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文档简介

社戏教案表格式课题《社戏》第

一

课时学习目标1.理清小说的故事情节和结构，把握主要故事情节。2.学习本文写人、叙事、绘景的方法。3.体会作者对美好童年生活的回忆和眷恋之情。重难点感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。教学过程课堂评价一、导入二、预习与交流1．积累字词。2．作者链接：三、整体感知:1．请用一句简洁的话来概括全文内容。2．课文的线索是什么？根据线索理清文章思路。(1)看戏前(1－9)：平桥乐土，盼望社戏(2)看戏中(10－21)：月下行船，船头看戏(3)看戏后(22－40)：月夜归航，偷豆余波3．课文写了哪几件事？哪些事是详写？哪些事是略写？①随母亲归省，小住平桥村；②钓虾放牛的乡间生活；③看社戏前的波折；④夜航去看社戏途中；⑤看社戏；⑥看社戏后归航偷豆；⑦六一公公送豆。详写的是③④⑤⑥；略写的是①②⑦。4．课文选材安排上，为什么有的情节详写？有的情节略写？因为文章主要写看社戏，所以，看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，看社戏，看社戏后归航偷豆等详写；其他情节与看社戏关系不大，所以略写。5.自读第4至9段，概括出表现“我”心情变化的词句，说说这样详写的作用。心情变化：盼望——焦急——失望——猜测——沮丧、赌气——高兴、有希望——兴高采烈。为下文写看社戏的乐趣做铺垫。6．看社戏出发前遇到了哪些波折？又是怎样解决的？为什么要详写这些波折？叙事非常翔实，这样写突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同时也显得文笔曲折，文意跌宕。四、作业布置课文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏。请你想想自己的家乡有哪些文化习俗，与同学们交流交流

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