幼儿园小班《老师像妈妈》教案

第第页幼儿园小班《老师像妈妈》教案

幼儿园小班《老师像妈妈》教案1

活动目的：

1.认识并熟识自己班的老师，愿意与老师交往。

2.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

活动过程：

1．桌面操作木偶引入，引导幼儿观赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。

2.组织幼儿争论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”援助幼儿理解儿歌内容。

3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿仔细倾听，说说儿歌里说了些什么？

4．幼儿学习儿歌，鼓舞幼儿大胆地朗诵。

5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。

6．自由结束活动。

活动反思：

儿歌是小班幼儿喜爱的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且援助小伙伴进一步熟识老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌控本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的'胜利之处有以下几点：

1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简约简单理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简约融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟识儿歌内容，本次活动做好铺垫。

2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟识儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。

3.老师的语言有肯定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但老师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。

幼儿园小班《老师像妈妈》教案2

活动目标：

1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

2.情愿亲近老师，感受和老师在一起的欢乐。

3.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

幼儿用书。

活动重难点：

活动重点：认识自己的老师。

活动难点：能有礼貌地向老师问好。

活动过程：

1.老师自我介绍，引出活动。

小伙伴，你姓什么？你知道老师姓什么吗？〔引导幼儿自由回答。〕

老师：我是*老师，我喜爱……也喜爱喝小伙伴一起学习、游戏。小伙伴有什么问题都可以来找老师。

2.亲一亲、抱一抱。

3.做在游戏"皮球要来找伙伴"，体验滚接球的动作要领。

老师说"**小伙伴好"，引导幼儿回应"*老师好"。

老师：老师喜爱有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

老师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

鼓舞幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

老师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，〔吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……〕。

老师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

4.活动延伸：

鼓舞幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

活动反思：

这一节活动是宝宝入园的第一节详细活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感爱好的'，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参加到《开火车》和《找伙伴》的游戏中