箱。

老师提出要求：前面的路更难走了，我们要勇猛地跳过小山坡，大家有没有信心走过去呀?

师幼一起在不同层次的跳跃区中练习跳跃动作，重点援助几个胆小的幼儿，予以热忱的鼓舞和支持，使他们树立信心，勇猛跳过去。

老师扮演青蛙妈妈，涌现在孩子们面前，小青蛙们找到青蛙妈妈，和妈妈亲热地拥抱。妈妈给宝宝擦汗、脱衣服。

师：宝宝，你们都长大了，本事真大，这么远的路走过来了，说说你们是怎么找到我的呀?幼儿自由讲解并描述。

3、自由探究练习

师：我的宝宝现在都长大了，现在妈妈带你们去学本事好吗?我们到每个地方去熬炼一下，要留意安全。

在场地上原有的活动区域中增加材料：平衡区中增设梅花桩、彩色半球;钻爬区中增设拱形桥、垫子、轮胎;跳跃区中小椅子的排列增加难度。每个区域中增加不同的帮助材料供幼儿自由探究和练习。老师在幼儿活动过程中留意观测幼儿活动过程，实时调整各个活动区域的运动材料：平衡区中提示幼儿把沙包放在头上顶、一排直的梅花桩排列成弯曲的小路;钻爬区中的拱形桥既可以钻又可以往上攀爬、竹梯下面增加轮胎的数量、垫子既可以爬又可以滚和翻跟斗;跳跃区中不断变换小椅子的排列顺次，加强运动密度和强度。

幼儿在场地上自由探究和练习，挑战自我。老师鼓舞和援助胆小幼儿勇于探究。

4、放松活动

师：宝宝，你们的本事越来越大了，现在跟妈妈一起到庄稼地里捉害虫好吗?

小青蛙和妈妈一起，兴奋地听着音乐围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，一边学蛙跳出去。

小班区域活动教案5

活动目标：

1、幼儿愿意探究、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

2、鼓舞幼儿大胆沟通,表达自己的看法。

3、激发幼儿探究的爱好，体验胜利的乐趣。

活动预备：

每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

活动过程：

一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿爱好。

1、幼儿听音乐，边唱边做动作。

2、师(以蛋宝宝的口吻)：小伙伴真欢乐，我也想站起来和小伙伴一起玩，小伙伴能援助我吗?

二、幼儿探究活动

1、第一次探究活动

⑴让幼儿