科学教学计划

第第页科学教学计划

科学教学计划篇1

一、上学期工作回顾：

上学期，我们组织了首届学校生科学小论文竞赛和__年年学校生科幻画竞赛，国家级立项《学校科学“主题式”教研活动的实践与讨论》稳步实施，《穷极思变、破茧而出——学校科学“主题式”教研活动的实践与思索》在区教研组会议上沟通并作为典型案例挂在区教育网上，各级各类培训活动和论文竞赛中都活跃着我校科学老师的身影……种种迹象说明，我们的科学教研组建设日臻完善，掀开了一个新的篇章。

二、本学期工作思路：

坚持以《科学〔3--6班级〕课程标准》为指导，以培育同学科学素养、创新技能和实践技能为重点，加强教科研工作的专题化，树立老师天职是为了每个同学全面生动的进展的观念，着重校内和校际沟通，努力提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体科学素养。

三、教研组工作重点：

1、加强课堂教学研讨。

科学新课程实施以来，全体科学老师通过新教材培训，逐步适应了新课程教学的需要，对新教材有了一个正确的认识，并积极投入到课程改革的实践之中，较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。但从有效教学的角度分析，还有很多尚待解决的深层次问题，如教学的有效度、结构性、科学性、价值取向等方面需进行讨论。本学期将以规范、有效、创新为重点，推动课程改革，深化素养教育，全面提升科学教学水平。

2、抓好科技特色建设。

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育需要同教学整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，围绕推动同学科学思想、科学方法、科学知识、科学精神的总目标，积极宣扬、辅导同学开展科普工作，落实有关计划内容，丰富同学的课余生活，提高同学的科技创新意识。

3．开展扎实课题讨论。

在全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《科学课程设计与实施的过程讨论——架设科学素养目标和学校实践的桥梁》总课题的引领下，我校学校科学组从课程改革的理念出发，尝试转变过去单一的、一次性的“观摩式”的教研模式，提出了《学校科学“主题式”教研活动的实践与讨论》的课题讨论。本学期我们将更着重切实解决实际问题，概括、提升、总结阅历、探究规律，聚焦课堂，让传统的科学教研活动焕发出新的生气，成为学校教研的主流形式，引领老师的专业进展。

四、保障策略和方法：

1、制订学期教学计划。

开学初，仔细学习新课标，领悟其精神，仔细分析教材，并结合同学实际，制订教学计划，分析前一学期同学基本状况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务，提出改进教学、提高质量的详细措施，制订教学进度表。

2、教研日常化专题化。

提倡老师在课下常常性争论沟通教学中遇到的困惑、获得的阅历、取得的胜利、经受过的失败，常常开展互听活动，并实时沟通总结，形成深厚的教研氛围。

3、重视自身素养提高。

教研组要组织每位老师仔细学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，着重理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位老师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学技能和教学讨论水平；积极参与各级各类的教学评比等活动，在实践中熬炼自己；工作中，要加强同学科老师之间的沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

4、提高课堂教学效率。

每位老师应严格执行课程教学计划，仔细钻研新课标、教材，分析同学实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，仔细写好教案。全组老师要制造性运用教材，并讲究备课的实效；深入落实“探究——研讨”教学法，着重让同学体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自主的科学立场，进展科学素养，老师要仔细组织同学参加科学试验与科学实践。每位老师还要依据课题做好研讨课并实时总结反思，促进教科研与教学实践的契合。

五、每月工作行事历：

二月份：

1、制定各类工作计划

2、确定本学期教研活动主题

3、组内科学教学理论学习

三月份：

1、校教研活动展示课

2、组织参与科技创新大赛

3、参与市、区新课程培训

4、组内科学教学理论学习

四月份：

1、做好区教研组长会议的阅历沟通预备

2、教学常规检查

3、组内科学教学理论学习

五月份：

1、校本教研流程观

2、摩课题阶段性小结

3、组内科学教学理论学习

六月份：

1、组内教研组学习

2、期末复习和测验

3、学年教研组工作总结

〔注：以上仅为参考，实施中将依据详细状况作适当的调整或补充〕

科学教学计划篇2

学校科学学科本学期教研工作重点：更新教育观念，以培育习惯，激发爱好为目标，扎实做好科学试验教学工作，切实提高同学的科学素养。努力培育学科师资能量，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。大面积提高课堂教学质量。

一、基本状况：

学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科学知识，援助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学试验是主渠道。

二、工作目标：

1、加强学习，推动课改试验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。

2、加强进修，提高教学业务水平，树优秀老师形象。

3、订正同学的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培育同学科学爱好和科学素养，要同学像科学家一样重视科学学习，要同学有肯定的科学创新技能。

4、培育同学的创新实践技能，放手让同学自主探究、自主学习，让同学在沟通中学习、在学习中积累阅历。

5、用试验活动提高同学科学素养，老师要针对同学特点，开展相关小组活动，以点带面，进一步提高同学的科学素养。

6、鼓舞同学阅读课外书，多看科普知识，开展参观学校科技室等活动，丰富同学的科学知识。

三、工作措施：

1、加强业务学习继续学习科学课标，组织老师开展专题性课题研讨，任课老师要仔细钻研教材，把握教材意图，全面掌控教学目标。

2、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。利用集体备课的机会细心备课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新；组织老师参与教科研征文竞赛活动，力争有肯定论文在各级教育报刊杂志发表。

3、利用公开课活动开展阅历沟通，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续提高老师的业务水平。利用观课议课的机会互补不足，借鉴优秀的教学阅历加以汲取形成自己的阅历。每个学期均要开展相互听课评课活动，且每学期不少于10节。

4、适当组织四、五、六班级同学结合科学课程开展简易实践活动，指导同学做好观测、试验和记录，撰写好观测报告，提高科学学习技能。

四、工作安排：

九月份

组织老师参与市级“一师一优课”以及“三优工程”的评比。

十月———十一月份

⒈推门听教学模式课。

⒉学校科学课状况调研。

十二月份

抽查各学校科学试验课。

一月份

⒈学校科学试验操作。

⒉学校学业水平检测。

科学教学计划篇3

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动，为同学终身的学习和生活打好基础。

二、工作目标：

1、通过经受真正的科学观测活动的过程和体验；初步体会到科学观测需要细致，讲求方法；并在一系列的观测描述活动中获得自信。

2、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观测活动过程，经受初步的`在观测活动过程中提出问题，发觉更多观测内容的过程；经受解决观测活动中的问题，尝试不断改进观测方法的过程。引导和推动同学开展调查活动；鼓舞同学亲近和关注四周环境。

3、能有顺次、有目的、认真地观测。运用看、摸、听等多种方法进行观测，综合运用感官感知事物。

4、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观测结果。和同学沟通，相互评价观测结果。

5、能查阅资料，了解有关的问题。在观测、讨论的各种活动中，同学能够渐渐做到着重事实、留心观测、尊敬他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观测，保持和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。

三、实施措施：

1、加强老师自身的科学教学基本功的训练。平常充分利用空闲时间，仔细了解科学知识，开阔自己的知识面，尽快让自己能够有效引导同学进行科学探究。积极参与各级学习培训，全面提升科学老师个人素养。

2、结合同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。积极参与各级竞赛，提高教学技艺。

3、着重同学课外的拓展讨论，不停留在课堂教学内，将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探究学习从课堂延伸扩展到课外，扩展到家庭和社会。参与教育论坛的争论沟通，资源共享、教技切磋。

4、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、援助、研讨中学习；组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。

5、通过科学教研活动，促进沟通。

附：工作安排：

二月：

1、参与市区教材培训。

2、各班级制定教学计划。

三月：